知識(shí)改變國運(yùn)

戴冠偉

小奇是從大山里走出來的孩子，那年參加高考，改變了自己的人生。當(dāng)時(shí)父親對(duì)他說，考不上大學(xué)就跟老爸到酒店當(dāng)廚師去。工作以后，一位做生意的發(fā)小跟小奇講，你是屬于典型的知識(shí)改變命運(yùn)，要是不上大學(xué)，當(dāng)初跟著老爺子去打工，現(xiàn)在你十有八九已經(jīng)成了酒店老板，不至于是現(xiàn)在這樣的收入水平。小奇回答，你說的可能有些道理吧，但是從大概率上來計(jì)算，1 萬個(gè)打工者也未必出一個(gè)酒店老板，但是1 萬個(gè)大學(xué)生可能出眾多專家、學(xué)者、老板和行業(yè)精英。

若是站在一個(gè)做生意且小有成就的角度上，小奇的收入顯然屬于“清貧”一族，但是站在他本人的角度一直覺得這是體面和尊嚴(yán)，更是實(shí)力與根基。他的賬是這樣算的，你看到了一個(gè)酒店老板，然而忽略了無數(shù)的打工者，就像看到了幾個(gè)普通的大學(xué)生而忽略了大多數(shù)的行業(yè)精英都是知識(shí)分子是一個(gè)道理。相對(duì)發(fā)達(dá)國家，下面的數(shù)據(jù)可能讓我們難以接受，但它卻是事實(shí)：美國接受高等教育的人占全國總?cè)丝诘谋壤前俜种氖?，日本是百分之四十五，以色列是百分之四十六，英國是百分之三十八。我國接受高等教育的比例，根?jù)第六次全國人口普查結(jié)果，包括?？圃趦?nèi)的具有大學(xué)文化程度的比例只占百分之八點(diǎn)九，高中文化程度占百分之十四。

知識(shí)永遠(yuǎn)是改變命運(yùn)最快捷的通道，沒有高素質(zhì)的國民，何來民族復(fù)興和國家富強(qiáng)？教育興則民族興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。小時(shí)候村里有白事，小奇爸爸就帶他去吃席開葷，他和小伙伴們?cè)陟`棚周圍來回穿梭追逐，嬉戲打鬧，死去的人沒讓他感到恐懼，卻對(duì)一米多高的小紙人有幾分恐懼，它們紅臉蛋、紅嘴唇，張著手臂笑逐顏開，隨風(fēng)飄搖，讓他不寒而栗。那時(shí)候小奇不知道為什么怕他們，現(xiàn)在想想怕是因?yàn)榧埲酥挥腥诵螀s沒有靈魂，沒有靈魂的東西是可怕的。

而讀書就是凈化人的靈魂，涵養(yǎng)人的品性，升華人精神的工具和坦途。不讀書的人充其量是用身體感受世界，吃飽了就高興，滿足不了就怨天尤人。他們一生都在疲于奔命，追逐大富大貴，甚至巧取豪奪、蠅營狗茍。而像小奇這樣讀書的人，他們雖然沒有世俗眼光中的高官厚祿，也沒有富豪手里的名車豪宅，但他們卻在用身體和靈魂同時(shí)感知世界。在靈魂的世界里，花可以常開，水可以長流，你不會(huì)孤獨(dú)，不會(huì)彷徨，不會(huì)害怕，你可以對(duì)話先賢，面對(duì)未來，馳騁知識(shí)的海洋;可以高舉知識(shí)的火炬，為他人指明道路;可以悲憫眾生，可以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，自由往來于精神世界的彼岸，視功名利祿如過眼云煙，真正成為精神世界的王者和主人，千千萬萬這樣的志士仁人匯成的時(shí)代洪流才可以使中華民族傲立于世界民族之林。從這個(gè)意義上說，知識(shí)豈只可以改變個(gè)人的命運(yùn)，更是改變國運(yùn)的不可或缺之條件。

適用主題：知識(shí)改變命運(yùn);知識(shí)涵養(yǎng)品性;“讀書”助力“文化強(qiáng)國”;走自己的路;用靈魂感知世界……

文本解讀：廣東省汕頭市潮南區(qū)曉升中學(xué) 黃傳福

角度一：知識(shí)改變?nèi)松壽E。

縱覽整個(gè)人類發(fā)展史，知識(shí)，始終在給人類進(jìn)化注入強(qiáng)大的動(dòng)力。命運(yùn)虛無縹緲，我們無法掌控，能夠讓人生軌跡向我們預(yù)期的方向蜿蜒的，只有讀書。家境貧寒的陳景潤只是雜貨店學(xué)徒，正是因不斷自學(xué)數(shù)學(xué)、堅(jiān)持清華旁聽，最后以哥德巴赫猜想而震驚了世界……韓愈、范仲淹、徐向前，無不如是，用自己的毅力，締造了“知識(shí)改變命運(yùn)”的神話。

角度二：知識(shí)涵養(yǎng)品性。

所謂“積財(cái)千萬，莫過讀書”，一個(gè)內(nèi)心豐盈的人，若是自幼博通經(jīng)籍、殫見洽聞，便能知曉日升月落時(shí)分，有光影流散的軌跡;知曉賢哲思想余光萬丈，哪怕煢煢孑立也能“竹杖芒鞋輕勝馬”。你看到了嗎？讀書，便是在用身體和靈魂同時(shí)感知世界。書之文字雖無口卻能言，知識(shí)，便可平息思想暗礁那些激蕩的浪涌。

學(xué)生運(yùn)用示例

宋代抗金名臣李綱在《讀書》一詩中說：“每到古人名節(jié)處，慨然掩卷一沉吟”，一個(gè)人對(duì)社會(huì)和生活的理解程度，便是源自讀書給予的人生積累。讀書深刻影響著一個(gè)人的認(rèn)知，是促使人思考的動(dòng)力。農(nóng)業(yè)時(shí)代，土地是根本;工業(yè)時(shí)代，資源是根本;信息化時(shí)代，知識(shí)是根本。它改變的不止是個(gè)人的命運(yùn)，更決定了時(shí)代的走向，民族的輝煌。

——廣東省汕頭市潮南區(qū)曉升中學(xué) 黃淑清

（編輯：關(guān)曉星）