讓每個(gè)少年學(xué)會(huì)欣賞身邊的美

胡欣紅

近日，一張少年仰頭賞櫻花的照片在微信朋友圈中不斷轉(zhuǎn)發(fā)。照片里，一個(gè)穿校服的少年駐足仰望頭上怒放的櫻花，那么專注，那么和諧，那么美好。

照片中的場(chǎng)景發(fā)生在浙江省衢州高級(jí)中學(xué)校園內(nèi)，照片中駐足賞櫻花的少年名叫許葉煊，是高一音樂(lè)班的學(xué)生，拍攝者是浙江省衢州高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)周曉天。

“櫻花樹(shù)下美少年”“在聽(tīng)花的怒放”“可親的校長(zhǎng)，可愛(ài)的學(xué)生”……一位校長(zhǎng)，隨手拍了一張學(xué)生賞花的照片，沒(méi)想到令網(wǎng)友們深受觸動(dòng)，為何？

櫻花、少年、微雨、獨(dú)立……少年在欣賞櫻花的美，人們則欣賞到了其間的美。美可以豐盈人的精神，提升人的境界，開(kāi)闊人的胸襟、格局，讓人享受詩(shī)意的生活。

2020年10月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），美育被提到了前所未有的高度。

吳冠中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在文盲不多了，但美盲很多。確實(shí)，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，美育很多時(shí)候處于空轉(zhuǎn)狀態(tài)。

如何讓美育落地是一個(gè)見(jiàn)仁見(jiàn)智的話題，但將之貫穿學(xué)校教育過(guò)程，是一個(gè)基本共識(shí)。美育是身心浸入的教育，孩子們?cè)诮逃懈惺苊?，教育本身浸?rùn)在美感之中，無(wú)論對(duì)于教育者還是受教育者，這都會(huì)成為愉悅的生命體驗(yàn)過(guò)程。

美的熏陶，關(guān)鍵在于讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而這很大程度上首先取決于老師具有一雙怎樣的眼睛。

“看你站在路中間，久久地仰頭賞花，根本沒(méi)有注意到有車子過(guò)來(lái)，那么專注，我不忍心按喇叭驚擾你，我就拿出手機(jī)拍下這美麗的瞬間。在今天的教育環(huán)境里，學(xué)生被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得根本無(wú)心關(guān)注身邊的美好，所以你凝神賞櫻的姿態(tài)瞬間打動(dòng)了我，這不就是一個(gè)少年在春天應(yīng)有的樣子嗎？”周校長(zhǎng)的隨手拍，不僅讓我們看到了一位校長(zhǎng)的可親，更展現(xiàn)了他的慧眼識(shí)美。

美在世界上到處存在，但需要有人照亮。衢州高級(jí)中學(xué)曝出這樣的新聞，偶然中有其必然性。這樁看似不起眼的小事成了“爆款”，對(duì)其它學(xué)校，同樣值得深思。

適用主題：感恩自然的饋贈(zèng);詩(shī)意的棲居;人生蓄能續(xù)航的另一種方式;做走心的教育;尊重孩子的天性……

文本解讀：山東省高密一中 張嵐

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)業(yè)和工作的壓力，生活的重?fù)?dān)，迅疾的節(jié)奏，形式的繁雜導(dǎo)致人們無(wú)法停下腳步駐足欣賞生活中的美，網(wǎng)絡(luò)信息的充斥、各種視頻的沖擊導(dǎo)致人們室外活動(dòng)減少，審美能力的下降，降低人們的生活熱情。在學(xué)校生活中，尊重孩子對(duì)美的追求，尊重孩子對(duì)自然的熱愛(ài)，尊重孩子將身心暫駐自然并且能將這美妙的瞬間留存，實(shí)在是青春歲月里最溫暖的回憶。

學(xué)生運(yùn)用示例

生活中從不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。又到了人間四月天，又一派“山花爛漫”的景象?？墒巧倌陚儏s埋頭書(shū)海，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，他們急于讀書(shū)考試而無(wú)暇留心生活中的美，所以“今天中國(guó)的文盲不多了，但美盲不少”。

木心說(shuō)：“沒(méi)有審美力是絕癥，知識(shí)也解救不了?！蔽覀儾环猎O(shè)想，當(dāng)我們從書(shū)海中掙扎出來(lái)，面對(duì)春暖花開(kāi)，但我們卻無(wú)法感受它的美，桃之夭夭、碧玉樹(shù)高在現(xiàn)實(shí)世界中都無(wú)法感動(dòng)，即使流出幾句背誦的詩(shī)句，于這滿園的春天又有什么意義呢？

“事實(shí)上，美好的事情一直都在我們周圍，只是我們沒(méi)有用心發(fā)現(xiàn)，只要我們用心去感受生活，幸福就無(wú)處不在?！痹倜煨〉挠挈c(diǎn)也有自己的美，再輕柔的雪花也有自己的花瓣，只是需要我們?nèi)ヌ剿魅ビ|摸去感受，去從破碎的玻璃中尋找那難窺的流光。

——山東省高密一中 劉芳

身處這樣繁忙的世界，何妨像那位櫻花樹(shù)下的少年一般，愿為身邊美好駐足，靜心享受片刻風(fēng)光？看順著窗縫流淌而來(lái)的月色，皎潔清冷;看東方林梢上初掛的朝陽(yáng)，溫暖明亮;品綿綿細(xì)雨拂過(guò)花瓣，飄零著留下最后一抹浪漫……朝夕變化，四季流轉(zhuǎn)，生命更迭……皆在櫻花樹(shù)中。

——山東省高密一中 遲靖揚(yáng)

（編輯：于智博）