關于鋼琴音樂教育中融合茶文化的思考

趙玙婷

◆摘? 要：在我國，茶文化歷史悠久，是上下五千年的文化沉淀，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。茶文化中，茶道和茶精神能夠帶給人們?nèi)宋男院蜌v史性的教育作用。在深厚的文化底蘊下，將鋼琴音樂教育融入茶文化，不但能夠摒棄陳舊的教學理念，加深鋼琴音樂教育的內(nèi)涵，而且可以提升人們的人格魅力和情感調(diào)動等，兩者的有效結合意義非凡，價值無限。

◆關鍵詞：鋼琴音樂教育;茶文化;意義;現(xiàn)狀;措施

隨著多元化教育被提出，越來越多的學校開始重視學生的全面發(fā)展，鋼琴音樂教育可以陶冶情操，在學習的過程中提升個人素質(zhì)，所以，在教學上有著重要意義。將茶文化與鋼琴音樂教育結合起來，不但能夠通過優(yōu)美動聽的鋼琴音樂將茶文化的經(jīng)典表現(xiàn)出來，還能培養(yǎng)鋼琴音樂事業(yè)的優(yōu)秀人才。因此，目前來說，很多學校都開始引用這樣的教學模式。

一、融入茶文化的基礎下鋼琴音樂的特點

將茶文化融入鋼琴音樂中，主要在于茶文化的人文理念，在現(xiàn)有的鋼琴音樂教學中，最缺少的就是人文性。因為鋼琴起源于意大利，在引入我國的時候，人們對鋼琴的認知比較狹隘，人們普遍認為鋼琴只是一種演奏樂器，并不去深入了解鋼琴的由來，因此缺乏對鋼琴人文內(nèi)涵的了解。但是，茶出自于我國，也在我國得到弘揚和發(fā)展，逐漸深入我們的日常生活。茶音樂的出現(xiàn)就是人們根據(jù)日常生活中的采茶活動創(chuàng)作而成的，所以帶有濃郁的人文氣息。在教學鋼琴音樂的時候，將鋼琴作為演奏樂器，利用茶音樂的敘述手段表達鋼琴音樂所包含的情感，如此一來，不但演奏了鋼琴音樂，還能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的人文精神。

二、鋼琴音樂教育中融合茶文化的意義

（一）表現(xiàn)音樂的教育作用

中國上下五千年文化的發(fā)展，茶文化從中衍生而出，對推動中國文化教育有著積極的作用。博大精深的茶文化涉及到各個學科教育上。隨著社會的發(fā)展和進步，越來越多的學科教育者從茶文化的內(nèi)涵出發(fā)對學生開展教育工作。鋼琴音樂教育在發(fā)展過程中深受人們的喜愛，因此在鋼琴音樂教育中融合茶文化，不但能夠完美表現(xiàn)出茶文化的精髓，還能讓學生更好地吸收鋼琴音樂的內(nèi)涵。

（二）提升學生的綜合素養(yǎng)

茶精神注重的是人與人之間的交流和溝通以及價值觀和人生觀的培養(yǎng)，有助于幫學生確立發(fā)展方向和提升文化教養(yǎng)。截止到目前，很多文人雅士對茶文化都進行了一定的分析和研究，在鋼琴音樂教育中融合茶文化，可以促進學生學習茶文化，繼承茶精神，從而確立學生的正確價值觀和人生觀，音樂教育還能在陶冶情操的基礎上提升學生的文化素養(yǎng)。

（三）加強學生的創(chuàng)造力

從茶文化的角度出發(fā)發(fā)展鋼琴音樂教育，能從不同的角度促進茶文化的發(fā)展和探究，在此期間，學生在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)新的元素，在生活體驗中感受茶文化的樂趣。茶文化的融入能夠給音樂帶來更多的教育理念和思路，從而培養(yǎng)學生強大的創(chuàng)造空間和想象力。鋼琴音樂教育中融合茶文化，在教學的過程中，就能讓學生體會到茶文化的自然美以及鋼琴音樂的文學性，從而提高學生的審美能力。

三、鋼琴音樂教育與茶文化的現(xiàn)狀

（一）音樂教育模式不完善，教學內(nèi)容不齊全

近年來，中西文化不停地交流，從而不斷提高鋼琴在我國的影響力，人們對學習鋼琴的興趣也越來越高，加上學校越來越關注學生的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，所以在學校配備了鋼琴等相關設施，促使更多的人接觸到鋼琴文化。但是由于鋼琴音樂教育的教學發(fā)展在我國屬于起步階段，大多數(shù)的學校也是近幾年才開始音樂教育，所以在鋼琴音樂教育上并沒有成熟的教學方式和完善的教學內(nèi)容，在教學的過程中，大多數(shù)以技巧練習為主，而不注重輸出人文精神教育。

（二）教師資源缺乏茶文化的相關知識

在鋼琴音樂教育中融合茶文化的過程中，對教師的要求比較高，畢竟，一個鋼琴音樂教師不但要有強大的鋼琴音樂教育的能力，還需要具有茶文化的只是。但是目前來說，對于這種綜合型優(yōu)秀人才是十分缺乏的，即使是具有這樣綜合能力的教師，自身也缺乏長久的歷史文化和長期積累的藝術氣息。而且，由于教師缺乏茶文化的相關知識，因此教師無法完美地將茶文化融合到鋼琴音樂教育上，然后通過形象生動的教學內(nèi)容表達出來，枯燥無味的課堂讓學生難以提起學習的興趣。

