張妤 岳舒 魏偉

晉府故郡，杏花嶺上，國師于斯，新民勃發(fā)。步入太原市杏花嶺區(qū)新民四條，我們得以與國師街小學(xué)相會(huì)。多年來，這所小學(xué)以“根”為基，秉承“六年扎根，一生綻放”的辦學(xué)理念，讓“根”的教育在這所歷史悠久的學(xué)校生根發(fā)芽、開花結(jié)果，形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)文化。為了解他們的辦學(xué)特色與發(fā)展之路，記者走進(jìn)國師街小學(xué)，與該校校長武亞琴及黨支部書記張志東進(jìn)行了面對面的交流。

潛心養(yǎng)“根”，探索育人途徑

記者：武校長，有人說，國師街小學(xué)碰到您，是一種幸運(yùn)。這種幸運(yùn)成就了您與國師街小學(xué)之間怎樣的故事呢？16年的時(shí)間會(huì)讓一個(gè)學(xué)校發(fā)生多大的變化？又在您身上留下了怎樣的教育印記呢？

武亞琴：我是在2005年12月來到國師街小學(xué)的。在這個(gè)占地面積僅4000平米的校園內(nèi)，一扎就是16年。其實(shí)，來到國師是我的幸運(yùn)吧，是國師，讓我知道自己還能做一些事情。

國師街小學(xué)1937年建校，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。在梳理了國師的校史后，我對學(xué)校和自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。來到國師后，圍繞“根”教育，我潛心探索，不斷實(shí)踐，在課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)改革、五育并舉落實(shí)等方面都做了許多有益的嘗試。經(jīng)過十多年的堅(jiān)持，逐步形成了國師的文化體系。學(xué)校于2007年11月榮獲全國“寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?；2013年5月榮獲全國“書法教育示范學(xué)?！?；2015年榮獲“太原市首批特色學(xué)校示范?！?，特別是同時(shí)以“根的教育”辦學(xué)理念榮獲了“太原市特色小學(xué)示范?！钡姆Q號(hào)，這是全體國師人不懈努力的結(jié)果，更是對我們多年工作的一種肯定。如果這是國師發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)故事，那應(yīng)該是一個(gè)相伴成長、相互成就的故事。

記者：張書記，您怎么看待武校長所說的校史的重要性？

張志東：中國上下五千年的文明歷史博大精深，從家庭到國家，歷史是最重要的教科書。通過梳理校史，明晰辦學(xué)節(jié)點(diǎn)和脈絡(luò)，可以更好地看清學(xué)校發(fā)展的趨勢和方向，樹立和提振師生以校為榮的自豪感和自信心，讓師生和家長在陪伴學(xué)校成長的過程中留下深深的印記。

黨建強(qiáng)“根”，夯實(shí)教育根基

記者：張書記，落實(shí)黨建工作，對推進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)與發(fā)展有哪些重要作用？

張志東：黨史學(xué)習(xí)教育的四個(gè)關(guān)鍵詞是學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。把這幾個(gè)關(guān)鍵詞融入學(xué)校的發(fā)展歷史，用到學(xué)生培養(yǎng)中，學(xué)校把它內(nèi)化為：學(xué)史明理，明國師成長、發(fā)展之道理；學(xué)史增信，增國師深沉、豐厚之信念；學(xué)史崇德，崇國師溫潤、堅(jiān)毅之品德；學(xué)史力行，行國師扎實(shí)、奮進(jìn)之實(shí)踐。黨政合力并進(jìn)將基層黨建工作落到實(shí)處，把之前做過的、現(xiàn)在正在做的、之后想做的讓學(xué)校更好發(fā)展的理念與做法堅(jiān)持與踐行下去，是我們的責(zé)任。

武亞琴：黨建工作是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，并為教育教學(xué)工作保駕護(hù)航的。為了學(xué)校更好地發(fā)展，我們結(jié)合黨建目標(biāo)，打造了國師的“家文化”，鼓勵(lì)教師要守住寧靜的心家，經(jīng)營溫馨的小家，融入和諧的大家，最終上升到奉獻(xiàn)于偉大的國家。一個(gè)人或許走得快，但一群人才能走得遠(yuǎn)，只有我們“一家人”攜手同心，才能共筑國師新的輝煌。

記者：建黨100周年，學(xué)校是如何將黨史學(xué)習(xí)教育融入到日常教育教學(xué)工作中的？

張志東：從習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”這四個(gè)黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵詞中，我們可以梳理出黨史學(xué)習(xí)教育與日常教學(xué)工作的關(guān)聯(lián)與行動(dòng)脈絡(luò)?！稗k實(shí)事”是我們?nèi)w教師在面向?qū)W生和學(xué)校教育教學(xué)提升工作中對“學(xué)”與“悟”的實(shí)踐，講孩子們聽得懂、傳得廣、落得實(shí)的黨史知識(shí)，和孩子們共同提升，以期從中獲得啟迪、獲得成長。

