中職班主任使用微信助力班級(jí)工作的實(shí)踐操作研究

李勤偉

◆摘? 要：隨著微信在現(xiàn)代的移動(dòng)通信領(lǐng)域占有重要地位，微信作為一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)就存在交互性強(qiáng)，交流靈活便捷的特點(diǎn)。中職班主任進(jìn)行班級(jí)管理的過程也是一個(gè)溝通交流的過程。

◆關(guān)鍵詞：中職;微信;操作研究

一、微信平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理工作的優(yōu)勢(shì)

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息準(zhǔn)確及時(shí)傳達(dá)的目的

微信是基于移動(dòng)信息交換平臺(tái)研發(fā)的一種高效的信息交互系統(tǒng)。到2018年，微信在全世界用戶已經(jīng)突破10億。班主任在日常管理中可以利用微信便捷性、開放性、互動(dòng)性、群聚性和即時(shí)性的特點(diǎn)，及時(shí)的將學(xué)校的通知和班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容通過微信群發(fā)送給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)，學(xué)生們通過回復(fù)收到，表達(dá)疑問，及時(shí)對(duì)信息做出反饋，提高班級(jí)管理的效率。班主任利用微信平臺(tái)將就業(yè)心理、考試信息、專業(yè)信息、校園動(dòng)態(tài)等及時(shí)的推送的學(xué)生能夠加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

（二）促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)家校共育

中職班級(jí)中的學(xué)生眾多，學(xué)生們的個(gè)性差異明顯，這為班主任進(jìn)行班級(jí)管理增加了一定的難度。因此，班主任利用微信跟學(xué)生家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期聯(lián)系，能減少電話、短信、家訪帶來人力、財(cái)力、物力的消耗。家長(zhǎng)通過微信把學(xué)生的具體情況跟老師進(jìn)行反應(yīng)，班主任通過微信把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過圖片、視頻、文字及時(shí)的傳送給家長(zhǎng)，有利于督促學(xué)生規(guī)范自身行為，讓學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的關(guān)注中健康成長(zhǎng)。

（三）為德育教育“鋪路”

中職院校學(xué)生文化知識(shí)相對(duì)于普通高中的學(xué)生而言比較薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的行為規(guī)范，整體的綜合能力發(fā)展不平衡。另外，中職生正處于青春期躁動(dòng)不安的情緒中，價(jià)值觀、人生觀還處于形成和可塑性強(qiáng)的階段，因此，中職班主任要利用微信平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理重點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。中職學(xué)校的班主任德育工作相對(duì)于普通高校管理難度更大，因此需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)因材施教。微信平臺(tái)為班主任實(shí)施特色化德育管理工作提供了思路，班主任利用平臺(tái)分析微信社群心理特點(diǎn)，及時(shí)推送相應(yīng)的心理輔導(dǎo)內(nèi)容，開展線上溝通疏導(dǎo)工作，培植正確的榮辱觀、勞動(dòng)觀和人生觀。

二、微信助力中職班主任工作的策略

（一）更新中職班主任傳統(tǒng)的班級(jí)管理觀念

“力行”一詞出自《書·泰誓中》，意思是：努力實(shí)踐，竭力而行。學(xué)校在“力行”德育特色背景下，要求教師要不斷更新觀念，善于學(xué)習(xí)各種知識(shí)。利用好這一自媒體資源，也是時(shí)代對(duì)教師管理實(shí)踐的要求。在德育管理中要注重班主任的成長(zhǎng)與發(fā)展，“力行”要以班主任培養(yǎng)為核心的班級(jí)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育管理專業(yè)化特色化?！傲π械掠崩砟钍菍W(xué)校的管理理念，微信為加強(qiáng)師生溝通，密切家校聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生提高文化、專業(yè)素養(yǎng)，安排班級(jí)德育工作，優(yōu)化工作效果提供了管理實(shí)踐的平臺(tái)，借助“微信”管理班級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)，能夠豐富中職班主任工作形式。

