大班幼兒足球游戲活動的支持性策略

張艷杰

摘 要：足球游戲?qū)儆谝豁?xiàng)綜合性體育活動，能夠幫助幼兒增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能鍛煉幼兒意志力，讓幼兒養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作意識。在大班幼兒中展開足球游戲活動，要充分結(jié)合大班幼兒的年齡與身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，靈活設(shè)計(jì)出足球游戲形式，確保足球游戲開展獲得理想的效果。

關(guān)鍵詞：大班幼兒 足球游戲活動 支持性策略

幼兒園教師對足球游戲活動展開合理規(guī)劃，促使幼兒保持充足的熱情、主動展開合作、強(qiáng)化交往與責(zé)任意識。在足球游戲活動中，經(jīng)過教師的合理規(guī)劃，先讓幼兒們了解基礎(chǔ)的足球動作，然后結(jié)合幼兒興趣安排不同游戲動作，鼓勵(lì)大班幼兒互相配合，明確游戲規(guī)則，明確游戲角色，順利展開足球游戲活動。

1 大班幼兒開展足球游戲活動的價(jià)值

1.1 鍛煉幼兒身體與意志力

足球游戲能夠有助于幼兒發(fā)展身體機(jī)能，助力幼兒身心健康發(fā)展，增強(qiáng)幼兒自身判斷與靈活反應(yīng)能力，幫助幼兒開發(fā)智力。另外足球游戲還能幫助幼兒培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力，進(jìn)而塑造出幼兒健康樂觀積極的心理。

1.2 良好的釋放出幼兒天性

現(xiàn)如今，越來越的家長們開始過于關(guān)注培養(yǎng)幼兒的能力，在幼兒的空閑時(shí)間給幼兒報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，把幼兒的娛樂時(shí)間安排的十分滿檔，導(dǎo)致幼兒沒有足夠的時(shí)間做自己感興趣的事情，家長們不重視幼兒的自身感受。而通過組織足球游戲活動，讓幼兒有足夠的時(shí)間參與游戲，更好的幫助幼兒釋放天性。

1.3 增強(qiáng)幼兒合作競爭意識

足球游戲活動屬于一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的體育類型的活動，需要幼兒之間展開合作才能夠順利完成。教師們在組織足球游戲活動當(dāng)中，需要鼓勵(lì)幼兒們展開合作，加強(qiáng)幼兒合作意識，幫助幼兒主動與其他人進(jìn)行合作，并且為幼兒傳遞良性競爭意識，幫助幼兒與其他人保持良好的人際關(guān)系。

2 大班幼兒足球游戲活動支持性策略

2.1 創(chuàng)設(shè)良好足球游戲情境

幼兒具有活潑好動貪玩的天性，雖然足球游戲活動本身具備非常強(qiáng)的趣味性特點(diǎn)，但是由于幼兒并未充分認(rèn)識足球運(yùn)動，若是教師在這個(gè)過程中未能良好為幼兒提供引導(dǎo)，那么將會讓幼兒失去參與足球游戲活動的興趣，也不愿意主動參與到足球游戲活動當(dāng)中來。因此，幼兒園教師一定要高度關(guān)注做好足球游戲活動的導(dǎo)入，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中良好為幼兒提供引導(dǎo)，促使幼兒更主動參與到足球游戲活動中，從而提高幼兒的主體作用，調(diào)動起幼兒的積極主動性。

例在幼兒園足球游戲活動中，教師加入實(shí)際生活當(dāng)中的實(shí)物元素，采用這一形式為幼兒們創(chuàng)設(shè)出充滿趣味性的足球游戲活動情境，進(jìn)而提高幼兒的主動參與熱情。教師組織幼兒參與到“自制足球游戲障礙物”的游戲活動中，通過靈活運(yùn)用實(shí)際生活當(dāng)中，幼兒們比較常見到的材料，如可樂瓶、水瓶等，要求幼兒們一同參與到游戲中來，把這些日常生活當(dāng)中比較常用到的材料制作成為足球游戲活動當(dāng)中的障礙物，通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)，帶著幼兒更加主動參加到足球游戲活動中。此外，幼兒教師還可以通過在課堂當(dāng)中播放與足球運(yùn)動有關(guān)的動畫視頻資料，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，從而引起幼兒對參與足球游戲活動的好奇心，提高幼兒參與足球游戲活動的主動性。