武亞琴：學(xué)生層面，我們每年清明節(jié)都開展以“筆尖上的哀思”為主題的敬獻(xiàn)先輩與英烈的挽聯(lián)書寫活動(dòng)。為喜迎建黨100周年，今年我們策劃的“六一”兒童節(jié)活動(dòng)是圍繞“國師少年、童心向黨”進(jìn)行系列展示的。同時(shí)，每周五的“國師小播客”，也增設(shè)了“先鋒人物”“紅色記憶”等欄目，讓孩子們在學(xué)史、知史、明史的同時(shí)愛黨、愛國、愛校、愛家。

教師層面，每年黨的生日到來之際，黨員教師都會(huì)書寫并重溫《入黨誓詞》；課堂教學(xué)中，黨員教師率先走上每學(xué)期的輪教課堂，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；黨史學(xué)習(xí)教育中，黨員更是率先垂范，深度學(xué)習(xí)黨史，講好黨史故事。

與此同時(shí)，學(xué)校通過學(xué)科思政、主題思政、活動(dòng)思政落實(shí)全過程、全學(xué)科、全學(xué)段育人的教學(xué)目標(biāo)，形成“科科有思政課、人人上思政課”的常態(tài)教學(xué)氛圍，并涌現(xiàn)出宋冰、李昱鳳、王陽、李慧等一批情懷深、思維新、視野廣、人格正的思政教師。

用心守“根”，關(guān)注內(nèi)心覺醒

記者：提出“根”文化、做“根”教育的初衷是什么？

武亞琴：從詞源學(xué)的角度來看，“根”蘊(yùn)含著中華文化的精髓。中國人“根”的觀念是最強(qiáng)烈、最持久、最動(dòng)人的，它在中華民族發(fā)展過程中處于核心地位。弘揚(yáng)中華“根文化”，有助于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于增強(qiáng)文化自覺和文化自信。

“根”教育體現(xiàn)了立德樹人的核心育人思想。做有根的教育，辦有魂的學(xué)校，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，是國師街小學(xué)的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

“根”教育體現(xiàn)了《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的相關(guān)內(nèi)容與要求。學(xué)校也依此把學(xué)生發(fā)展目標(biāo)定位為：有健康體、中華根、世界情、智慧腦的現(xiàn)代中國人。

記者：在扎實(shí)踐行“根”教育，用心守“根”方面，學(xué)校做了哪些工作？

武亞琴：種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。來到國師街小學(xué)，我就不斷梳理學(xué)校文脈，堅(jiān)定不移地走“根”教育之路。

踐行“根”教育，學(xué)校以“書道養(yǎng)根、方正為人”為校訓(xùn)，以“做有根的教育，辦有味道的學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)。抓住源于中華傳統(tǒng)的“根”文化，踐行五育并舉的“根”教育，做好“書道養(yǎng)根”的“根”傳承，以“三文（文化、文字、文明）、三色（紅色養(yǎng)成教育、綠色生命教育、墨色書法教育）、三品（書品、字品、人品）、三禮（禮貌、禮儀、禮節(jié)）教育”為抓手，彰顯了“根”教育的豐富內(nèi)涵，為國師學(xué)子夯實(shí)了做人和求知的基礎(chǔ)。

踐行“根”教育，學(xué)校明確了“根以載道、根以明德、根以立人”的核心思想，將育人目標(biāo)定為：以育人之根，育有道德情懷的社會(huì)公民；以文化之根，育有中華文化情結(jié)和文化素養(yǎng)的中國人；以教育之根，育有高尚靈魂和特長的全能人才；以科學(xué)之根，育有探究精神和科學(xué)素養(yǎng)的中國學(xué)生；以特色之根，育有國師文化烙印的美好少年；以國家之根，育有國家認(rèn)同和國際視野的當(dāng)代學(xué)生。

踐行“根”教育，學(xué)校深化了六項(xiàng)“根”工程：“以生命溫暖生命”的家校共育護(hù)根工程、“促進(jìn)專業(yè)化成長，關(guān)注內(nèi)心覺醒”的教師發(fā)展守根工程、“潛心耕耘，課堂教學(xué)生命化”的課堂教學(xué)潤根工程、“聚焦傳統(tǒng)文化，開發(fā)多元課程”的校本課程扎根工程、“營造教育文化，創(chuàng)新育人途徑”的德育管理育根工程和“有中華文化之根，有同世界豐富交際力”的學(xué)生成長養(yǎng)根工程。

與此同時(shí)，學(xué)校通過精心策劃每年的“紅領(lǐng)巾因我更鮮紅”一年級新生入學(xué)禮和六年級“感恩·責(zé)任·愛心”少年禮活動(dòng)，扎實(shí)落實(shí)“根”教育，通過莊嚴(yán)的儀式感染每一位家長和孩子，見證學(xué)生從孩童成長為少年的過程，感受父母、老師的深切之愛，達(dá)成“六年扎根，一生綻放”的培養(yǎng)愿景。