（二）整合采編隊(duì)伍，提升團(tuán)隊(duì)管理質(zhì)量

用信息化帶動(dòng)中職教育的現(xiàn)代化，利用微信助力班級(jí)管理作為一個(gè)新的教學(xué)研究領(lǐng)域，涉及到新媒體領(lǐng)域的社群管理思維、互聯(lián)網(wǎng)管理思維、用戶心理學(xué)研究等多方面的新問題。因此，班主任在利用微信進(jìn)行管理的過程中要注意提高科學(xué)應(yīng)用水平，分析學(xué)生的心理情況，將線上線下進(jìn)行有效結(jié)合，整合班級(jí)中的采編隊(duì)伍，讓感興趣的學(xué)生參與到班級(jí)微信文案推送活動(dòng)中，以團(tuán)隊(duì)的力量保證用微信進(jìn)行班級(jí)管理的效果。

（三）實(shí)現(xiàn)德育教育，避免生硬的使用信息技術(shù)

班主任在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行管理中，利用微信的“便捷性、開放性、互動(dòng)性、群聚性和即時(shí)性”的優(yōu)勢(shì)能讓班主任管理工作達(dá)到事半功倍的效果。但是，在使用信息技術(shù)的同時(shí)要注意避免為了使用技術(shù)而使用技術(shù)，忽略了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

中職班主任在班級(jí)管理中要利用技術(shù)輔助管理，對(duì)學(xué)生滲透德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)生形成良好的自我管理能力和一定的自控力，用“愛滿天下”的管理理念感染學(xué)生，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)模范來激勵(lì)學(xué)生，讓榜樣的力量推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步，讓根植于學(xué)生內(nèi)心的艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神作為原動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生去利用信息技術(shù)平臺(tái)搜集學(xué)習(xí)資料，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，利用微信平臺(tái)進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)，拓展課堂所學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。

三、中職班主任利用微信進(jìn)行管理的藝術(shù)

（一）重視道德培養(yǎng)內(nèi)化成學(xué)生的一部分

現(xiàn)代教育理念拒絕填鴨式管理，班主任利用微信平臺(tái)進(jìn)行班級(jí)管理過程中，要將微信作為輔助教學(xué)的工具，從素質(zhì)教育的理念出發(fā)，對(duì)學(xué)生的生理、心理、智能和知識(shí)進(jìn)行綜合的管理，避免教給學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的道德觀念，而是促進(jìn)學(xué)生將良好的思想道德修養(yǎng)內(nèi)化成學(xué)生的一部分。當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)偏差的行為之后，避免利用微信進(jìn)行一味的指責(zé)和批評(píng)，當(dāng)學(xué)生們說出我錯(cuò)了，并沒有在心靈上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣的管理沒有發(fā)揮應(yīng)有的效果，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒甚至退出班級(jí)群，拉黑老師朋友圈關(guān)注權(quán)限。

（二）關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)

后進(jìn)生是班級(jí)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，班主任在日常管理中要關(guān)注后進(jìn)生的思想狀態(tài)，通過微信深入了解后進(jìn)生身邊的朋友，跟后進(jìn)生的父母進(jìn)行溝通和交流，對(duì)班級(jí)后進(jìn)生有一個(gè)全面的了解和立體的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能貼近后進(jìn)生的內(nèi)心世界，把后進(jìn)生當(dāng)做自己的朋友進(jìn)行日常微信溝通和管理，這樣學(xué)生們才會(huì)認(rèn)可老師的話語，老師的管理才能切中要害，直達(dá)后進(jìn)生內(nèi)心最需要的地方。在班級(jí)管理中，班主任要給后進(jìn)生營(yíng)造一種和諧、平等、民主的班級(jí)管理環(huán)境，讓后進(jìn)生感受到別人的熱情和關(guān)愛，讓后進(jìn)生在微信交流中主動(dòng)發(fā)表意見，給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，盡量做到真誠(chéng)相待，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)移動(dòng)終端技術(shù)迅猛發(fā)展，在中職院校中，隨處可見學(xué)生們將手機(jī)鎖定在微信界面進(jìn)行打電話發(fā)語音的操作。學(xué)生們通過微信平臺(tái)互相發(fā)送各種圖片、視頻、語音以及文字等信息，老師還會(huì)看到學(xué)生們?cè)谂笥讶χ蟹窒淼母鞣N見聞和感悟。微信已經(jīng)成為中職學(xué)生們互相聯(lián)系溝通的主要交流平臺(tái)。微信為中職班主任進(jìn)行日常管理工作提供了一個(gè)創(chuàng)新管理方法的平臺(tái)。

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