一個年輕的媽媽在微信朋友圈發(fā)了一個消息：“玩具被沒收也無法阻擋玩的決心。”同時附了一個小視頻：一個10歲左右的男孩，在自己臥室狹小的空地上試驗一個彈射裝置，用一枚硬幣把前面的小球打飛。這個實驗，對母親來說可能是“玩”，是浪費時間，但對孩子來說是一個具有探索性的驗證實驗。

兒童在成長過程中有很多好奇，有很多夢想，他們渴望去探索、去實驗，他們需要探究問題、實現(xiàn)夢想的時間及空間。2013年，一名18歲的美國青年成功設(shè)計出一個簡易核反應(yīng)堆。這個叫威爾森的少年10歲時就夢想“制造”一顆星星，家長沒有阻止他“瘋狂”的想法，而是給他提供了一個車庫。車庫，讓這位青年實現(xiàn)了夢想。有意思的是，世界上很多杰出人物及大公司，其創(chuàng)業(yè)都是從車庫開始的，如蘋果創(chuàng)始人喬布斯、惠普創(chuàng)始人休利特與帕卡德、谷歌創(chuàng)始人佩奇與布林……車庫成為他們夢想起飛的地方。

我們常把上學(xué)稱作“讀書”，中國家長的確非常注重兒童的閱讀，很多家庭都辟有書房。兒童固然需要閱讀明理的書房，但他們也需要探索創(chuàng)新的“車庫”?！败噹臁?，是一個發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的現(xiàn)場，是書房之外的另一個學(xué)習(xí)場所。兒童們在這里不斷驗證他們的猜想，實現(xiàn)他們的夢想;不斷探究事物的奧秘，通過解決問題獲得新知。

兒童需要讀書，但讀書是為了解決各種問題，以更好地生活。讀書所獲得的知識也需要在實踐中加以驗證，而“車庫”，恰恰給兒童提供了這樣的機會。威爾森設(shè)計簡易核反應(yīng)堆，其最初的動因就來自一本書——11歲時，奶奶帶他去書店，他挑中了一本制造核反應(yīng)堆的書，被書中的知識迷住了，最終在車庫中設(shè)計出了簡易核反應(yīng)堆。

書房與“車庫”，對兒童成長來說是“1+1>2”的空間。兒童們在“車庫”“做中學(xué)”及“創(chuàng)中學(xué)”時會產(chǎn)生新的問題，為了解決這些問題，就需要回到書房讀更多的書，想更多的辦法。自稱“靠書本長大的”太空探索技術(shù)公司CEO埃隆·馬斯克，10歲擁有了自己的第一臺電腦，開始學(xué)習(xí)編程;12歲開發(fā)了一款游戲，賣了500美元。電腦就是他的“車庫”，編程就是他的“工具”。讀書始終伴隨他，探索新事物也始終伴隨他。他每當有困惑時就去認真讀書，而當有想法時就去勇敢實踐。

父母除了給兒童“車庫”之外，還要給兒童自由探究的時間，需要把兒童從各類課外輔導(dǎo)班及做不完的習(xí)題中解放出來，讓兒童走向生活、走向社會，走進博物館、走進科技館，讓兒童在社會中、在生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的探究欲望，鼓勵他們努力把自己的夢想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

“車庫”，對學(xué)校來說就是“創(chuàng)客空間”、“開心農(nóng)場”、實驗室、電腦房以及各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的活動場所。學(xué)習(xí)環(huán)境可以改變學(xué)習(xí)方式。以創(chuàng)造性方式解決問題的“創(chuàng)中學(xué)”是“車庫”環(huán)境下很好的學(xué)習(xí)方式，可以實現(xiàn)兒童的創(chuàng)新夢想，把兒童從知識的“接受者”變成“創(chuàng)造者”。創(chuàng)中學(xué)，“喚醒”兒童的生命價值，勃發(fā)他們的生命活力。

（陳平，江蘇省錫東高級中學(xué)原副校長，江蘇省特級教師，214105）

責(zé)任編輯：楊孝如