崔時(shí)婧

摘 要：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是一個(gè)由眾多學(xué)生組成的集體，這個(gè)集體中的學(xué)生來自不同的家庭，有不同的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特點(diǎn)以及價(jià)值觀和世界觀。班級(jí)管理就是班主任要利用恰當(dāng)?shù)墓芾聿呗詫嗉?jí)中的每個(gè)學(xué)生匯集到一個(gè)集體中，使他們擁有集體榮譽(yù)感，遵守規(guī)章制度，做到講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛生活。新的社會(huì)背景下，初中生的思想越來越個(gè)性化，網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境也讓學(xué)生接觸到了更多的信息，所以，班級(jí)管理工作面臨更大的挑戰(zhàn)。因此，初中班主任要與時(shí)俱進(jìn)地更新管理理念，要正視工作中的各種挑戰(zhàn)，從而運(yùn)用多樣化的教育策略創(chuàng)建溫馨有愛、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理;班集體

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，班級(jí)管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施和每一位學(xué)生自身的發(fā)展，新時(shí)期初中班級(jí)管理工作，需要更多的創(chuàng)新精神，因此，初中班主任要運(yùn)用符合現(xiàn)代初中生身心發(fā)展特點(diǎn)的教育管理策略，加強(qiáng)對學(xué)生的正面引導(dǎo)和激勵(lì)，從而在創(chuàng)建良好班集體的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展。

一、通過主題班會(huì)加強(qiáng)班級(jí)管理

主題班會(huì)是班級(jí)管理的重要途徑，班主任可以適時(shí)組織學(xué)生開展主題班會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)中積極發(fā)言，從而引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思想認(rèn)知與情感感受。

首先，班主任可以組織學(xué)生展開以“我的班級(jí)我的家”的主題班會(huì)，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)同學(xué)之間的友誼，做到團(tuán)結(jié)互助，和諧友愛。主題班會(huì)中，每個(gè)學(xué)生都要講述他們對同學(xué)之情的認(rèn)識(shí)，分享自己對班集體的感受，或者分享他們對小學(xué)班集體的印象。班主任結(jié)合學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予針對性的總結(jié)引導(dǎo)。

其次，班主任可以組織學(xué)生開展以“誠信在我身邊”的主題班會(huì)，讓學(xué)生擁有誠實(shí)守信的良好品質(zhì)。同樣，開展主題班會(huì)之前，班主任要引導(dǎo)學(xué)生搜集誠信小故事，要引導(dǎo)學(xué)生在主題班會(huì)中積極發(fā)言，從而讓他們在誠信故事以及誠信重要性論述中加強(qiáng)思想認(rèn)知。

二、組織實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)管理

多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)能夠?qū)⒘己玫乃枷肜砟盥鋵?shí)到具體的實(shí)踐活動(dòng)中，有效增強(qiáng)班集體的凝聚力。而且新課標(biāo)背景下，各種節(jié)日活動(dòng)以及學(xué)校方面組織的集體活動(dòng)層出不窮，有感恩活動(dòng)，有詩歌誦讀活動(dòng)，有植樹綠化活動(dòng)，有體育活動(dòng)等。班主任要引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，從而創(chuàng)建良好的班級(jí)文化。

以學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，雖然并不是每個(gè)學(xué)生都能參與其中，但是不直接參與比賽的學(xué)生會(huì)做好班集體的后勤工作，會(huì)給小伙伴加油助威，會(huì)時(shí)刻關(guān)注小伙伴的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)以及班集體的榮譽(yù)，因而每個(gè)學(xué)生都能形成一定的集體榮譽(yù)感。還有學(xué)校方面組織的以班級(jí)為單位的體操比賽，同樣會(huì)有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體拼搏精神以及堅(jiān)忍的意志品質(zhì)。

還有節(jié)假日期間的班集體活動(dòng)，如清明節(jié)前后，班主任會(huì)組織學(xué)生在學(xué)校周圍進(jìn)行踏青活動(dòng)。無論是在路途上，還是觀賞自然景色的過程中，學(xué)生都會(huì)展開相應(yīng)的分享交流，共同感受大自然的美好，這種相同的情感體驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷會(huì)讓學(xué)生之間更加團(tuán)結(jié)友愛。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正面價(jià)值，加強(qiáng)班級(jí)管理

教育信息化背景下，班主任不僅可以將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，還可以借助信息技術(shù)的便捷性來加強(qiáng)班級(jí)管理，甚至可以用互聯(lián)網(wǎng)中的正面新聞來激勵(lì)學(xué)生，從而全面提升班級(jí)管理的實(shí)效性。

例如，班主任可以選擇網(wǎng)絡(luò)中的正面新聞，引導(dǎo)學(xué)生展開分享交流，從而讓學(xué)生在思考與交流中加深認(rèn)識(shí)，并形成正確的價(jià)值觀念。如案例：洪災(zāi)中，我國人民表現(xiàn)出互助團(tuán)結(jié)與大愛的精神，其中有一輛小車被困在了大水中，眼看就要被水淹沒，這時(shí)從周圍游過來好幾個(gè)素不相識(shí)的陌生人，竭盡全力地營救車?yán)锏谋焕藛T。教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞上述新聞事件展開分享交流，危險(xiǎn)境況是每一個(gè)人都不愿意看到和遇到的，但是萬一遇到了危險(xiǎn)，如何自救，如何在保證自身安全的情況下救他人，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的。

例如，班主任還可以引導(dǎo)學(xué)生搜索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)中的正面新聞，因?yàn)槌踔猩豢杀苊獾貢?huì)瀏覽網(wǎng)頁，那么班主任不妨引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注正面新聞。如消防戰(zhàn)士與武警戰(zhàn)士在救災(zāi)中表現(xiàn)出的勇敢與堅(jiān)持;志愿者在救災(zāi)中表現(xiàn)出的大愛;運(yùn)動(dòng)員數(shù)年如一日地堅(jiān)持練習(xí);學(xué)霸的筆記等。

總而言之，新的社會(huì)背景下，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)更加普及，學(xué)生的思想更加活躍，見識(shí)更加開闊，思想更具個(gè)性化，所以班級(jí)管理工作就更具挑戰(zhàn)性。因此，初中班主任一定要不忘初心，靈活運(yùn)用多樣化的教育策略，提升班級(jí)管理的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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