四、鋼琴音樂教育中融合茶文化的措施

（一）在實踐活動中發(fā)展和運用茶文化

上文提到，茶文化在我國擁有悠久的歷史，具有十分豐富的內(nèi)涵，同時也涉及到很多學科元素，鋼琴音樂教育中融合茶文化意思就是以鋼琴音樂作為載體，經(jīng)過實踐不斷融合和發(fā)展，促進茶文化在鋼琴音樂教育中的積極作用，從而為音樂教育注入新的內(nèi)容和活力。通過茶文化的反復實踐，能夠促進學生的想象力和創(chuàng)造力，以茶作為媒介相互理解，在日常生活中的點點滴滴中促進發(fā)展。同時，在實踐的過程中，教師需要不斷研究，不斷創(chuàng)新，直到發(fā)現(xiàn)新的教學模式，能夠最大程度上提高我們的教學效率，促進鋼琴音樂教育的發(fā)展。

（二）在鋼琴音樂教育中增加茶文化的含量

在所有的學科里，音樂教育一直處于很薄弱的位置，如果想要將鋼琴音樂不斷發(fā)展起來，那么教師需要考慮的問題是如何增添新的教學內(nèi)容，不斷為音樂教育注入新的活力。鋼琴音樂教育中融合茶文化，首先要增加茶文化在音樂教育中內(nèi)容的含量，讓學生在不斷的學習過程中認識到茶文化的作用，經(jīng)過教師的指導，不斷獲取到全新的知識，從而加深學生對文化知識的理解和認知。

（三）多依賴多媒體進行教學

隨著信息化技術的不斷發(fā)展，大多數(shù)學校都在教室上安裝多媒體設備。與傳統(tǒng)的教學模式相比，多媒體教學能夠以其新奇的方法激發(fā)學生的學習興趣。多媒體可以通過豐富的畫面展示教學內(nèi)容，讓學生更直觀地理解知識，進一步提升學生對鋼琴音樂教育的認知以及音樂教學的地位，幫助學生了解茶文化的精髓。通過多媒體的應用，緊跟時代發(fā)展的潮流，更好地繼承和弘揚我國的茶文化和茶精神。

（四）提升教師的綜合能力

學生在校接受教育的主要模式是教師通過書本內(nèi)容輸出，在將茶文化與鋼琴音樂教育相結合的過程中，教師的作用是無法替代的。因此，教師在教導學生學習音樂教育之前，要先鞏固自身對茶文化的理解和認知，不斷學習探索，最大程度掌握茶文化的相關知識，才能在指導學生學習中更加深入的講解。因此，教師需要不斷地提升自己的綜合素養(yǎng)，為鋼琴音樂教育與茶文化的融合作出一點貢獻。

五、鋼琴音樂教育中融合茶文化的價值

（一）培養(yǎng)學生的音樂審美力

興趣班衍生的原因正是因為現(xiàn)在無論是家長還是學校，都十分重視學生的興趣培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高。但是在實際教學的過程中，學生的審美會受到限制，畢竟現(xiàn)階段的學生對鋼琴音樂沒有一個完美的認識。那么茶文化的融合能夠很好地解決這些問題。經(jīng)過歷史的洗禮，文化的沉淀，我國的茶文化擁有了極深的文化底蘊。茶文化中的音樂亦是如此。茶音樂的表達形式多種多樣，就如贛南地區(qū)的采茶曲就有十多種，向?qū)W生開展茶音樂教學和傳播我國的茶文化，可以提高學生的審美能力，還能夠在不同的音樂中陶冶情操，形成自己獨有的審美特點。

（二）提高學生的人文精神

鋼琴音樂教育中融合茶文化，通過鋼琴彈奏表達情緒，展示自己的理想和展望，而不是讓鋼琴成為一架無情的機器[5]。在現(xiàn)在這個生活節(jié)奏過快，壓力過大的時代上，融合了茶文化的音樂能夠喚醒人們的人文精神，將表達純粹化，學習單純化，讓學習不再帶有目的性。

六、結束語

鋼琴音樂具有極高的審美觀和音樂價值，而茶文化具有悠久的文化底蘊，將兩者融合到一起會產(chǎn)生不一樣的火花，也非常能夠凸顯出當代的意義和價值，值得人們進一步發(fā)現(xiàn)和探索。

參考文獻

[1]婁晨.探析鋼琴音樂教育中融合茶文化的價值[J].福建茶葉，2020，v.42;No.224（08）：331-332.

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[3]李睿.高職院校學前專業(yè)音樂教育中融合茶文化的探索[J].文學少年，2019（07）：1-1.

[4]鄧宇，何汝貴，張馨之.聲樂教學中鋼琴伴奏的融合與重要性思索[C]//多學科融合教育促進復合型人才核心素養(yǎng)發(fā)展學術論文集.2019.

[5]楊柳.茶文化視野下鋼琴教學的民族性與創(chuàng)新型研究[J].福建茶葉，2018，40（03）：215-215.