鄧亞平 肖桂香 張紅艷

摘要：基于新時(shí)代環(huán)境下，隨著科普志愿服務(wù)的發(fā)展，科普志愿服務(wù)可持續(xù)發(fā)展顯得尤為重要，也是科普教育服務(wù)水平得以強(qiáng)化的關(guān)鍵舉措，大學(xué)生作為科普志愿服務(wù)的主要開展人，要想提升科普志愿服務(wù)的發(fā)展，要求采取可持續(xù)發(fā)展模式，使其服務(wù)水平進(jìn)一步提升，故此，本文就大學(xué)生科普志愿服務(wù)的開展現(xiàn)狀，分析新時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生科普志愿服務(wù)的持續(xù)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代背景;大學(xué)生;科普志愿服務(wù);持續(xù)發(fā)展模式

一、新時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生科普志愿服務(wù)的開展現(xiàn)狀

（一）服務(wù)內(nèi)容過于集中

大學(xué)生屬于高校當(dāng)中的群體，與社會(huì)專業(yè)志愿服務(wù)隊(duì)伍相較，服務(wù)的開展渠道有限，當(dāng)前大學(xué)生在科普志愿服務(wù)的參與方面，報(bào)名方式通常為在學(xué)校校委會(huì)或者社團(tuán)等部門。相關(guān)部門頒布真實(shí)可靠的活動(dòng)信息。其實(shí)有很多學(xué)生愿意在學(xué)校頒布的科普志愿服務(wù)中自愿參與，學(xué)校相關(guān)部門給學(xué)生供應(yīng)國(guó)家或者各層政府直接管理志愿服務(wù)的機(jī)會(huì)，例如，大學(xué)生于暑期開展的“春泥計(jì)劃”活動(dòng)，或是省運(yùn)會(huì)以及地市級(jí)等大型馬拉松賽事的科普志愿活動(dòng)。另外，大部分高效都會(huì)建立專項(xiàng)科普志愿服務(wù)的社團(tuán)，并進(jìn)行長(zhǎng)效服務(wù)對(duì)象的構(gòu)建，高校內(nèi)部大學(xué)生通常會(huì)選擇保障性較強(qiáng)的志愿服務(wù)。這就導(dǎo)致大學(xué)生的科普志愿服務(wù)開展內(nèi)容過于集中，服務(wù)技能類似，牽涉面狹小，從而阻礙了大學(xué)生科普志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）大學(xué)生的參與興趣不足

目前大部分高校內(nèi)部大學(xué)生不具備較高的在科普志愿服務(wù)中的參與興趣，一些學(xué)生只在閑暇時(shí)才會(huì)在志愿服務(wù)中參與，一些學(xué)生并在參與此類服務(wù)。學(xué)生缺乏參與興趣的主要原因在于，一些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間方面的布置和科普志愿服務(wù)發(fā)生沖突，一些學(xué)生對(duì)科普志愿服務(wù)不感興趣。班級(jí)上仍有半數(shù)以上學(xué)生在科普支援服務(wù)中的參與只為完成課外的實(shí)踐學(xué)分，在相似的志愿服務(wù)中，過于形式化，尚未將教書育人作用切實(shí)發(fā)揮出來(lái)，如此一來(lái)，科普服務(wù)志愿者和被服務(wù)人群無(wú)法實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

（三）長(zhǎng)效管理制度尚不完善

基于當(dāng)前情況而言，各大高校在管理科普志愿活動(dòng)方面上不規(guī)范，機(jī)制方面也不夠完善等。一些高校內(nèi)部科普志愿服務(wù)人員的登記機(jī)制仍需加強(qiáng)管理。部分高校都并未重視規(guī)范程序的注冊(cè)工作，這就造成多數(shù)志愿者僅對(duì)科普服務(wù)自身給予關(guān)注，其實(shí)科普志愿服務(wù)的人數(shù)一經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了志愿服務(wù)的注冊(cè)人數(shù)，在管理科普志愿服務(wù)方面，服務(wù)機(jī)制仍需不斷完善，還需緊隨時(shí)代的發(fā)展動(dòng)向，在開展組織活動(dòng)方面，活動(dòng)的規(guī)劃力度不夠。有些高校因激勵(lì)志愿服務(wù)不足，在評(píng)選大學(xué)生優(yōu)秀榮譽(yù)以及獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選中，尚未在考核標(biāo)準(zhǔn)中納入大學(xué)生在科普志愿服務(wù)的參與。就算科普志愿服務(wù)的精神作為參與大學(xué)生的熱愛和志愿，大學(xué)生愿意將課余時(shí)間拿出來(lái)參與志愿服務(wù)，在志愿服務(wù)中全身心的投入興趣會(huì)逐漸消退。

二、新時(shí)代環(huán)境下高校大學(xué)生科普志愿服可持續(xù)發(fā)展策略

（一）完善激勵(lì)制度，創(chuàng)新管理系統(tǒng)

