張東良

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)院，陜西 榆林 719000）

0 引言

高等職業(yè)教育在我國教育行業(yè)發(fā)展進程中占重要地位，主要為社會各個領(lǐng)域培育專業(yè)、綜合性的人才，其中各個專業(yè)的教學(xué)模式就需要得到教育人員的重視和改革創(chuàng)新，爭取能夠在新教育市場中尋找到更為適合的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生未來的就業(yè)和全面發(fā)展提供更為重要的保障。在新課標(biāo)的影響下，我國高等職業(yè)教育模式也需要實行轉(zhuǎn)型和升級，在新市場的沖擊下進行優(yōu)化和提升，借助多元化的教學(xué)模式以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，給高等職業(yè)院校的專業(yè)學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗，強化其綜合素養(yǎng)，為專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)提供重要的基礎(chǔ)支持。

1 我國高等職業(yè)教育的改革趨勢

1.1 分類發(fā)展，對接市場

從整個教育市場來看，我國高等職業(yè)教育的改革創(chuàng)新需要面對市場的挑戰(zhàn)，需要遵循市場的發(fā)展軌跡，以及社會對人才的需求情況，那么在此基礎(chǔ)上，我國高等職業(yè)教育院校也需要調(diào)整和變革，在創(chuàng)新和變革的過程中，學(xué)校需要分類發(fā)展，對于其中的專業(yè)學(xué)科來說，需要對接當(dāng)下市場的實際需要，尤其是針對專業(yè)性較強的學(xué)科，要依托工匠精神，重視對高級技工的培育，為專業(yè)領(lǐng)域提供綜合性較強的工作人員，為我國國民經(jīng)濟的提升提供重要的基礎(chǔ)保障。另外，對于高等職業(yè)院校而言，其中的專業(yè)性區(qū)分較大，不同專業(yè)的學(xué)生接觸到的知識都不一樣的，那么在教育模式創(chuàng)新時，專業(yè)教師更要重視市場的分類，融入市場企業(yè)發(fā)展中，了解專業(yè)在市場企業(yè)中的體現(xiàn)和應(yīng)用，強化學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能的實用效果。

1.2 重視質(zhì)量，面向國際

在當(dāng)下市場競爭中，不光是技術(shù)的競爭，還是人才的競爭，對高等職業(yè)院校而言，其中的教育活動需要匹配市場對人才的競爭趨勢，只有這樣才能夠給專業(yè)學(xué)生帶來更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，在強化學(xué)生的綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，推進高等職業(yè)教育的健康可持續(xù)發(fā)展進程?；诖耍覈叩嚷殬I(yè)學(xué)院就需要重視專業(yè)教育的質(zhì)量以及效果，爭取能夠緊跟市場的創(chuàng)新腳步，促使高等職業(yè)教育走向國際化的發(fā)展進程，而且在教育活動開展中也需要融入創(chuàng)新性的教育理念，把人性化教育與專業(yè)教育緊密融合，滲透知行合一的教育觀念，為專業(yè)領(lǐng)域帶來強有力的人才支持，從真正意義上推進高等職業(yè)教育的發(fā)展進程，提升高等職業(yè)院校的國際化水平，站在學(xué)生的學(xué)習(xí)角度去思考其未來的就業(yè)和發(fā)展。

1.3 專業(yè)特色，適應(yīng)領(lǐng)域

在高等職業(yè)教育中，教育人員不光要重視教育質(zhì)量，還需要突顯出專業(yè)特色，充分發(fā)揮出高等職業(yè)教育的專業(yè)優(yōu)勢，給專業(yè)學(xué)生帶來更為豐富的知識技術(shù)，豐富學(xué)生的學(xué)識，提升高等職業(yè)教育效果。所以，教育人員還需要重視個性化教育活動的開展，重視專業(yè)領(lǐng)域的分類，逐步拓展學(xué)科教學(xué)的自由行，讓高等職業(yè)教育獨立于整個教育活動中，優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，同時，更需要重視高等職業(yè)教育未來的發(fā)展路徑，對專業(yè)學(xué)生實行針對性的培訓(xùn)，突顯出職業(yè)教育的重要價值。

