楊瀛瑩

遼陽技師學(xué)院

我國擁有多元化的藝術(shù)教育方式，其中美術(shù)教育占有較大比例，通過開展中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程，不僅能夠使學(xué)生的審美能力得到有效提升，而且還能使學(xué)生具備良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教師想要使自身具有的教學(xué)能力得到不斷提高，在現(xiàn)代化教學(xué)過程中具備能夠滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求的能力，應(yīng)該在原有教學(xué)視角的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換不同的教學(xué)視角，并且通過對多元化現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法的有效結(jié)合，在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程中合理滲透多媒體教學(xué)措施，從而使學(xué)生具有的美術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力以及科學(xué)技術(shù)能力得到全面提升。作為藝術(shù)教育課程重要的組成元素之一，中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程不僅在學(xué)生建立藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和美術(shù)審美能力過程中發(fā)揮了重要作用，而且作為重要環(huán)節(jié)之一，對藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生了不可替代的影響。通過對多媒體教學(xué)措施的廣泛普及和應(yīng)用，能夠促進(jìn)中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程逐漸朝著現(xiàn)代化和多元化方向發(fā)展。特別是在我國社會現(xiàn)代化媒體技術(shù)不斷完善和發(fā)展的背景下，中職美術(shù)教師應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行不斷改革，采取多樣化有效的方法確保多媒體教學(xué)措施能夠在具體教學(xué)中得到有效滲透。長此以往，不僅能夠使中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程整體教學(xué)效率得到有效提升，而且還能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面強(qiáng)化。

一、多媒體教學(xué)措施在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程中有效滲透的必要性

（一）創(chuàng)建氛圍良好的教學(xué)環(huán)境

在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠使多媒體技術(shù)具有的多元化優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，幫助中職美術(shù)教師為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識創(chuàng)造一個具有較高愉快性和輕松性的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且能夠使學(xué)生在多媒體技術(shù)全面性與便捷性的積極引導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行仔細(xì)觀察和欣賞，將自身對美術(shù)作品具有的觀點(diǎn)和建議大膽表達(dá)出來。與此同時，通過對多媒體技術(shù)文本教學(xué)措施和視頻教學(xué)措施的有效應(yīng)用，能夠使美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)境氛圍在很大程度上得到改善，通過為學(xué)生創(chuàng)建一個充滿活力、充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠全身心投入到中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程相關(guān)活動中。長此以往，在教師對多媒體教學(xué)措施有效應(yīng)用的環(huán)境下，必然能夠?qū)⒅新毭佬g(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式和教學(xué)氛圍進(jìn)行最大程度改善，最終使學(xué)生具有的美術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)創(chuàng)造能力得到全面提高[1]。

（二）將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式徹底改變

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠?qū)?shù)字時代的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)給全世界，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能的興趣得到全面激發(fā)。在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程中對多媒體教學(xué)措施進(jìn)行合理應(yīng)用，可以將網(wǎng)絡(luò)具有的多元化優(yōu)勢充分落實(shí)到改變學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)方法相關(guān)工作中，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用便捷快速的搜索引擎，在網(wǎng)絡(luò)中找到與作品的相關(guān)的信息和資料。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合到中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生不僅能夠?qū)εc之有關(guān)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行隨時查找，而且還能對互聯(lián)網(wǎng)背景下美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)作品具有的內(nèi)涵進(jìn)行切身感受，將學(xué)生在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中具有的主體地位進(jìn)行突出彰顯。特別是在我國社會整體發(fā)展速度不斷加快的環(huán)境下，中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程具有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富，因此加大對教學(xué)短板問題的積極彌補(bǔ)和有效改善，才能使教學(xué)效率得到進(jìn)一步提升[2]。

（三）將傳統(tǒng)美術(shù)攝影教學(xué)的局限性徹底打破

在開展中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過程中，多媒體教學(xué)措施發(fā)揮了不可替代的作用，特別是在對藝術(shù)設(shè)計(jì)難點(diǎn)問題進(jìn)行解決的過程中，對媒體教學(xué)技術(shù)能夠?qū)鹘y(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)具有的局限性徹底打破，使學(xué)生具備較強(qiáng)的探索欲望和主動對藝術(shù)設(shè)計(jì)課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)的積極性。對于中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)而言，想要使教學(xué)效果得到保障，就必須對大量藝術(shù)作品和實(shí)物作品的優(yōu)勢進(jìn)行充分利用。所以中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動接觸種類多元、內(nèi)容豐富的藝術(shù)作品，不僅能夠使學(xué)生對課堂之外的藝術(shù)世界進(jìn)行充分感受和積極探索，而且還能進(jìn)一步擴(kuò)大中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)空間，確保學(xué)生對課程內(nèi)容有全新的認(rèn)知，使學(xué)生具有的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力和美術(shù)創(chuàng)作靈感得到全面激發(fā)，具備不斷豐富自身藝術(shù)內(nèi)涵的意識與能力[3]。

