趙春英

摘?? 要：“井陘拉花”是流傳于井陘縣境內(nèi)的一種優(yōu)秀民間藝術(shù)，也是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。為傳承非遺之美，讓優(yōu)秀的民間藝術(shù)與學(xué)校藝體教育有機(jī)融合，并使之得到有效地推廣與普及、創(chuàng)新與發(fā)展。多年來，當(dāng)?shù)亟處熗ㄟ^編寫教材、培訓(xùn)師資、培養(yǎng)新秀、“操舞”融合、活動搭臺等多項舉措，切實將“井陘拉花”引進(jìn)校園、帶進(jìn)課堂、融入課間操，如此既豐富了學(xué)生的校園文化生活，提升了學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，又讓“井陘拉花”這一民間藝術(shù)奇葩真正根植于校園，并絢爛綻放。

關(guān)鍵詞：井陘拉花;民間藝術(shù);探索實踐

中圖分類號：G633.95?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1009-010X（2021）14-0062-03

“井陘拉花”是流傳于河北省石家莊市井陘縣境內(nèi)的一種優(yōu)秀的民間藝術(shù)，類屬北方秧歌。千百年來，它以規(guī)范、樸實、獨特的藝術(shù)魅力，深受當(dāng)?shù)乩习傩盏南矏?，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，在井陘素有“上到九十九、下到剛會走、井陘拉花遍地扭”的說法。2006年“井陘拉花”被國務(wù)院列為“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。中國舞蹈家協(xié)會副主席賈作光曾把“拉花”譽為“民間舞蹈園中開放的一朵最艷麗的奇葩”。

自古以來，井陘拉花的傳承方式一直是口耳相傳、言傳身授。現(xiàn)如今怎樣傳承非遺之美，讓優(yōu)秀的民間藝術(shù)與學(xué)校藝體教育有機(jī)融合，使之得到有效地傳承、普及、創(chuàng)新與發(fā)展，是我們需要思考的問題。為此，筆者進(jìn)行了有益地探索與實踐。

一、挖掘資源，編寫教材

要在中小學(xué)生中推廣、普及井陘拉花，把拉花作為一門課程在學(xué)校范圍內(nèi)推廣使用，需要有適合學(xué)生特點且規(guī)范統(tǒng)一的教材才行。因此拓展音樂校本教研新路，開發(fā)拉花校本課程，編寫相關(guān)教材勢在必行。2008年，在當(dāng)?shù)亟逃纸萄惺业拇罅χС窒拢P者結(jié)合多年的拉花教學(xué)實踐經(jīng)驗，遵循課堂教學(xué)和課外藝術(shù)實踐相結(jié)合的原則，挖掘整理出了與井陘拉花這一本土民間藝術(shù)相關(guān)的素材，編寫了《井陘拉花簡明教程》，并作為音樂校本課程在全縣各中小學(xué)校推廣使用，這有助于形成“拉花藝術(shù)進(jìn)校園、藝術(shù)之花遍地開”的濃厚文化氛圍。

《井陘拉花簡明教程》的內(nèi)容包括“拉花的淵源、拉花的流派、主流拉花動作以及拉花的歌詞曲譜”四個版塊。既系統(tǒng)介紹了井陘拉花的歷史淵源，挖掘整理了拉花各個流派的風(fēng)格特點，又針對主流拉花的動作特點進(jìn)行了歸類、整理，教材通俗易懂，便于操作，可授性和可觀性較強(qiáng)。

二、培訓(xùn)師資，課堂滲透

“傳承人”是井陘拉花得以傳承、發(fā)展的主要推動力量，傳承人隊伍素質(zhì)的高低，影響著井陘拉花的傳承、發(fā)展。按照井陘教育局在全縣中小學(xué)推廣普及井陘拉花的要求，筆者首先對全縣中小學(xué)音樂教師進(jìn)行了拉花校本課程的集中培訓(xùn)——對教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)地解讀，并指導(dǎo)教師根據(jù)本學(xué)校的實際情況因情定教、因材施教，做好拉花校本課程在課堂教學(xué)及課外藝術(shù)實踐中的分層教學(xué)，同時還可以根據(jù)自身優(yōu)勢，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)新性地開展教學(xué)。

音樂課堂是提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、使學(xué)生獲得音樂基本技能、技巧的主陣地，因此在音樂課堂教學(xué)中，將拉花的基礎(chǔ)知識、拉花音樂的賞析及拉花基本動作等巧妙結(jié)合，讓理論與實踐并行，如此可提高課堂教學(xué)的實效。例如在學(xué)習(xí)拉花經(jīng)典歌曲《臘梅花》時，教師可以引領(lǐng)學(xué)生通過充分聆聽、探究、體驗，感受歌曲的音樂風(fēng)格和情緒，進(jìn)而感悟并理解歌曲塑造的音樂形象，待學(xué)生能夠唱準(zhǔn)、唱好歌曲后，再順勢帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的適合《臘梅花》音樂表現(xiàn)的拉花動作。這樣樂、舞、歌融合，渾然一體，可使學(xué)生在古樸典雅、深沉美妙、清爽動聽的音樂情境中，既感受到拉花音樂剛而不野、柔兒不糜、華而不浮、悲而不泣的獨特風(fēng)格與韻味，又能抒發(fā)其舞蹈內(nèi)在沉穩(wěn)、豪邁的情懷，同時學(xué)生的音樂審美感知能力和表現(xiàn)能力也能得以提升。