2 我國高等職業(yè)教育改革趨勢的發(fā)展路徑

2.1 發(fā)展市場對接的校本課設(shè)計

職業(yè)教育是我國教育行業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，需要得到教育人員的重視以及創(chuàng)新，那么在我國高等職業(yè)教育活動開展的過程中，如果想要提升職業(yè)教育效果，就需要重視對原有教學(xué)模式的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，以求適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，而且在此進程中，高等職業(yè)教育還需要對接校本課的設(shè)計，站在高等職業(yè)教育的發(fā)展立場上去思考教學(xué)問題，并且需要尋求市場發(fā)展問題，以當(dāng)下市場的實際需要，逐步提升高等職業(yè)教育在市場上的適應(yīng)性。另外，高等職業(yè)教育教學(xué)資源要在市場企業(yè)中獲取，并且通過企業(yè)的實際發(fā)展，尋求真實的案例，給學(xué)生提供針對性的實踐活動，以實踐活動為重要支持，提升高等職業(yè)教育與當(dāng)下企業(yè)的適應(yīng)能力，專業(yè)教師要借助市場經(jīng)驗，彌補專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不充足的情況。

2.2 擴增獨立院校的國際間合作

就當(dāng)下高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，其發(fā)展趨勢更傾向于國際化，一些高等職業(yè)教育在根本上會借鑒國內(nèi)外教育行業(yè)的成功經(jīng)驗，以此來提升教育水平，為社會各個領(lǐng)域提供更專業(yè)的人才支持?？墒菍τ趪獾囊恍┙逃?jīng)驗，并不適合我國教育的發(fā)展，從本土和國際教育來說，我國高等職業(yè)教育更需要重視與校外的國際間合作，需要進行一段時間的過渡，拓展與國際間獨立院校的合作渠道，加深教育行業(yè)的交流與學(xué)習(xí)，而且也要深入探索高等職業(yè)教育在發(fā)展中的不足之處，逐步向國際化的方向發(fā)展。

例如，高等職業(yè)院?？梢耘c外企合作，給專業(yè)學(xué)生提供實訓(xùn)平臺和實習(xí)場所，讓專業(yè)學(xué)生在實習(xí)以及實訓(xùn)期間，了解國外企業(yè)的管理理念和思路，與我國企業(yè)做好對比，尋找適合自己的發(fā)展之路，而且在這樣的教育活動中，專業(yè)教師務(wù)必要具備國際教育理念，積極引用創(chuàng)新性的教育模式和活動，帶領(lǐng)學(xué)生了解專業(yè)在市場上的發(fā)展趨勢，逐步優(yōu)化我國高等職業(yè)教育環(huán)境，為我國專業(yè)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。而且學(xué)生也需要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)眼界，充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計算機技術(shù)，對于外界的知識快速地吸收和學(xué)習(xí)，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

2.3 針對特色專業(yè)的實踐教學(xué)活動開展

特色專業(yè)是高等職業(yè)教育的重要內(nèi)容，主要為專業(yè)領(lǐng)域提供更為優(yōu)質(zhì)的人才支持，也是社會工作的重要組成部分，在特色專業(yè)人才培育的過程中，學(xué)院教育人員就需要重視實踐教學(xué)活動的開展，首先，要開發(fā)特色的創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，由專業(yè)領(lǐng)域人員帶領(lǐng)學(xué)生完成實踐活動，并且對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識實用進行指導(dǎo)和優(yōu)化，同時，在特色實踐活動中，專業(yè)教師還要重視雙創(chuàng)教育的開展，逐步強化學(xué)生的專業(yè)化技能。在高等職業(yè)教育活動中，特色專業(yè)的開展能夠直接影響到學(xué)生的綜合能力培育，以及創(chuàng)新性教育理念的滲透，對學(xué)生后期就業(yè)創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定性有直接的關(guān)系，因此，需要高等學(xué)校盡快完成雙創(chuàng)教育。除此之外，高等職業(yè)學(xué)校需要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強化，在教育活動開展的過程中，與社會企業(yè)積極地合作，構(gòu)建實訓(xùn)平臺，讓企業(yè)中專業(yè)人才參與其中。只有在實訓(xùn)平臺中充分應(yīng)用市場內(nèi)外部教育資源，才能夠給學(xué)生提供豐富多彩的職業(yè)學(xué)習(xí)之路，為社會各個領(lǐng)域培育出更為優(yōu)質(zhì)的人才，適應(yīng)當(dāng)下市場的發(fā)展需要，提升高等職業(yè)教育效果。

3 結(jié)語

在教育市場變革的背景下，我國高等職業(yè)教育也需要得到改進和優(yōu)化，同時需要靈活地應(yīng)用政府以及市場上的資源要素，了解學(xué)校專業(yè)在當(dāng)下社會中的發(fā)展現(xiàn)狀以及企業(yè)對專業(yè)人才的需求，進而給社會培育綜合素養(yǎng)較高的人才。而且在新社會發(fā)展中，社會各界的教育資源逐步向高等職業(yè)學(xué)院涌入，高等職業(yè)學(xué)院的發(fā)展也可以聚集全社會的力量，給專業(yè)學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)體驗，同時優(yōu)化高等職業(yè)教育原有的教學(xué)環(huán)境。