王軍宏

2015年，習近平總書記回延安考察調(diào)研時強調(diào)：“教育很重要，特別是老區(qū)、貧困地區(qū)，脫貧致富根上還是要把教育抓好，在今后的工作中要向教育傾斜，要向基礎教育傾斜，要向老區(qū)的基礎教育傾斜?！?016年以來，根據(jù)《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步加強東西部扶貧協(xié)作工作的指導意見》精神，江蘇、陜西兩省全面加強對口幫扶和經(jīng)濟協(xié)作，壺口之濱的延安市宜川縣與太湖之濱的無錫市新吳區(qū)結(jié)成了對口幫扶與經(jīng)濟協(xié)作共同體。宜川縣成立了延安蘇陜協(xié)作教育科技有限公司，并積極引進了“極課大數(shù)據(jù)”智能教育平臺。2019年10月，宜川中學全校運行“極課大數(shù)據(jù)”智能教育系統(tǒng)，經(jīng)過總結(jié)推廣，宜川縣其余的1所初級中學、5所小學已完成設備采購和應用培訓，實現(xiàn)了智慧教育全覆蓋。為了進一步擴大“極課大數(shù)據(jù)”智能教育系統(tǒng)在全市的影響力，延安蘇陜協(xié)作教育科技有限公司積極對接，全力推廣，目前已在子長市、安塞區(qū)、黃龍縣開始落地具體項目，與延安中學、甘泉縣、富縣、黃陵縣等中學和縣區(qū)正在協(xié)調(diào)洽談項目落地建設方案，力爭2021年下半年實現(xiàn)“極課大數(shù)據(jù)”智能教育平臺在全市的推廣應用。

“極課大數(shù)據(jù)”助力宜川中學“自主教育”

通過考察調(diào)研，“極課大數(shù)據(jù)”與宜川中學推行的“自主教育新模式”不謀而合，是自主管理的有效補充和提升，是宜川中學實現(xiàn)再次騰飛的“助推器”，有效提升了“教與學”“學與習”的融合度，進一步提升了教學的針對性，真正做到“學情主導，因材施教”，以學情為出發(fā)點實施教育教學。宜川中學將原“3環(huán)節(jié)課堂模式”創(chuàng)新發(fā)展為“4+1課堂教學模式”，“4”是課堂的四個環(huán)節(jié)，“1”是對當日教學效果的檢測，運用“極課大數(shù)據(jù)”，及時解決當日檢測存在的問題，把握學情實施教學，切實解決了課堂教學存在的問題。通過宜川中學整體近一年來的使用，累計校本試卷7083套，共計檢測考試26983次，形成校題庫145569道。結(jié)合宜川中學的實際應用，極課大數(shù)據(jù)在日常教學管理、數(shù)據(jù)分析應用、資源互通共享等方面，正在改變著宜川中學的教學生態(tài)。

（一）精準的學情診斷。利用極課數(shù)據(jù)讓學情可視化，提高教學的針對性，教師根據(jù)日檢測的情況在第二天的課堂教學中進行基于核心問題的針對性教學，同時對比班級之間的差距，通過檢測成績橫向?qū)Ρ日页鲎约喊嗉壓推渌惏嗉壍牟顒e，及時了解自己的課堂教學效果，反思課堂教學中存在的問題，以便及時改進。教學的針對性較之前大大提升，同時也培養(yǎng)了學生個性問題的自主解決能力。

（二）精準的私人定制。為每個學生定制個性化的學習方案，教師根據(jù)學生的具體情況進行跟蹤，并且打印學生個性化的錯題作為提升學生成績的途徑之一。

（三）精準的試題命制?？荚嚸}難度系數(shù)不僅僅依靠教師的教學經(jīng)驗和傳統(tǒng)調(diào)研手段，還可以借助日檢測積累的數(shù)據(jù)進行分析，通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)教師對每一道命題的精準把控。

（四）精準的考試監(jiān)管。大型模擬考試進行網(wǎng)上閱卷，提升速度和對比分析效果，能及時反饋，提高時效性。主觀題的雙評、三評讓考試結(jié)果更公平。同時對網(wǎng)上閱卷過程的監(jiān)管和考后質(zhì)量分析的反饋，都極大地促進了自主課的推進和學生成績的提高。

（五）正在完善的教學監(jiān)測。針對老師日檢測數(shù)量及質(zhì)量進行監(jiān)測是極課大數(shù)據(jù)主要功能之一，用數(shù)據(jù)支撐課堂教學，根據(jù)階段授課或復習的達標日檢測，對學科教學效果及基礎知識學習情況進行跟蹤與反饋，提高管理的及時性及精準性。

（六）完善中的校本資源庫。隨著對極課平臺的全面使用，通過日檢測試題及?？荚囶}的數(shù)據(jù)積累，宜川正在建立各學段、各學科、各模塊的校本資源庫，它與以往的題庫最大的區(qū)別是每道題都有正答率，根據(jù)正答率，老師們可以根據(jù)學生學習情況選取難度適當?shù)牧曨}讓學生訓練和提升。該數(shù)據(jù)庫一旦建成，便會使教學質(zhì)量迅速提升，并且隨著大數(shù)據(jù)的不斷積累，會取得更好的效果。

