新時(shí)代高質(zhì)量大學(xué)生征兵路徑的創(chuàng)新研究

李玉潔

摘 要：新時(shí)代高質(zhì)量大學(xué)生征兵是選拔優(yōu)質(zhì)兵源，加強(qiáng)部隊(duì)高科技技術(shù)人才建設(shè)，早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族偉大復(fù)興的重要途徑。本研究通過(guò)對(duì)部分高校就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、國(guó)防教育教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，從多個(gè)視角了解大學(xué)生應(yīng)征入伍的情況，探索出大學(xué)生征兵與高校就業(yè)創(chuàng)新融合路徑，構(gòu)建軍隊(duì)、高校、社會(huì)和學(xué)生四方資源整合平臺(tái)，有效實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量大學(xué)生征兵。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量征兵;大學(xué)生;路徑創(chuàng)新

征兵工作是實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)跨越式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一。為了國(guó)家的長(zhǎng)治久安，盡快加強(qiáng)部隊(duì)的高科技技術(shù)人才建設(shè)，早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和中華民族的偉大復(fù)興，從在校大學(xué)生中選拔有志青年充實(shí)到部隊(duì)，已成為選拔優(yōu)質(zhì)兵源的重要途徑。同時(shí)，大學(xué)生應(yīng)征入伍，也能在一定程度上緩解其就業(yè)壓力。

一、提高大學(xué)生征兵質(zhì)量研究的意義

當(dāng)前，我國(guó)正處在由大國(guó)向強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程中，軍隊(duì)建設(shè)和改革正處在攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵階段，選送大學(xué)生入伍以及加強(qiáng)應(yīng)征入伍大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)正處在突破瓶頸的轉(zhuǎn)折關(guān)口，因此，本研究在理論和應(yīng)用層面都具有重要意義。本研究自2020年9月開(kāi)始實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查，共計(jì)回收1079個(gè)有效樣本，調(diào)查對(duì)象為就業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、國(guó)防教育教師、學(xué)生。本次調(diào)查旨在從教師和學(xué)生兩個(gè)層面了解大學(xué)生應(yīng)征入伍的質(zhì)量，進(jìn)而為路徑分析提供依據(jù)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)校武裝部、地方武裝部工作人員進(jìn)行訪談，獲取應(yīng)征入伍大學(xué)生的第一手資料，為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量大學(xué)生征兵路徑研究提供有力的支撐。

二、大學(xué)生征兵現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生入伍意向爭(zhēng)取空間較大，滿足個(gè)人夢(mèng)想成為主要?jiǎng)訖C(jī)

大部分大學(xué)生對(duì)軍人高度贊美，認(rèn)為參軍光榮。調(diào)查顯示，97%的大學(xué)生對(duì)軍人這個(gè)職業(yè)持積極態(tài)度，認(rèn)為軍人的職責(zé)就是保家衛(wèi)國(guó)，參軍很光榮。也有2%的大學(xué)生認(rèn)為參軍累且時(shí)間不自由。

調(diào)查顯示，48%的學(xué)生表示在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有參軍入伍的意向和想法，7%的學(xué)生表示因本次調(diào)查才進(jìn)行相關(guān)方面的思考，35%的學(xué)生表示暫無(wú)相關(guān)意向和想法。由此可見(jiàn)，大學(xué)生參軍入伍意向可爭(zhēng)取空間較大。

對(duì)有意向參軍入伍和已入伍的在校大學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兩者選擇動(dòng)機(jī)傾向率一致，其中兒時(shí)夢(mèng)想、保家衛(wèi)國(guó)的光榮使命為最主要?jiǎng)訖C(jī)，分別占比83%和84%;因就業(yè)相關(guān)問(wèn)題選擇參軍入伍的占比分別為54%和41%，其中緩解就業(yè)壓力和退伍后優(yōu)惠政策為主要因素。另外，為完成父母期望選擇參軍入伍的分別占比23%和19%。由此可見(jiàn)，滿足個(gè)人夢(mèng)想仍是大學(xué)生參軍入伍的主要?jiǎng)訖C(jī)。

（二）國(guó)防教育課普遍開(kāi)設(shè)，傳播專業(yè)性需加強(qiáng)

