初中思想政治教育快樂(lè)教學(xué)模式的實(shí)踐研究

陳靜

摘 要：在初中教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用初中生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，在課堂上聲情并茂地教授教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而讓教師更快更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。闡述初中思想政治教育在快樂(lè)學(xué)習(xí)的模式下對(duì)學(xué)生的積極影響。

關(guān)鍵詞：初中政治;快樂(lè)教學(xué);方法

為了更快地適應(yīng)新課程改革的各項(xiàng)要求，如何讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)，快樂(lè)教學(xué)模式概念的提出很好地解決了這一問(wèn)題。在快樂(lè)教學(xué)模式下，教師以學(xué)生的情緒為主要出發(fā)點(diǎn)，在上課過(guò)程中，教師通過(guò)與學(xué)生交流互動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)讓課堂氛圍變得更加活躍，從而使學(xué)生的各方面能力得到提高。

一、通過(guò)游戲化教學(xué)打造快樂(lè)課堂，寓教于樂(lè)

經(jīng)過(guò)廣大教師的不斷探索，發(fā)現(xiàn)可以在課堂中引入學(xué)生關(guān)注的游戲、動(dòng)畫(huà)為學(xué)生引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容感興趣，讓學(xué)生習(xí)慣這樣的游戲化教學(xué)模式，從而完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

老師在講解“要從整體上把握事物的聯(lián)系”這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以在課前進(jìn)行引導(dǎo)，利用多媒體為學(xué)生放映一些經(jīng)典的事件，如我國(guó)的載人飛船實(shí)驗(yàn)取得突破性進(jìn)展，學(xué)生仔細(xì)觀察飛船的外形并進(jìn)行思考，當(dāng)學(xué)生被視頻當(dāng)中的內(nèi)容所吸引時(shí)，就會(huì)不自覺(jué)地去思考老師所提出的問(wèn)題，結(jié)合教材當(dāng)中的內(nèi)容去探索和思考。在播放結(jié)束后，老師可以進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo)，軌道艙、返回艙、推進(jìn)艙和飛船之間有什么聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)該可以得出不同的三個(gè)艙都是其組成部分，是整體和部分的關(guān)系，那么老師就可以引申提出這三個(gè)艙可以單獨(dú)進(jìn)行載人實(shí)驗(yàn)嗎。這個(gè)問(wèn)題就很好地揭示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即整體的重要性意義，教會(huì)學(xué)生要從事物的整體去把握其中的聯(lián)系。利用信息技術(shù)可以有效地營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，將原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣，能鍛煉學(xué)生的綜合能力。

二、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，營(yíng)造快樂(lè)課堂

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用各種教學(xué)媒體設(shè)備活躍課堂氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與，了解教材中蘊(yùn)含的思想道德內(nèi)容。教師在講“我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生暢所欲言，通過(guò)在日常生活中的節(jié)日和習(xí)俗，讓學(xué)生了解有關(guān)民族特色和民族風(fēng)情的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，然后再向?qū)W生講授本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師可以采用為學(xué)生播放視頻的方式讓課堂氛圍不過(guò)于死板，使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂最后播放紅遍大江南北的《愛(ài)我中華》，使學(xué)生的民族自豪感得到增強(qiáng)。另外，教師也可以引出反例，如為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一”，教師讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及造成的人員傷亡，從而使學(xué)生體會(huì)到和平的重要性以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，讓學(xué)生明白祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)于每一個(gè)中國(guó)公民來(lái)說(shuō)是何等的重要。通過(guò)不斷改變教學(xué)形式，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地去參與，使得教學(xué)目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效率更高。

三、情感感染實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，有效活躍課堂

在初中思想政治課堂上，教師應(yīng)該以身作則，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，講授時(shí)應(yīng)把沒(méi)有感情的文字轉(zhuǎn)變?yōu)楦挥星楦械墓适拢⑾驅(qū)W生表達(dá)出來(lái)，在這一過(guò)程中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，爭(zhēng)取在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。另外，教師也可以采用在課堂上分小組的形式，讓學(xué)生之間去探討問(wèn)題和思考問(wèn)題。以在初中思想政治課里的一節(jié)內(nèi)容為例，在講授以“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以引入飛天英雄楊利偉，體會(huì)楊利偉為了完成飛天任務(wù)所付出的辛勞，以此擴(kuò)展到為中國(guó)各項(xiàng)事業(yè)不懈奮斗的仁人志士，通過(guò)對(duì)這些人奮斗故事的引入，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，并讓學(xué)生以這些人為榜樣在實(shí)際生活中做出改變，積極帶動(dòng)身邊同學(xué)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

四、創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”的教學(xué)情景

在課堂中，教師應(yīng)該積極構(gòu)建以快樂(lè)為主的教學(xué)情景，而這也與新課標(biāo)中的具體要求不謀而合，在實(shí)踐過(guò)程中讓學(xué)生的積極性得以提高，使教師的教學(xué)目的更容易達(dá)到，從生活中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去思考和解決問(wèn)題，明白學(xué)習(xí)的好處，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。如在教學(xué)“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，教師以“一個(gè)窮苦農(nóng)民的女兒要求爸爸給她買(mǎi)蘋(píng)果手機(jī)”為例，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。教師將全班學(xué)生劃分為兩個(gè)小組，一方認(rèn)為應(yīng)該買(mǎi)，原因是女孩身邊的人都有蘋(píng)果手機(jī);另一方認(rèn)為不能買(mǎi)，因?yàn)榕职忠粋€(gè)月只有三千元的工資，還要養(yǎng)家糊口，供女孩上學(xué)。學(xué)生可以根據(jù)教師提出的議題展開(kāi)辯論，在辯論過(guò)程中，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到消費(fèi)不能從眾，要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和金錢(qián)觀。

五、結(jié)語(yǔ)

在初中思想政治教學(xué)中融入快樂(lè)教學(xué)有兩方面的好處：一方面可以改變現(xiàn)有教學(xué)模式，消除傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的弊端：另一方面還能以初中思想政治教學(xué)為基礎(chǔ)，把這種快樂(lè)教學(xué)模式加入其他學(xué)科的教學(xué)過(guò)程之中，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

楊菁.“快樂(lè)教育”模式在中職德育課的運(yùn)用[J].科技資訊，2016（7）：96-97.