劉亭

全媒體是“全程、全息、全員、全效”等媒體的融合表征，其采用文字、音視頻、動(dòng)畫等多種媒體形式，將社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、體育、文化等各領(lǐng)域的信息整合為數(shù)字化出版內(nèi)容，搭載了現(xiàn)代智能電腦、手機(jī)、電視等終端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的傳播。全媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)圖書出版業(yè)態(tài)及路徑得以重塑，受眾群體的認(rèn)知、閱讀習(xí)慣也在逐漸改變，其開啟了圖書出版發(fā)展的全新圖景，并對(duì)圖書出版編輯自我能力的培養(yǎng)與提升提出了新的挑戰(zhàn)和要求?？梢?jiàn)，全媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)圖書出版行業(yè)要整合多源媒體資源，建構(gòu)全媒體輿論生態(tài)，以開啟全新發(fā)展格局，關(guān)鍵在促使圖書編輯自主自覺(jué)的進(jìn)行能力提升。

全媒體下圖書出版編輯面臨的困境

全媒體思維發(fā)展滯后，亟待轉(zhuǎn)換

目前，全媒體出版發(fā)展異常迅猛，致使許多傳統(tǒng)紙媒發(fā)生?？F(xiàn)象，但是，這一劇烈變化，并未受到圖書編輯的足夠重視，思維轉(zhuǎn)換滯后，而是抱有“背靠大樹好乘涼”的思想，沒(méi)有主動(dòng)求變的勇氣，或是選擇跳槽轉(zhuǎn)行，而非從自身知識(shí)與能力上尋找原因，讓自身陷入發(fā)展的困境。然而，全媒體時(shí)代下，圖書出版、編創(chuàng)、傳播的方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，媒體融合成為紙媒出版轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)，而這對(duì)于圖書出版編輯的思維認(rèn)知與知識(shí)能力提出了更高的要求，其要擺脫“養(yǎng)尊處優(yōu)”的思想，發(fā)散思維和主觀能動(dòng)性，借助全媒體提供的多元化技術(shù)平臺(tái)，去了解數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化出版的最新動(dòng)向、知識(shí)技巧，以精準(zhǔn)掌握全媒體出版的流程，形成傳統(tǒng)媒體與新媒體共通融合的認(rèn)知架構(gòu)和能力體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全媒體思維的及時(shí)轉(zhuǎn)換。

全媒體能力建構(gòu)失配，亟待重塑

圖書出版編輯本是“雜家”，尤其，全媒體時(shí)代下，其不僅需要深入各媒介平臺(tái)，根據(jù)讀者需求，去深度搜集、整合及篩選圖書主題信息或資料；而且，需熟練應(yīng)用融媒體平臺(tái)、多媒體技術(shù)進(jìn)行圖書內(nèi)容的在線編輯、策劃、排版，精準(zhǔn)掌控融合媒體的營(yíng)銷推廣技術(shù)，通過(guò)人工智能、大數(shù)據(jù)等實(shí)時(shí)跟蹤圖書評(píng)價(jià)反饋，與不同媒介受眾群體進(jìn)行在線互動(dòng)，從“專才”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭堋比瞬?，以靈活應(yīng)對(duì)全媒體時(shí)代帶來(lái)的變革，突破圖書出版編輯自我本領(lǐng)恐慌問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)體綜合競(jìng)爭(zhēng)力的加速提升。