高校大學(xué)生有序開展科普志愿服務(wù)，需通過大學(xué)生志愿服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新，不斷進(jìn)行規(guī)范管理，建設(shè)滿足學(xué)生科普志愿服務(wù)的長(zhǎng)效制度。使社會(huì)大眾對(duì)學(xué)生志愿服務(wù)給予尊重。社會(huì)各界、事業(yè)單位、高校等并未對(duì)科普志愿服務(wù)給予關(guān)注，大部分開展科普志愿服務(wù)的學(xué)生，尚未獲得認(rèn)可與肯定。所以需大量宣傳大學(xué)生的科普志愿服務(wù)，并獲得社會(huì)的高度尊重、公眾認(rèn)可狀況下，提升大學(xué)生的自我價(jià)值感，并在科普志愿服務(wù)中熱情投入。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科普志愿服務(wù) 長(zhǎng)效制度的有效建設(shè)，需完善志愿服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，高校需按照志愿服務(wù)時(shí)間與形成效果實(shí)施認(rèn)定，并予以一定的評(píng)優(yōu)考核加分與獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)榮譽(yù)。

（二）完善資源渠道，提升項(xiàng)目參與度

高校需通過對(duì)科普志愿服務(wù)APP的運(yùn)用，依靠微博、公眾號(hào)等相關(guān)平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行科普志愿服務(wù)內(nèi)容的發(fā)布，強(qiáng)化各大高校之間有效合作，利用共享渠道、微信幫推方法等促進(jìn)志愿服務(wù)的信息互通交融。讓志愿服務(wù)內(nèi)容的發(fā)布路徑不再據(jù)局限于社團(tuán)組織或者團(tuán)委組織，促進(jìn)高校大學(xué)生獲取志愿服務(wù)內(nèi)容的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，從而實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)傳播渠道的有效拓展。另外，需逐漸提升高校大學(xué)生對(duì)各種志愿服務(wù)的敏感度與重視度，利用各類渠道對(duì)志愿服務(wù)信息進(jìn)行及時(shí)感知與發(fā)布。項(xiàng)目式的參與能夠幫助學(xué)生走出去，進(jìn)入社區(qū)，在對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體給予幫助的過程中，提升本身的專業(yè)能力與培養(yǎng)科普志愿服務(wù)的開展素質(zhì)。

（三）彰顯育人技能，供應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)

基于新時(shí)代環(huán)境下，高校大學(xué)生科普志愿服務(wù)除了需要放眼于質(zhì)量和目標(biāo)以外，還需對(duì)志愿服務(wù)自身潛在的育人技能給予關(guān)注。并利用志愿服務(wù)的時(shí)間延長(zhǎng)或者分期志愿服務(wù)，促進(jìn)科普志愿服務(wù)持續(xù)性得以增強(qiáng)，并在服務(wù)全程貫穿雙向教育功能。并進(jìn)行互惠共贏制度的構(gòu)建，不僅包括享受服務(wù)群體教育，還需對(duì)大學(xué)生科普志愿服務(wù)自身發(fā)展給予關(guān)注。將志愿服務(wù)自身具備的教育作用發(fā)揮出來(lái)，結(jié)合志愿服務(wù)和社會(huì)發(fā)展需求，利用志愿服務(wù)處理社會(huì)上存在的問題，輔助學(xué)生進(jìn)入民眾生活之中，并對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與基礎(chǔ)國(guó)情深層掌握，累積豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富社會(huì)閱歷，從而對(duì)社會(huì)進(jìn)程強(qiáng)化感知。另外，強(qiáng)化培養(yǎng)大學(xué)生科普志愿服務(wù)的凝聚力及向心力，轉(zhuǎn)變大學(xué)生追逐個(gè)體效益和實(shí)現(xiàn)自我的思想傾向，關(guān)注大學(xué)生科普志愿服務(wù)的教書育人技能，促進(jìn)服務(wù)意識(shí)得以提升，從而強(qiáng)化科普志愿服務(wù)的培訓(xùn)力度。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，基于新時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，大學(xué)生科普志愿服務(wù)需要加快步伐，跟上新時(shí)代的新型發(fā)展動(dòng)向。大學(xué)生科普志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展模式，在促進(jìn)教育發(fā)展中起到了不可忽略的作用，如此一來(lái)，才能保證大學(xué)生科普志愿服務(wù)在社會(huì)上的影響力與整體素質(zhì)全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐坦， 楊偉國(guó)， 翟良芳. 新時(shí)代大學(xué)生志愿服務(wù)創(chuàng)新模式初探——基于湖北工業(yè)大學(xué)藍(lán)電中心志愿服務(wù)實(shí)踐[J]. 青年與社會(huì)， 2020（1）：250-251.

[2]楊寅， 周穎， 徐明意. 新時(shí)代教育背景下短期志愿服務(wù)的創(chuàng)新路徑探索[J]. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐， 2019（17）.

作者簡(jiǎn)介：鄧亞平，女，漢，湖南交通工程學(xué)院學(xué)生;

通訊作者：肖桂香，女，湖南交通工程學(xué)院護(hù)理學(xué)院副書記，曾任學(xué)校團(tuán)委書記，長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生參加科普服務(wù)活動(dòng)。

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