民族器樂在小學課堂的美育體現

杜夢迪

“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁?！泵绹囊魳方逃睦韺W家詹姆士·莫塞爾曾這樣說過。在我國，器樂教學已被國家教委正式列入九年義務教育中小學《音樂教學大綱》，也成為小學階段音樂課教育的重要內容。可以說，器樂教育進校園的意義廣泛而深遠，而這其中，民族器樂教育中的美育表現也更加凸顯。開展民族器樂教學對培養(yǎng)中小學生良好的審美和綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用。我將從以下幾個方面來闡述民族器樂教學中的美育體現。

激發(fā)學生的音樂學習興趣

興趣是學習一件事物的原始動力 學生通過對民族器樂的了解和學習進而將這種興趣和熱情遷移到音樂課的學習中來，對唱歌也產生了極大的興趣。這在我的社團教學中效果非常明顯。二胡社團中一部分成員通過學習二胡，各方面的音樂素質都得到了很大的提高，進而對音樂課也表現出了特別高的熱情。

適時激發(fā)學生學習熱情 隨著教學難度的加深也有部分學生是剛開始對器樂學習產生了非常大的興趣，慢慢地興趣減弱，這時就需要教師通過各種豐富的教學手段、教學方式重新幫助學生找回學習的動力和熱情。

提高音樂素養(yǎng)，增強自信心

通過學習民族器樂，提高學生的音樂素養(yǎng) 演奏器樂需要學生具備更高的音樂能力和音樂素養(yǎng)，需要耳、手以及身體的各項機能共同配合去完成。以學習二胡為例，演奏二胡需要腦、手、眼、耳的協(xié)調并用，二胡演奏的音準需要用耳朵去把握，于是我在社團訓練中會專門進行音準的專項訓練，我會通過讓學生反復地聽鋼琴唱音階、音程，用這樣的方式培養(yǎng)學生的音準概念。通過一個學期的訓練，學生的音準水平有了非常大的提高，已經能夠獨立地演唱音階，并且能夠做到音準正確。

學生的自信心得到很大的提升 很多社團成員在平時的課堂中也變得更加積極，樂于展現自己。從點點滴滴的小變化，我能深刻地感受到器樂學習帶給學生的變化與進步，學生會將這種自信帶到其他學科的學習和生活中，對學生的身心健康發(fā)展起到非常重要的促進作用。

挖掘學生的內在創(chuàng)造力

器樂教學具有更多的靈活性 表演不能一成不變，如果在演奏中教學生呆板地一成不變地去表現，會極大地挫傷學生的創(chuàng)造精神。這要求教師在教學中不能一板一眼的去教學，要具有更深厚的教學智慧和良好的探索精神，才能更好地引導學生自主思考，發(fā)揮自身的想象力。

激發(fā)學習熱情 學生就好比火把，需要教師去點燃，教師不僅要把專業(yè)知識教給學生，還要教會學生對知識進行全面地理解和把握。

引導學生主動創(chuàng)編 當學生掌握了更多理論知識的時候，我會引導學生自主去創(chuàng)編旋律，或者為樂曲編配二聲部。比如我會帶領學生為《小星星》編配二聲部，讓學生自己去聆聽音色效果，去感受和體驗和聲的美妙，當學生發(fā)現自己能夠互相配合演奏出如此美妙的旋律時，更加激發(fā)了他們對樂器的學習熱情和喜愛。

培養(yǎng)學習習慣，提升團隊協(xié)作能力

民族器樂學生需要具備良好的意志品質 大量的練習是學習器樂必不可少的過程，而長時間的練習需要學生具備強大的耐心與端正的學習態(tài)度。如果學生明白只有經過刻苦的訓練與練習，才能達到理想的演奏效果，而且在演奏過程中必須集中精力，不動腦筋的練習是沒有效果的，那么學生就會懂得任何事都不會隨隨便便成功，都需要我們反復地練習與斟酌，方能達到理想的效果。學生在社團學習中養(yǎng)成的良好態(tài)度和學習習慣同樣會遷移到其他學科的學習甚至生活中去，從而帶動其他方面的成長與進步。

民族器樂的學習能夠極大提升學生的團隊合作能力 我們在排練一些作品時會根據作品的需要編配二聲部或者加入打擊樂的伴奏，這樣學生不僅要完成自己的演奏任務，還要聆聽其他聲部和打擊樂聲部的旋律和節(jié)奏，如果只顧自己作品就沒有辦法完成。在這樣的訓練中，學生學會了“一心多用”，也學會了如何在團隊中既出色完成自己的任務，又很好地與其他人配合共同完成作品。

培養(yǎng)學生的民族情感

民族樂器的學習可加深學生對祖國對民族的熱愛，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國情感。通過學習民族器樂了解我國博大精深的傳統(tǒng)音樂文化，對青少年的身心發(fā)展都有極大的幫助。我在社團活動中給學生講授二胡歷史名家的生平和經歷，帶領學生欣賞名人名家的演奏，學生在這個過程中感受到名家的偉大，心生崇敬之情，欣賞著偉大民族音樂家們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，那種對民族音樂家的崇拜，對祖國的崇敬以及為我們偉大民族而自豪的情感油然而生。

綜上所述，在小學音樂教育中開展民族器樂教學有百利而無一害，作為具有這方面特長的音樂教師有義務也有責任將民族器樂教學在學校音樂教育中普及，讓更多的孩子能夠接觸民族音樂學習民族器樂，讓學生在學習中獲得認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力的同時，感受祖國歷史悠久且博大精深的音樂文化，讓孩子在濃厚的民族氛圍中更加健康茁壯地成長。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學柏陽分校）