（七）不斷滾動的學生錯題本。大數(shù)據(jù)最大的特點就是歸類與積累，日檢測或是大型考試中每個學生的錯題系統(tǒng)都會積累，通過試題庫，根據(jù)學生易錯的點進行題庫組卷，錯題歸納，每一個模塊或階段檢測后，可以根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計將學生出錯的試題整理歸納，從而形成學生糾錯本，指導學生在糾錯本上進行強化訓練，通過滾動刺激達到糾錯的目的，真正做到查漏補缺。

（八）逐步開放的家校融合。目前部分教師已經(jīng)開通了家校融合，家長可以通過家長端對學生成績的波動予以關注，也可以結(jié)合學生表現(xiàn)及時與老師聯(lián)系。同時家長也可以下載、打印學生的個性化錯題本，讓學生在周末、假期等空余時間再次強化練習，共同打造良好的教育環(huán)境。

“極課大數(shù)據(jù)”對提升教育教學水平具有重大意義

延安蘇陜協(xié)作教育科技有限公司由江蘇曲速教育科技有限公司（“極課大數(shù)據(jù)”研發(fā)公司）與宜川縣工業(yè)園區(qū)投資開發(fā)建設有限責任公司合資成立，是宜川縣引進的第一家以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推動教產(chǎn)融合發(fā)展的高科技企業(yè)。在學校管理層面，“極課大數(shù)據(jù)”既能夠基于對學科、師資、學生等數(shù)據(jù)的精準分析，施行更加科學的學科建設、教學管理，也能幫助學校建設梳理優(yōu)質(zhì)的校本資源庫。

（一）提升教師基于信息化的教學教研能力。極課大數(shù)據(jù)通過對作業(yè)及考試數(shù)據(jù)的跟蹤采集、精準評價，幫助教師進行試卷逐題分析，精準定位班級高頻錯題;定位課堂的傾向性問題，幫助教師進行精準備課;定位需要重點關注的學生，幫助教師實現(xiàn)精準輔導;繪制學生群體畫像和班級、年級知識圖譜，幫助教師實現(xiàn)精準命卷。極課將學情大數(shù)據(jù)和信息化工具充分融入到備課、上課、測試、輔導等環(huán)節(jié)，推動教師“以學定教、對癥下藥”，實現(xiàn)“因材施教、省時高效”的目的。

（二）提升學生基于大數(shù)據(jù)的學習成績。極課大數(shù)據(jù)通過對作業(yè)及考試數(shù)據(jù)的跟蹤采集、精準分析，幫助學生準確定位薄弱知識點、最易提分點，并結(jié)合優(yōu)質(zhì)的系統(tǒng)資源庫和校本資源庫，進行個性推送，幫助學生提高知識糾錯和弱項練習的精準性、高效性，確保每個學生在有限的時間內(nèi)做最有針對性的“查漏補缺、精準練習”，通過時間效率的最大化，實現(xiàn)成績進步的最大化。

（三）提升學?；谛畔⒒木毠芾硭?。極課大數(shù)據(jù)教學決策支持系統(tǒng)能通過全過程伴隨式的學情采集，對學科、師資、學生等情況進行精準分析，便于學校實施更加精準的學科建設、教學管理。同時，能夠進行學科分段監(jiān)測、學校模擬投檔，并自動篩選出學校的“波動生”“臨界生”和需要重點關注的學生，便于學校針對性強化、管理性提升。

（四）建立學校精準化的校本題庫。利用極課大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集優(yōu)勢，將每所學校每一名教師、學生在日常教學中的數(shù)據(jù)進行采集、處理和分析，幫助學校建立精準化校本題庫，供全校教師使用，幫助教師提高集體備課、教研活動的針對性和有效性，使教學管理更科學、課堂教學更規(guī)范。

（五）搭建區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學資源互通共享平臺。在構(gòu)建精準化校本題庫基礎上，利用現(xiàn)有的智慧教育服務平臺，通過極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，分門別類構(gòu)建不同年級、不同學科的學習素材、題庫和微視頻、微課等課程資源，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學校優(yōu)質(zhì)教育資源師生互通共享，逐步彌補校際間師資、學科發(fā)展不平衡現(xiàn)象，推動全縣教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（六）提升區(qū)域基于信息化的教育高質(zhì)量發(fā)展能力。極課大數(shù)據(jù)教學決策支持系統(tǒng)通過對轄區(qū)內(nèi)所有學校常態(tài)化的學情數(shù)據(jù)采集，形成精準的學校畫像、教師畫像、學生畫像和學科圖譜、知識點圖譜，便于區(qū)域教育主管部門實施更精準的教研命卷、更精細的學校管理、更有效的教師培訓、更便捷的資源共享，推動全縣教育水平高質(zhì)量發(fā)展。

下階段，宜川縣將秉承“因材施教，精準育人，減負增效，均衡發(fā)展”的理念，在全面提升教育教學水平的基礎上，進一步完善軟件系統(tǒng)，全面總結(jié)分析推廣。充分利用“極課大數(shù)據(jù)”、宜川中學在全省乃至全國教育界的影響力，依托省市相關部門，籌備召開“延安大數(shù)據(jù)精準教學研討會”和“第五屆絲博會智慧教育峰會”，集中展示“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)秀成果。

作者單位：延安市宜川縣教育科技體育局