踐行“根”教育，學(xué)校堅(jiān)持教師的“守根”專業(yè)成長，通過“學(xué)校教化、科組強(qiáng)化、個(gè)體內(nèi)化”“導(dǎo)師引領(lǐng)、名師研修、課程開發(fā)、課題帶動(dòng)”的“三化四模式”，提升教師的研發(fā)能力；通過“先學(xué)問根、導(dǎo)入定根、探究尋根、展示詠根、拓展延根”五個(gè)環(huán)節(jié)潤澤課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長；通過“博愛、博雅、博學(xué)、博達(dá)”的“四博”要求，展現(xiàn)守根教師的儒雅形象，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)典范；通過“練美字、寫美文、塑美形、筑美心”“樹正氣、講和氣、拼底氣、養(yǎng)大氣”的“四美四氣”活動(dòng)，引導(dǎo)教師做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心”的“四有”好老師。

同心護(hù)“根”，以生命溫暖生命

記者：家是孩子的第一課堂?！案苯逃侨绾螐膶W(xué)校輻射到家庭的？如何推進(jìn)家校協(xié)同和諧共育？效果如何？

武亞琴：學(xué)校成立了家庭教育工作指導(dǎo)委員會(huì)，并組建了校級、年級和班級家長委員會(huì)，完善組織架構(gòu)、明晰崗位職責(zé)，使之成為聯(lián)結(jié)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的紐帶，進(jìn)而凝聚育人合力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，為促進(jìn)孩子的健康成長奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校制定了詳實(shí)而具有可操作性的家校共育計(jì)劃，實(shí)施“家庭教育菜單”，并將家校共育計(jì)劃納入學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和班主任考核之中。通過家長會(huì)、致家長一封信、家長培訓(xùn)講座等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，形成教育合力。

學(xué)校誠邀家長參加校內(nèi)豐富多彩的教學(xué)開放活動(dòng)。通過“家長開放日”活動(dòng)，讓家長和學(xué)校零距離接觸；參加新生入學(xué)典禮活動(dòng)和六年級畢業(yè)禮活動(dòng)，共同感受孩子們的成長，與孩子一同帶著感恩和祝福前行。

這些工作的開展，改變了學(xué)校和家庭“孤軍作戰(zhàn)”的尷尬局面，形成了學(xué)校和家庭的教育合力，取得了1+1躍2的教育效果。

張志東：家、校、社、政協(xié)同共育是當(dāng)下共同聚焦的話題，簡言之，就是要“舉全社會(huì)之力辦教育”。我們所在的杏花嶺區(qū)是一個(gè)教育大區(qū)，科教興區(qū)、崇文重教更是歷屆區(qū)委、區(qū)政府的核心目標(biāo)。對于學(xué)校來講，最為重要的是學(xué)校先行，把家長擺在心中，進(jìn)一步完善家委會(huì)的架構(gòu)與職能，并通過開展思考有效、策劃有效、組織有效、實(shí)施有效的共育活動(dòng)，如我們下一步即將推出的“你的眼神”“我知道”等系列活動(dòng)，將家校協(xié)同落到實(shí)處，互助共生，讓孩子更好地成長。這是我們共同的責(zé)任所在。

落地生“根”，期待花開

記者：學(xué)校今后有怎樣的發(fā)展愿景？

張志東：從校史出發(fā)，找到歷史原點(diǎn)，傳承國師精神，以更開闊的視野和格局發(fā)展國師。在今年春季新學(xué)期開學(xué)典禮的時(shí)候，我們國師人也書就了一副對聯(lián)，可以表達(dá)我們的愿景：

國筆如椽，邁向富強(qiáng)民主文明和諧新時(shí)代；

師者有道，書就培根鑄魂啟智潤心大篇章！

武亞琴：教育是良心工作，不能讓學(xué)校和老師浪費(fèi)孩子成長的每一分鐘，我們不能說盡善盡美，但一定盡己所能。下一步工作中，我們有如下規(guī)劃：一是中心不移，聚焦內(nèi)涵提升，堅(jiān)定“根”教育，并實(shí)現(xiàn)外延發(fā)展和內(nèi)涵豐盈同步提升；二是重心下移，聚焦自主發(fā)展，將學(xué)校文化建設(shè)由外力推進(jìn)到師生自主發(fā)展；三是運(yùn)行前移，聚焦評價(jià)體系，建立健全“根”教育的目標(biāo)、制度及評價(jià)體系，不斷推進(jìn)“根”教育向縱深發(fā)展，努力做有“根”的教育，辦有味道的學(xué)校。

采訪后記：

夙興夜寐，宵衣旰食。“立足于對生命的敬畏和尊崇，6年扎根，只為綻放一生的精彩。踏實(shí)、認(rèn)真做教育，我們不能懈怠?！蔽湫ｉL和國師人是這么說的，也是這么做的。

“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！?022年，國師街小學(xué)將迎來建校85周年，同時(shí)也是校名更名的周甲之年，全體國師人將永葆教育初心，堅(jiān)實(shí)奮力前行，為打造更高質(zhì)量的杏花教育而奮斗！

以“根”為基，以夢為馬。在教育前行之路上，我們希望發(fā)現(xiàn)更多的“國師”，看到每一所學(xué)校都成為老百姓信賴的“家門口的好學(xué)校”。