2.2 投入適宜足球練習(xí)材料

幼兒園教師要充分了解幼兒們的實(shí)際特征，在足球游戲活動當(dāng)中投入各種不同的材料，從而順利展開足球游戲活動。

例足球游戲活動《小松鼠運(yùn)松果》中，教師是把“運(yùn)球”的技能作為核心實(shí)施的教學(xué)活動，充分考慮到大班幼兒在平時(shí)生活當(dāng)中已經(jīng)初步了解了一定的足球知識和技能，教師能夠創(chuàng)造性地使用木板、地毯等生活材料當(dāng)做“草地”，通過小組比賽的方式，組織幼兒展開帶球接力比賽、帶球穿越障礙物的比賽活動，讓幼兒嘗試運(yùn)球過“草地”，讓幼兒們親自感受到在不同材料的場地上，實(shí)施運(yùn)球的難易程度。通過投入新材料，為足球游戲活動注入了新鮮感與趣味性，強(qiáng)化了學(xué)生掌握“運(yùn)球”技術(shù)的能力，強(qiáng)化幼兒對足球活動的認(rèn)識，了解到運(yùn)球與場地材質(zhì)之間的關(guān)系，幫助幼兒更深入掌握自然界變化規(guī)律，豐富幼兒知識，提高幼兒足球運(yùn)球技能。

2.3 巧妙設(shè)計(jì)足球游戲形式

幼兒活潑好動，喜愛新鮮的事物，豐富多樣的游戲可以培養(yǎng)幼兒對足球的興趣，不斷更新幼兒的體驗(yàn)，吸引幼兒參與鍛煉。足球運(yùn)動對球感、體能、平衡能力和運(yùn)動技術(shù)均有較高的要求，教師可依據(jù)這項(xiàng)運(yùn)動的特征，組織新型的游戲活動。

比如，幼兒教師在充分結(jié)合美式橄欖球的特點(diǎn)之上，開創(chuàng)出一種新型足球游戲“快速到達(dá)安全島”。這一足球游戲活動的規(guī)則即：將幼兒分成兩個(gè)小組，一組人數(shù)為6名幼兒，每一個(gè)小組將足球運(yùn)往對方球門，能夠運(yùn)用踢球以及抱球的方法，可是其中足球只能抱起來一次，在進(jìn)行搬運(yùn)當(dāng)中，足球被對方小組的幼兒所搶去，就認(rèn)定對方小組獲得勝利，中間設(shè)置幾個(gè)名字叫做“安全島”的圓環(huán)。搬運(yùn)的這組幼兒在進(jìn)行搬運(yùn)當(dāng)中，進(jìn)入到一次安全島的圓環(huán)中，那么對方小組就不能進(jìn)入。不能讓對方將足球搶走外，還需要限制搬運(yùn)的時(shí)間，結(jié)合搬運(yùn)場地長度設(shè)置時(shí)間為1-2分鐘。利用新型游戲形式給每一名幼兒分配角色，激起大班幼兒足球游戲活動的熱情，通過他們的努力合作，找到最佳搬運(yùn)足球的方式，完成游戲，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的合作意識。

總而言之，足球游戲活動要結(jié)合幼兒發(fā)展規(guī)律科學(xué)展開，基于大班幼兒身心發(fā)展特征設(shè)計(jì)游戲，讓幼兒在足球游戲當(dāng)中得到更大的成就感，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒教師要充分意識到足球游戲活動給幼兒帶來的價(jià)值，在幼兒園當(dāng)中靈活運(yùn)用足球游戲活動，不斷推進(jìn)幼兒獲得全方位發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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