王金娣

【文題亮相】

下面是一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生寫的小詩，這首小詩被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)了許多人對時(shí)間的感悟和思考。

時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧！

這樣我就可以晚上看電視了，

喜羊羊和灰太狼就可以和我多玩一會(huì)兒了。

時(shí)間，你慢點(diǎn)兒吧！

這樣我就不會(huì)錯(cuò)過電影精彩的開頭了，

就能和哈利·波特見面了。

不過時(shí)間慢了，

上學(xué)就會(huì)很久，

鋼琴就會(huì)彈很久。

你希望時(shí)間過得慢一點(diǎn)兒還是快點(diǎn)兒？

閱讀上面的文字，請以“時(shí)間”為話題，寫一篇作文。（50分）

要求：（1）題目自擬;（2）角度自選，立意自定，文體不限，詩歌除外;（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字;（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

【思路引擎】

要想寫好“時(shí)間”這個(gè)話題作文，除了應(yīng)加強(qiáng)閱讀積累、提升思想深度之外，還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一是找準(zhǔn)切入點(diǎn)。面對“時(shí)間”這個(gè)較為宏大的話題，很多同學(xué)找不到寫作方向。所以首先要化大為小，從不同角度去分析，你是希望時(shí)間快一點(diǎn)？還是希望時(shí)間慢一點(diǎn)？抑或是你覺得時(shí)間穩(wěn)步前行，不會(huì)厚此薄彼，感覺時(shí)間快或慢只是人們心態(tài)的問題？然后思考：你為什么有這樣的感覺？能不能找到具體的事件？有沒有相關(guān)的體驗(yàn)？如果有，那么恭喜你，你已經(jīng)找到了切入點(diǎn)，然后進(jìn)行構(gòu)思就可以了。

二是立意有深度?！扒Ч盼恼乱鉃楦摺?，在寫“時(shí)間”這個(gè)話題時(shí)，一定不能僅僅停留在時(shí)間本身的層面上，而要深入思考在時(shí)間的背后隱藏著什么，是否能夠以“時(shí)間”為基本點(diǎn)進(jìn)行延伸，從而表達(dá)更為深刻的主題。

比如，時(shí)間的流逝讓我們在失去的同時(shí)懂得了珍惜;面對時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)掌控而非被左右等等。

三是杜絕假大空。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，定好立意后并非就萬事大吉了，如果習(xí)作沒有血肉的支撐，就只能陷入“假大空”的怪圈。所以在初步定好材料后，一定要精選細(xì)節(jié)，杜絕內(nèi)容虛空和面面俱到。

行文時(shí)，要盡可能綜合運(yùn)用各種描寫手法，精雕細(xì)琢重點(diǎn)畫面，做到“肉”緊實(shí);同時(shí)靈活地使用修辭手法，創(chuàng)新語言，增加美感，做到“血”鮮艷。

【作文一】

時(shí)間，你慢點(diǎn)兒走

◎王 珅

不知不覺中，在時(shí)間的長河里，我好像失去了什么。

小時(shí)候，在村子里我們總喜歡在房子的后面玩?！鞍?，快點(diǎn)吧！”一個(gè)高高瘦瘦、比我大幾歲的男孩拉著我的手向外走去，“八點(diǎn)前就回去！”我大聲地跟爺爺奶奶說了回家的時(shí)間，便和男孩一起去后面叫人了。

我們在路上歡快地跑著，塵土彌漫開來，又逐漸消失，路上留下了幾個(gè)小小的腳印。一路上，我們叫的人越來越多，玩耍的隊(duì)伍逐漸壯大，看人數(shù)差不多了，我又跑回原地，大口大口地吐著白氣，動(dòng)作略微有些可笑。

“玩，玩……啥？”一個(gè)胖胖的小孩邊喘氣邊問道，說完便往回吸溜著鼻涕。我撓了撓頭，假裝遲疑地說：“那個(gè)……就玩昨天那個(gè)吧。”“可以！”大家高興地說著，歡聲笑語彌漫開來。一切都那么和諧，一切都那么有趣。

路燈逐漸亮起，月光灑下，是那么柔美，那么溫和。我們盡情地享受著歡樂時(shí)光，不一會(huì)兒便各自回到家里。

如今，在村子里，再也沒有人來找我玩兒了，我只能去找他們。

來到第一戶，我敲了敲門，大門緩緩地打開，出來一個(gè)老婦人，我問她，她淡淡地回答：“哦，他上補(bǔ)習(xí)班了，不在家?！钡搅肆硪粦?，木板門早已被侵蝕得有些歪斜，連接的鐵片呈深黃色，仿佛風(fēng)一吹就能裂開。我輕輕敲了敲，“吱……呀……”一聲，門緩緩地打開了，我問來人，來人回答道：“他這一年都沒回來?！?/p>

