高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)路徑淺述

黃敏淳

惠州工程職業(yè)學院 廣東 惠州 516023

引言

頂崗實習，顧名思義，是指高職院校大學生在校期間，通過到企業(yè)實習提升對口領(lǐng)域工作的認知，以便畢業(yè)后進行科學得當就業(yè)擇業(yè)，提高就業(yè)滿意度。頂崗實習是高職院校現(xiàn)今較為理想的促進就業(yè)的辦學手段，于企業(yè)，可以選擇到更為合適的人才，進而在企業(yè)發(fā)展中，伴隨企業(yè)長久發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展提供穩(wěn)定生產(chǎn)力。于高職院校學生，可以通過頂崗實習，深刻認識未來的工作內(nèi)容，進而反觀自身，確保就業(yè)擇業(yè)的合理性。與此同時，從高職院校辦學角度，其可以極大提升學生就業(yè)率。而頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)完全可以在定崗實習的基礎(chǔ)上，進一步完善就業(yè)管理，為學生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計背景

寒窗苦讀十幾載，只求未來可期，這大概是很多大學生的就業(yè)心理。然而，理想和現(xiàn)實似乎永遠存在差距。新形勢下，高職院校學生就業(yè)壓力卻與日俱增。伴隨擴招，學生畢業(yè)人數(shù)逐漸超過企業(yè)需要，供過于求的就業(yè)環(huán)境給大學生就業(yè)帶來嚴峻考驗。此外，企業(yè)不是慈善機構(gòu)，其需要在競爭激烈的社會形態(tài)下健康發(fā)展，甚至，在疫情常態(tài)下，足不出戶的防疫策略，給很多企業(yè)運營帶來嚴重影響。因而，在用人中，企業(yè)更關(guān)心學生是否適合企業(yè)，是否具備實際解決問題的能力，能否在成本最小化下，貢獻最大價值。而學歷僅為就業(yè)基礎(chǔ)，作用不大。但面對殘酷的就業(yè)現(xiàn)狀，大學生卻表現(xiàn)出諸多不足。主體意識薄弱，對工作期望過高，缺乏自我認知，沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃等等[1]。十幾年辛苦付出的背后是對未來的期望，期望著未來就業(yè)中能有一份好工作，有更好的收入，更體面的生活。因而，很多學生在畢業(yè)之際憧憬著未來工作的高大上。在工作選擇上，他們對工作環(huán)境，薪資待遇，未來發(fā)展等等都有很高的要求。包括很多家長心中，同樣這樣認為，他們認為學歷就是金錢、財富、地位的代名詞。從學生到家長，對工作有著超高的期望。然而，高地位、高薪水必然是提供給更有價值的人。剛走上工作崗位的大學生不但不能給企業(yè)帶來更多價值，同時還需要企業(yè)培養(yǎng)。因此，企業(yè)很少付給其更高的報酬。此外，浮躁，焦慮，缺乏清晰的自我認知同樣是大學生就業(yè)困難的重要因素大學生們對于自身的優(yōu)勢、不足、以及未來發(fā)展的真正需求沒有正確認識，這導致，其在就業(yè)中，不知道應(yīng)該怎樣選擇，也做不到科學合理的選擇就業(yè)企業(yè)。

二、高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)路徑

基于高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計背景，我們應(yīng)如何設(shè)計與實現(xiàn)高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)。筆者認為，在高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計中，我們可以從以下幾方面進行。對學生提供咨詢服務(wù)，對企業(yè)提供招聘需求，對學校提供數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，助推有效就業(yè)指導[2]。與此同時，高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)要具備高效性，彌補當下實習不足，實時監(jiān)測學生實習狀況，及時給予指導和回饋 滿足學校學生企業(yè)三方需要。

在具體設(shè)計中，在系統(tǒng)平臺中，設(shè)置教師、學生以及企業(yè)端口，設(shè)計教師、學生以及企業(yè)數(shù)據(jù)庫。上文我們說，高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)要滿足三方需求。因此，在高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計中，學生數(shù)據(jù)庫中，我們可以設(shè)計學生頂崗實習頁面，在此頁面中，制定學生實習記錄表，要求學生記錄實習內(nèi)容。與此同時，實習中，為方便學生與教師的溝通，我們同樣可以在學生數(shù)據(jù)庫中，設(shè)置在線答疑和咨詢按鈕。而對于教師端口，在高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)中，教師端口存在的意義在于實習指導，學生實習記錄的審閱，問題解答以及畢業(yè)論文的指導。

企業(yè)端，在高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)中，企業(yè)端是一種理想狀態(tài)，其可以幫助企業(yè)在跟蹤以往數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上找到更為合適的人才，也就是說，企業(yè)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫主要了解學生以往的履歷，以及基本資料，以對畢業(yè)生有更加深入的了解，進而有針對性的選擇[3]。因此，企業(yè)端需要對學生信息進行匯總。當然，工作的選擇具有雙向性，因此，在企業(yè)端，我們同樣要給企業(yè)發(fā)布信息的機會，以方便學生查看。在三方數(shù)據(jù)庫以及端口應(yīng)用下，滿足高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。

結(jié)束語

總而言之，高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)路徑淺述是一個具有現(xiàn)實意義的課題。在人才競爭日益增大的今天，高職院校畢業(yè)生頂崗實習及就業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)可以極大程度上幫助學生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，與此同時，提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)率。為學生、為學校發(fā)展提供雙重保障。