三、培養(yǎng)新秀，以點帶面

在拉花輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和實際推廣過程中，我們發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的拉花骨干輔導(dǎo)員。他們熱愛拉花藝術(shù)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)教能力較強(qiáng)，對拉花的傳承、發(fā)展和“推陳出新”具有使命感和責(zé)任感，已成為井陘拉花推廣與普及工作中的中堅力量。這些輔導(dǎo)員又在各學(xué)校培養(yǎng)出一大批有拉花藝術(shù)特長的學(xué)生，學(xué)生們通過學(xué)校的拉花興趣小組和拉花表演社團(tuán)等平臺，逐漸成長起來，并在學(xué)生中發(fā)揮了很好的“傳、幫、帶”作用，影響并帶動其他學(xué)生們學(xué)起來、唱起來、扭起來，如此可使井陘拉花藝術(shù)在傳承、發(fā)展的道路上，人才輩出，后繼有人。

為了能讓井陘拉花在全縣中小學(xué)得到有效的推廣和普及，我們采用了“以點帶面、全程跟進(jìn)”的模式。即在全縣選取了幾所師資優(yōu)秀、拉花校本課程推廣實施效果較好的學(xué)校作為拉花基地，然后扶持這些重點學(xué)?！耙渣c帶面”——其他學(xué)校定期參與到基地學(xué)校的活動中來，與基地骨干教師進(jìn)行集體研討，然后通過扎實有效的活動，提升拉花輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)。隨后通過一次次的觀摩、學(xué)習(xí)，輻射全縣其他學(xué)校。

讓拉花校本課程走進(jìn)基地學(xué)校，然后以基地學(xué)校為導(dǎo)向，示范并引領(lǐng)全縣中小學(xué)校逐漸將拉花這一優(yōu)秀民間藝術(shù)推廣、普及開來，由此可影響并帶動全縣的中小學(xué)師生都來識拉花、愛拉花、學(xué)拉花、扭拉花，進(jìn)而可真正開創(chuàng)井陘拉花遍地扭的良好局面。

四、另辟蹊徑，“操舞”融合

為提高井陘拉花這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的宣傳普及和傳承廣度，根據(jù)學(xué)科綜合的原則，我們把拉花藝術(shù)融入到陽光體育運動中，即將拉花舞蹈引入課間操，讓全縣學(xué)生都通過課間操了解拉花、感受拉花的風(fēng)格特點和藝術(shù)魅力，進(jìn)而陶冶藝術(shù)情操，如此可培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的精神風(fēng)貌。

“操舞”融合，藝體助陣。讓全縣的藝體教師都熟悉并掌握拉花的基本常識和簡單的拉花動作，同時在遵循傳統(tǒng)井陘拉花基本動作韻律、音樂特性的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新先進(jìn)文化為導(dǎo)向，將主流拉花動作滲透到體育教學(xué)中，即將拉花動作編排成簡單的拉花操——以拉花音樂為背景，創(chuàng)編成“操舞”，如此可使其動作變化更豐富，舞蹈語匯更具情感容量和藝術(shù)張力。

在動態(tài)上融合時代氣息，力求在不失古拉花風(fēng)格的基礎(chǔ)上凸顯現(xiàn)代風(fēng)貌。有創(chuàng)新但不失古韻，既現(xiàn)代又簡潔，既健身又能感受拉花舞蹈特有的律動美，如此可讓學(xué)生們樂起來、學(xué)起來、扭起來、跳起來！

現(xiàn)如今，井陘縣皆山中學(xué)和北正小學(xué)等多所學(xué)校，已經(jīng)樂舞結(jié)合、“操舞”相融，形成了獨具特色的拉花課間操。在課間操時間，學(xué)生們伴隨著高亢、優(yōu)美的拉花音樂，手持扇傘，揮舞手絹，盡情舞，盡興扭，成為了學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線。以課間操為載體，學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，如此一來既能使學(xué)生熟練掌握拉花的基本動作，感受拉花舞蹈的風(fēng)格特點，又能激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)文化的情感，還能讓學(xué)校的課間操亮點紛呈，更具特色。

五、活動多彩，成效顯著

為了更好地推廣井陘拉花，將民間藝術(shù)中蘊含的文化以及井陘拉花特有的精神傳承給年輕的一代，讓拉花這一藝術(shù)奇葩在校園里盡情綻放。自2009年開始，井陘教育局在全縣中小學(xué)組建了15所拉花基地，舉辦了六屆中小學(xué)拉花藝術(shù)展演暨校園舞蹈大賽，還承辦了井陘縣民間花會大賽中教育局拉花專場展示活動，這不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，提升了學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，還展現(xiàn)了井陘拉花粗獷含蓄、剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù)魅力，以及井陘拉花質(zhì)樸、堅韌的精神品質(zhì)。

井陘拉花藝術(shù)在學(xué)校每個學(xué)段進(jìn)行傳承、普及、創(chuàng)新和發(fā)展。2011年，由井陘縣幼兒園、中小學(xué)400余名學(xué)生組成的大型拉花表演團(tuán)隊，參加了石家莊市中小學(xué)生田徑運動會開幕式和河北省第十六屆中學(xué)生田徑運動會大型團(tuán)體操表演;2013年井陘一小拉花表演隊走上了中央電視臺星光大道的舞臺;2014年皆山中學(xué)拉花表演隊代表河北省參加了全國民族民間舞蹈大賽，獲文化部最高獎“山花獎”。

多年來，通過專業(yè)引領(lǐng)、平臺助力、多措并舉、通力合作，我們將井陘拉花這一民間藝術(shù)引進(jìn)校園、帶進(jìn)課堂、融入課間操，使拉花這一民間藝術(shù)瑰寶得到了有效地保護(hù)、傳承、普及和發(fā)展。我們堅信，根植于千年古縣上的這朵民間藝術(shù)奇葩，在新時代定會更加熠熠生輝，綻放出別樣的風(fēng)姿和魅力。