又問了幾家，不是去補(bǔ)習(xí)了，就是打游戲，絲毫沒有想出去玩兒的念頭，他們早已忘卻了過去的歡樂時(shí)光。

又走到一家門前，我輕輕地抬起手，又慢慢地放下，一臉失落地回到了自家門前，坐在大石頭上，晃著腿，望著天空，天空有些泛黃。路燈亮了，照在我身上，只剩下樹的影子和一個(gè)孤獨(dú)的我。唉，時(shí)間呀，你要是過得稍微慢點(diǎn)就好了。

星星再一次掛到了天上，月光再一次灑向大地，只是它照到的，不過是一片空空的土地罷了。

（河南沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

模擬得分：46分

得分理由：內(nèi)容充實(shí)，細(xì)節(jié)生動(dòng)。

習(xí)作具體描繪了童年小伙伴一起玩耍時(shí)的快樂場面，充滿童趣，充滿留戀;而結(jié)尾處自己獨(dú)坐于家門前的場景描寫，則表現(xiàn)了難以名狀的孤獨(dú)和落寞。

使用對比，呈現(xiàn)主題。

小作者將兒時(shí)快樂玩耍的場面和如今的孤獨(dú)寂寞作對比，不僅寫出了殘酷的時(shí)間帶走了童年的快樂，更凸顯了在時(shí)間長河里，人們逐漸丟棄溝通與真誠的現(xiàn)實(shí)。

失分理由：心理活動(dòng)不夠豐富，如果在這上面多下功夫，相信習(xí)作內(nèi)容會(huì)更加充實(shí)。

【作文二】

慢下來的時(shí)光

◎董家恒

夜幕悄無聲息地落下，萬家燈火逐漸亮了起來，天空中鋪滿了星星，熠熠生輝，點(diǎn)綴著黑色的天幕。

淡黃色的光芒輕輕地飄落到那滿身傷疤的老樹上，稀疏的枝條在燈光的照耀下縱橫交錯(cuò)，柏油路上倒映著它們搖曳的影子。

晚風(fēng)穿過了那層薄薄的窗紗，吹進(jìn)這間小屋，輕輕地拂著我的臉頰。

我側(cè)著身躺在床上，拿起放在床頭的手機(jī)，按下按鍵，雙手則不停地滑動(dòng)著屏幕，瀏覽著各種各樣的消息，手機(jī)上方的數(shù)字不停地變化著，我卻沒有絲毫要停下來的樣子。

我剛放下手機(jī)，手機(jī)忽然響了起來：“你是否想要體驗(yàn)讓時(shí)間慢下來的生活呢？”頓時(shí)，我嚇了一跳，看向屏幕亮著的手機(jī)，慢慢伸出手，但在即將碰到手機(jī)前又將手收了回去。

此時(shí)，手機(jī)再次響起了剛才的那句話。我心想：這肯定是誰的惡作??！我躊躇了一會(huì)兒，說道：“是?！蔽议]上了眼，等待著回應(yīng)。突然，我頭一懵，來到了手機(jī)里所說的生活中。

我看向床頭的鬧鐘，又看看手機(jī)里的時(shí)間，猛得一抬頭，暗嘆道：好神奇，時(shí)間果然慢了下來。

拉開窗簾，耀眼的陽光沖了進(jìn)來，刺得我連眼都睜不開，藍(lán)藍(lán)的天空輕輕地托著那朵朵白云，而我則開始了自己的旅程。

漸漸地，我意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，我旅程都快結(jié)束了，才過了一個(gè)小時(shí)，時(shí)間怎么過得這么慢呢！我的臉上寫滿了無奈和絕望。我頂著大大的腦袋看向大大的太陽，不知下一步該干什么。

時(shí)間一點(diǎn)一滴地逝去，我感到厭煩，對著天空大喊：“我要退出！我要退出！”

躺在床上的我醒了過來，連忙翻身，看向滴滴答答的鬧鐘，那顆吊著的心才放松下來。

我跳下床，拉開窗簾看向冉冉升起的朝陽，再回頭看看滴滴答答的鬧鐘，開始了新的一天。

（河南沁陽市第二中學(xué)）

模擬得分：44分

得分理由：構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特。

小作者大膽想象，讓自己體驗(yàn)了一次時(shí)間慢下來后的生活，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并不如想象中那般美好，從而表達(dá)珍惜當(dāng)下的主題。寫作角度獨(dú)特，給人新鮮感。

描寫景物，渲染氣氛。

習(xí)作開頭描寫了萬家燈火的夜、點(diǎn)綴著繁星的夜空、燈光下的老樹、柏油路以及輕撫的晚風(fēng)，渲染了一種讓人留戀的氛圍，為故事的發(fā)展推波助瀾。

失分理由：語言過于直白，如果能運(yùn)用一些修辭手法或表現(xiàn)手法裝點(diǎn)文字，相信習(xí)作意境會(huì)更上一層樓。