高志彪

兩次捧讀《愛的教育》，我都被文中愛的細節(jié)打動著，那是一種真誠的、純潔的、高尚的、無私的情感。在作者平實的敘述中，“愛”貫穿于每個章節(jié)，既有國家、民族、社會、集體的大我之愛，也有父母、師長、朋友、同學的小我之愛，無一不感人肺腑、意味深長。

教育就是要讓學生的心變得柔軟

什么是成功的教育？雖然說仁者見仁、智者見智，主張龐雜、說法各異，但宗旨都是一條：有愛的教育，就是成功的教育。

《愛的教育》一書，沒有華麗的辭藻，沒有高超的表達，也沒有考究的史實，都是些平淡無奇的教育小事，但每個字眼里都閃耀著人性的光輝。不需要做深入的思考，也不需要做刻意的解讀，只要在每個字句上稍頓片刻，那種濃郁的愛會席卷你的整個身心。

在第一章的幾個細節(jié)里，老師在學生心里是神圣的，知道老師的每一個小習慣和特性，記得老師對每個學生的關(guān)懷;老師會因為學生記不得自己而難過，希望學生無論走到哪里，都會記得自己，并把這種記憶看作老師的榮譽;學生與學生之間、家長與老師之間、學生與家長之間、家長與家長之間……都是理解的、寬容的。

喚醒每個人心中的愛，既是教育的需要，也是時代的需要。

親情是一切愛的源泉

“六千英里尋母”作為每月例話，并用大量篇幅，詳細講述了少年瑪爾可歷經(jīng)千難萬險找到母親的故事?？芍^跋山涉水、百轉(zhuǎn)千回，承受著常人無法理喻的痛楚，演繹出感天動地、催人淚下的人間真情。

文中瑪爾可的母親為了一家人的生計，背井離鄉(xiāng)給人當保姆，平時只靠書信和家人保持聯(lián)系。后來因為主人幾次搬家，她意外地和家人斷絕了聯(lián)系。年少的瑪爾可萬分想念自己的母親，害怕母親出什么意外，于是獨自一人前往他鄉(xiāng)尋找失聯(lián)的媽媽。在遭受一次次的打擊和失落后，幼小的瑪爾可從滿心期待變得萬念俱灰。但最終他還是沒有放棄努力，在母親即將喪失生活勇氣，決意離開人間之際，出現(xiàn)在母親身邊，給她生的希望，燃起勇氣與病魔抗爭，最終獲救。其間的心酸無人能夠體會，可最終的結(jié)局卻令人欣喜。這是瑪爾可堅持不懈的結(jié)果，也是“母子連心，其利斷金”的見證。

這個故事至少給我們兩方面的啟示：一是在困難和挫折面前，我們都不能輕言放棄。二是要懂得孝順自己的長輩，只要有一線希望，就要盡百分之百的努力去尋找。親情永遠是割舍不斷的，無論時代怎樣變遷，無論你身在何處，父子、母子關(guān)系永遠不會消散。每個母親都深愛著自己的孩子，每個孩子也都深愛著自己的母親——親情是一切愛的源泉。

讓愛發(fā)揚光大——心中有他人

“街路”就是我們說的馬路大街，是公共場所。在這里，父親主要向安利柯講了三方面的問題：一是告訴安利柯，“街路”是大家的，每一個人都可以在上面行走，不能欺侮弱小，鄙視窮苦人，不能因為別人不順眼而心生怨恨，表現(xiàn)出自己的不高興。二是不能和壞人在一起，不去湊熱鬧和有危險的地方，要時刻保護好自己，有安全意識，多預(yù)料可能會發(fā)生的事。三是要有家國情懷，現(xiàn)在的“街路”是你成長的起點，每一塊磚都對你有感情，你不能忘記，這是承載你童年的地方，是養(yǎng)育你的搖籃。

父親對安利柯的教育不可謂不精準、不深刻，每句話里都充滿了關(guān)愛和期待，從小就讓孩子知道什么該做，什么不該做;在什么場合需要注意什么問題;等等。

這讓我想起自己教育女兒的經(jīng)歷來。女兒的童年都是在學校度過的，每天有很多的小朋友陪著她玩，所以過得很開心。她兩歲左右時，一天我領(lǐng)著她在學校操場上玩耍，班上的學生都圍過來逗她玩，大伙又唱又跳的，非常快樂。這時，一個男孩子跑過來，要加入一起玩耍。女兒不樂意了，大聲對那個男孩說：“滾開，不要你玩！”我聽了很生氣，立即制止了女兒的行為。我說：“操場是大家的，每個人都可以在這里玩耍，你不能要求別人不準來玩。”雖然她聽不太懂，但自此以后，女兒從未出現(xiàn)過類似的情況，沒有呵斥過別人。

現(xiàn)在，女兒上初中了，從我對她的了解和與她相處的同學來看，沒有出現(xiàn)過跟別人玩不攏或排斥他人的現(xiàn)象。面對自己不喜歡的人和事，她會選擇走開，但不會表現(xiàn)出討厭或憎恨。她的心里沒有容不下別人的想法，見到誰都是笑瞇瞇的，大家都夸她心態(tài)積極，樂觀開朗。

喚醒每個人心中的愛

在一次講座中聽到這樣一句疑問：“什么是教育？”我認為，教育就是讓學生的心變得柔軟，再柔軟。怎樣能讓學生的心變得柔軟呢？我想到了《愛的教育》一書。安利柯的父母、先生、同學及家長，每一個人心中都裝著大愛：家長可以從中學到怎樣與其他孩子、父母、老師相處;孩子可以從同學那里知道應(yīng)該尊重老師，遵守紀律，有榮辱觀念;老師可以從先生那里找到自己身上的不足，明白什么才是真正的愛學生……

今天的學校、教師、學生、家長之間為何出現(xiàn)那么多不可調(diào)和的矛盾？追溯到最后，都是因為愛的缺失。人與人之間除了利益，沒有別的東西，每個人都吃不了虧，都不愿意為他人著想。只要有人侵犯到自己，小則吵吵鬧鬧，大則殺人放火。眼里、心中容不下半點沙子，不要說心變得柔軟，連最起碼的人性都在泯滅。

“人之初，性本善”，其實，在每個人的內(nèi)心深處，都是希望社會、學校、家庭和和美美，人與人之間團結(jié)友愛的。作為教育者，我們應(yīng)該盡最大的努力去喚醒孩子們心中本有的愛，并將其不斷發(fā)揚光大。

在《愛的教育》中，一個孩子為了救小同學而被車子軋斷了雙腿，老人被小孩用雪球打傷了雙眼卻反過來安慰小孩，老師被不聽話的孩子氣哭，伸手要打孩子時，先掐了自己……如此種種，無不閃耀著人性的光輝。

我相信，如果每個人都能體會到心中的愛，并學著去愛別人，都能為他人著想的話，我們的社會一定會變得更加美好。