全媒體機(jī)制嚴(yán)重缺位，亟待完善

新的發(fā)展需要配套體制的完善，管理大師Peter F. Drucker曾經(jīng)指出：“人是企業(yè)發(fā)展的真正資源”[1]，目前，圖書出版編輯作為全媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心支撐，在角色定位、思維方式及能力素養(yǎng)上均出現(xiàn)了“失配”的問(wèn)題，如何變被動(dòng)的信息接收，轉(zhuǎn)換為自主的信息搜集，如何進(jìn)行圖書的全媒體創(chuàng)編、推廣等系列流程，均未匹配相應(yīng)的規(guī)范體制，也未設(shè)定適應(yīng)性的培訓(xùn)機(jī)制，如此，圖書出版編輯只能是“摸著黑”前行，這期間會(huì)遭遇諸多彎路和挑戰(zhàn)，阻礙了全媒體思維及能力的快速、平穩(wěn)培養(yǎng)及提升；尤其一些圖書出版企業(yè)在進(jìn)軍全媒體領(lǐng)域時(shí)，并未及時(shí)更新圖書出版編輯知識(shí)與能力的考核機(jī)制，資質(zhì)審核不嚴(yán)格，把關(guān)不到位，讓能力不達(dá)標(biāo)的編輯盲目接觸全媒體創(chuàng)編工作，如此，一些圖書出版編輯在面臨融媒體創(chuàng)編時(shí)，會(huì)迷失方向，在圖書內(nèi)容選材上泛化，創(chuàng)編策劃上出現(xiàn)專業(yè)硬傷，亟待通過(guò)完善的機(jī)制予以糾正和引導(dǎo)。

全媒體下圖書出版編輯提升的策略

促成圖書出版編輯的全媒體思維轉(zhuǎn)換

當(dāng)下，全媒體擠占傳統(tǒng)媒體市場(chǎng)，讓紙質(zhì)圖書出版編輯面臨著全新的挑戰(zhàn)，并存在跟隨大眾一片唱衰，形成負(fù)面認(rèn)知的“羊群效應(yīng)”[2]，錯(cuò)誤的認(rèn)為全媒體是一道不可跨越的門檻。而正確的做法就是清楚的意識(shí)到圖書出版只是發(fā)生了內(nèi)容載體的遷移，全媒體僅僅是一種網(wǎng)絡(luò)載體工具，跳離認(rèn)知偏差的“怪圈”；同時(shí)，要順勢(shì)而為，直面全媒體時(shí)代的沖擊與挑戰(zhàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)換思維，遵循全媒體應(yīng)用邏輯，充分利用全媒體技術(shù)及平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新圖書創(chuàng)編方法、變革傳播載體及路徑，以突破紙媒圖書出版的發(fā)展困境，并在該發(fā)展過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)足編輯自身能力的短板，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)與提升，從而以全新的面貌擁抱全媒體時(shí)代下圖書出版的新圖景。

塑造圖書出版編輯的全媒體應(yīng)用邏輯能力

目前，適應(yīng)全媒體新發(fā)展趨勢(shì)，把控其其應(yīng)用邏輯，是圖書編輯自我能力提升的關(guān)鍵。具體而言，圖書出版編輯需全面認(rèn)知全媒體時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，不斷強(qiáng)化對(duì)全媒體技術(shù)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，加速構(gòu)建基于微信、微博、社交軟件的圖書出版全媒體平臺(tái)；并需提升全媒體傳播營(yíng)銷技能，借助現(xiàn)代5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新型網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，搭載融媒體、短視頻直播平臺(tái)，打通圖書出版全媒體傳播渠道，形成多層次、立體化的傳播矩陣，利用全媒體便捷傳播性、交互共享性，來(lái)塑造圖書品牌傳播效應(yīng)，以促成圖書出版行業(yè)全媒體發(fā)展的質(zhì)變，在構(gòu)筑品牌影響力的同事，也完成了圖書編輯全媒體以通用邏輯的快速轉(zhuǎn)換。