目前，高校普遍開(kāi)設(shè)有國(guó)防教育課。調(diào)查顯示，83%的受訪者對(duì)國(guó)防教育相關(guān)軍事知識(shí)及我國(guó)大學(xué)生征兵制度表示了解，了解渠道主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影視作品（77%）、學(xué)校征兵政策宣傳（76%）、國(guó)防教育課（65%）。由此可見(jiàn)，國(guó)防教育及我國(guó)大學(xué)生征兵制度通過(guò)多渠道進(jìn)行傳播，網(wǎng)絡(luò)、影視作品成為學(xué)生了解的主要途徑，國(guó)防教育課的傳播專業(yè)性有待加強(qiáng)。

（三）國(guó)防教育課程設(shè)置簡(jiǎn)單，加入就業(yè)指導(dǎo)體系極為必要

調(diào)查顯示，97%的大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中開(kāi)設(shè)國(guó)防教育及應(yīng)征入伍職業(yè)規(guī)劃和政策宣講很有必要，95%的大學(xué)生認(rèn)為非常重要。然而，各高校目前相關(guān)課程設(shè)置內(nèi)容相對(duì)較少，理論和實(shí)踐結(jié)合不夠，根據(jù)對(duì)相關(guān)專業(yè)人員訪談，可知原因在于高校缺乏相關(guān)專業(yè)人才。

調(diào)查顯示，79%的受訪者認(rèn)為在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系中開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課應(yīng)該側(cè)重于軍事理論，認(rèn)為政策解讀重要的受訪者占74%，認(rèn)為播放國(guó)防視頻更重要的受訪者占60%。對(duì)學(xué)校武裝部專業(yè)人員的訪談得知，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)是目前在校大學(xué)生開(kāi)展相關(guān)課程的重點(diǎn)，其他涉及實(shí)戰(zhàn)性、專業(yè)性強(qiáng)的相關(guān)內(nèi)容關(guān)注度相對(duì)較低，其中軍事體育（49%）、軍事觀摩（50%）、軍事講座（57%）、軍事技術(shù)操練（59%）相對(duì)較低。目前，大部分學(xué)校已開(kāi)設(shè)軍事理論（86%）、政策解讀（77%）和軍事技術(shù)操練（47%）等課程，國(guó)防視頻相關(guān)課程需提上日程。

（四）在校退伍大學(xué)生積極參與工作，發(fā)揮示范帶頭作用

調(diào)查顯示，78%的受訪者認(rèn)為學(xué)校退役大學(xué)生在國(guó)防教育及征兵入伍宣傳中起重要作用。調(diào)查顯示，絕大部分退役大學(xué)生積極參與到學(xué)校的大學(xué)生日常管理工作（80%）和國(guó)防教育課中（78%）。同時(shí)，退役大學(xué)生將他們?cè)诓筷?duì)養(yǎng)成的優(yōu)良傳統(tǒng)帶入日常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，在大學(xué)生群體中起到模范帶頭作用。

三、提高大學(xué)生征兵質(zhì)量的對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，積極營(yíng)造參軍光榮的氛圍

調(diào)查顯示，通過(guò)學(xué)校征兵政策宣傳了解國(guó)防教育相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生，參軍入伍意向和動(dòng)機(jī)遠(yuǎn)大于不了解征兵政策的學(xué)生。由此可見(jiàn)，從不同渠道加強(qiáng)征兵政策的宣傳和教育對(duì)于高質(zhì)量征兵很有必要。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生民族意識(shí)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)軍人這個(gè)職業(yè)，將愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)家安全教育納入學(xué)生日常管理之中，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)意識(shí)、憂患意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，提升大學(xué)生參軍入伍意向，學(xué)校要充分利用校園媒體平臺(tái)，廣泛宣傳部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和事跡，幫助學(xué)生樹(shù)立參軍光榮的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生到國(guó)家需要的地方建功立業(yè)。