重塑圖書出版編輯的全媒體核心能力

圖書出版編輯自我能力最終體現(xiàn)在能否為讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀內(nèi)容，可否獲取讀者閱讀粘性、塑造圖書品牌效應(yīng)，此即為美國(guó)管理學(xué)家C. K. Prahalad&G. Hamel提出的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。全媒體時(shí)代透過(guò)“全程、全息、全員、全效”等“四全”在時(shí)空、物理、主體、功能等“四尺度”上的突破創(chuàng)新[3]，讓海量信息可以融合集成在移動(dòng)媒體終端上，進(jìn)行便捷傳播、互動(dòng)及交流?？梢?jiàn)，全媒體時(shí)代重塑了圖書出版行業(yè)發(fā)展的新模態(tài)，并將引領(lǐng)讀者閱讀習(xí)慣及需求的轉(zhuǎn)變，故而，圖書出版編輯要實(shí)現(xiàn)自我能力建構(gòu)，就需重塑全媒體“供給服務(wù)”能力，而首要的任務(wù)就是以讀者需求為引領(lǐng)，利用微信、微博、QQ、社交平臺(tái)等媒介多維搜集不同受眾群體圖書閱讀、評(píng)價(jià)及互動(dòng)信息，并利用大數(shù)據(jù)挖掘及分析技術(shù)精準(zhǔn)識(shí)別其閱讀偏好，提升對(duì)閱讀需求的敏銳感知力，以“對(duì)癥下藥”，秉承“內(nèi)容為王”的原則，、不斷夯實(shí)圖書選題創(chuàng)編、營(yíng)銷策略等能力，以打造全媒體時(shí)代下圖書出版編輯核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

夯實(shí)圖書出版編輯自我能力發(fā)展的基礎(chǔ)

全媒體時(shí)代下，圖書出版行業(yè)面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的緊迫形勢(shì)，且日漸激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，編輯人才的爭(zhēng)奪成為關(guān)鍵，但是，因編輯績(jī)效考核的流程繁瑣、項(xiàng)目冗余，擠壓了其自我能力提升的時(shí)間，且薪酬設(shè)置不合理，并未與企業(yè)運(yùn)營(yíng)管溝，出現(xiàn)了“混日子”問(wèn)題，無(wú)法有效激發(fā)編輯自我提升的積極性。為此，圖書出版編輯要實(shí)現(xiàn)全媒體思維與能力的建構(gòu)，最關(guān)鍵的構(gòu)建制度基礎(chǔ)，完善激勵(lì)、績(jī)效考評(píng)機(jī)制，基于編輯崗位的細(xì)化，明確各自的職責(zé)與待遇，并以全媒體策劃、創(chuàng)編、傳播、營(yíng)銷等能力要求，全方位、立體化的考核測(cè)評(píng)編輯自適應(yīng)能力水平，以進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)足。同時(shí)，全媒體時(shí)代需以實(shí)操能力為根本引領(lǐng)，建構(gòu)編輯自我能力建構(gòu)的培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)系統(tǒng)的理論講解、真實(shí)的實(shí)訓(xùn)操練，來(lái)鍛煉編輯數(shù)字化信息采集、錄音、錄像等技術(shù)能力，并讓編輯精準(zhǔn)認(rèn)知全媒體圖書出版、策略化、排版、營(yíng)銷推廣等全流程內(nèi)容，把控全媒體圖書出版的應(yīng)用邏輯，提升自我適應(yīng)能力。

結(jié)束語(yǔ)

全媒體時(shí)代，催生了傳統(tǒng)圖書出版行業(yè)新格局的衍生和發(fā)展，而如何實(shí)現(xiàn)新業(yè)態(tài)的順利轉(zhuǎn)型，圖書出版編輯思維及能力的自適應(yīng)轉(zhuǎn)換及提升成為關(guān)鍵。作為圖書出版行業(yè)全媒體布局的主體支撐，編輯對(duì)于全媒體的認(rèn)知、應(yīng)用及把控能力，直接影響整個(gè)出版業(yè)態(tài)發(fā)展，故而，上述研究透過(guò)認(rèn)知思想、機(jī)制體制等多維度，解析全媒體時(shí)代下圖書出版編輯面臨的發(fā)展困境，進(jìn)而以問(wèn)題為導(dǎo)向，尋求自我能力建構(gòu)的有效路徑，以促成編輯向全媒體的順利轉(zhuǎn)型。

（中國(guó)人口出版社有限公司）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉震.全媒體出版中圖書編輯角色如何定位[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2021（05）：114-116.

[2]郭景思.“全媒體”時(shí)代圖書策劃編輯的轉(zhuǎn)型與思考[J].傳媒論壇，2020，3（20）：93-94.

[3]孫濤.全媒體時(shí)代傳統(tǒng)出版編輯的新媒體轉(zhuǎn)型研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2020（09）：11-12.