（二）明確國(guó)防教育課程的重要作用，提供專業(yè)教師隊(duì)伍

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校國(guó)防教育課程教學(xué)體制須進(jìn)一步完善，教師隊(duì)伍專業(yè)水平有待提高。17%的受訪者表示學(xué)校未設(shè)置武裝部。在設(shè)有武裝部的學(xué)校，14%的受訪者表示沒(méi)有切實(shí)可行的國(guó)防教育規(guī)章制度?？傮w來(lái)說(shuō)，國(guó)防教育課程學(xué)時(shí)少、課程設(shè)置單一。其中，20%的受訪者表示國(guó)防教育課程沒(méi)有專門的教研室，10%的受訪者表示沒(méi)有國(guó)防教育課程專門經(jīng)費(fèi)，43%的受訪者表示不清楚是否有經(jīng)費(fèi)，27%的受訪者表示該課程沒(méi)有專職教師。

因此，高校要進(jìn)一步加大國(guó)防教育投入。比如，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引專業(yè)人才，提高專業(yè)師資力量;加大經(jīng)費(fèi)投入并合理利用經(jīng)費(fèi)，包括提高教師薪資及福利待遇等;定期培訓(xùn)，確保教師的專業(yè)能力持續(xù)提高。高校要科學(xué)設(shè)置國(guó)防教育課程，豐富課程內(nèi)容，從單一形式授課逐步向多樣化授課轉(zhuǎn)變，除了加強(qiáng)政策理論等課程學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)軍事體育、講座、觀摩、技術(shù)操練等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程趣味性，提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性，科學(xué)設(shè)置課程學(xué)時(shí)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。同時(shí)，在課程學(xué)習(xí)中加入就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生軍事就業(yè)意向。

（三）多渠道加強(qiáng)政策宣傳與解讀，強(qiáng)化大學(xué)生參軍入伍意識(shí)

除了國(guó)防教育相關(guān)課程，網(wǎng)絡(luò)影視作品、學(xué)校征兵政策宣傳與解讀等也是學(xué)生了解國(guó)防教育的重要渠道。學(xué)校要進(jìn)一步完善相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大傳播途徑，強(qiáng)化大學(xué)生參軍入伍意識(shí)。學(xué)?？梢蚤_(kāi)展多類宣講活動(dòng)加強(qiáng)政策宣傳，確保大范圍、深度傳播相關(guān)征兵信息，并保證信息的一致性，將相關(guān)內(nèi)容常態(tài)化，努力營(yíng)造參軍光榮的氛圍。

（四）多方聯(lián)合多維度結(jié)合，提高大學(xué)生參軍入伍意向和質(zhì)量

軍隊(duì)、高校、社會(huì)和學(xué)生必須共同參與國(guó)防教育，相互配合，充分發(fā)揮各自的作用，從而構(gòu)筑和搭建起四方資源整合平臺(tái)。一是高校作為人才提供地，軍隊(duì)和學(xué)生間的連接橋梁，信息傳播主要載體，應(yīng)積極配合軍隊(duì)要求，為其提供專業(yè)高質(zhì)量人才，也可以解決高校部分學(xué)生就業(yè)壓力大的問(wèn)題。二是學(xué)生可在高校建立以征兵為主題的學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)把應(yīng)征對(duì)象組織起來(lái)，實(shí)行定向培養(yǎng)、重點(diǎn)管理。高校堅(jiān)持把國(guó)防和征兵工作納入全民普法和高校思想政治教育體系，與國(guó)防教育、雙擁共建、學(xué)生軍訓(xùn)等工作同步協(xié)調(diào)推進(jìn)。三是鼓勵(lì)在校大學(xué)生應(yīng)征入伍，不僅要保障將在校大學(xué)生從“校門”送入“營(yíng)門”，更需要保障讓在校大學(xué)生從“營(yíng)門”返回“校門”走進(jìn)“社會(huì)門”，在征兵宣講過(guò)程中要進(jìn)一步明確大學(xué)生退役后返校學(xué)習(xí)、參加工作等的相關(guān)優(yōu)惠政策。比如，設(shè)立公務(wù)員招考大學(xué)畢業(yè)生士兵專門職位，提供退役士兵創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款、職業(yè)技能培訓(xùn)和專場(chǎng)招聘等服務(wù)，努力解決退伍士兵后顧之憂。

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責(zé)編：嘉 悅