二、多媒體教學(xué)措施在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程中全面滲透的有效途徑

（一）強(qiáng)化教師解決實(shí)際問題的能力

對于中職院校的學(xué)生而言，無論是美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)還是年齡，都具有一定的特殊性，因此想要使中職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到不斷提高，必須將美術(shù)設(shè)計(jì)和美術(shù)課程之間具有的內(nèi)在關(guān)聯(lián)充分呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對此充分了解。教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷豐富自身的美術(shù)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識提供幫助。教師要將美術(shù)設(shè)計(jì)的操作知識和理論知識傳授給學(xué)生，采取多樣化有效措施使學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)熱情得到全面提高。與此同時，中職美術(shù)教師在開展美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，應(yīng)該具備對多媒體教學(xué)措施進(jìn)行靈活運(yùn)用的意識與能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，有效促進(jìn)學(xué)生美術(shù)專業(yè)技能的全面提高[4]。除此之外，中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教師要能夠通過對多媒體教學(xué)措施有效應(yīng)用，使自身美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念和方式具有較高合理性和有效性，使中職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生具有的設(shè)計(jì)水平和鑒賞能力在潛移默化中得到有效提升，加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)水平的不斷培養(yǎng)訓(xùn)練，使美術(shù)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容與美術(shù)設(shè)計(jì)課程模式高度匹配。另外，在對美術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)作品進(jìn)行介紹的過程中，中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教師應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，確保介紹內(nèi)容具有較高詳細(xì)性和全面性，使學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)作品的理解更加透徹，認(rèn)知更加全面[5]。

（二）不斷強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)能力

對于中職院校學(xué)生而言，由于年齡比較小，對外界事物的認(rèn)知程度比較淺，無論是在學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識還是對美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行領(lǐng)會的過程中，所展現(xiàn)出的能力都比較弱，因此在一定程度上提高了中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)難度。中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程主要開設(shè)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的美術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生對美術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。與此同時，當(dāng)今社會發(fā)展急需大量具有較高全面性和綜合性的優(yōu)秀人才，而學(xué)生通過學(xué)習(xí)中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程相關(guān)知識，能夠使自身具有的美術(shù)專業(yè)知識水平和能力得到不斷提高，并且對自身團(tuán)隊(duì)合作意識以及溝通能力的強(qiáng)化起到了積極促進(jìn)作用。因此，在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)措施，不僅能夠?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)提供多樣化渠道，而且還能使學(xué)生具備較高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，在未來用人單位和企業(yè)得到良好發(fā)展。主要是因?yàn)榕c傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)教學(xué)方式能夠使學(xué)生接觸到的美術(shù)設(shè)計(jì)作品種類和內(nèi)容更加豐富，在提高學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及保證學(xué)生全面發(fā)展過程中起到了不可替代的作用。學(xué)生只有長期在多媒體美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)相關(guān)知識，才會使傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變[6]。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生視覺藝術(shù)水平的提升

對于我國大部分中職院校而言，在對美術(shù)設(shè)計(jì)課程進(jìn)行安排的過程中，都具有較高合理性和可行性，相關(guān)教材內(nèi)容也能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)需求與教學(xué)需求進(jìn)行有效結(jié)合。然而從美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)角度出發(fā)能夠發(fā)現(xiàn)，我國中職院校美術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式提升空間較大。為了將這些問題進(jìn)行有效解決，中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教師不僅要加強(qiáng)對多媒體教學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，而且還要確保多媒體教學(xué)技術(shù)全方位開展，確保美術(shù)設(shè)計(jì)課程的形式和內(nèi)容更加豐富[7]。與此同時，教師要對多媒體教學(xué)措施全方位落實(shí)這一理念給予正確認(rèn)知，堅(jiān)決杜絕對多媒體設(shè)備進(jìn)行無節(jié)制使用和濫用，這是因?yàn)榧幢愣嗝襟w設(shè)備具有傳統(tǒng)教學(xué)措施無法替代的優(yōu)點(diǎn)，但不能將教師所有的教學(xué)工作完全替代，而是應(yīng)該以教師教學(xué)工作為基礎(chǔ)，采取多媒體措施輔助教學(xué)工作開展。教師只有對這個特點(diǎn)充分了解，才能確保教學(xué)工作順利開展[8]。

三、結(jié)語

根據(jù)以上針對在多元化視角下多媒體教學(xué)措施在中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程有效滲透途徑展開的詳細(xì)分析和系統(tǒng)性研究，我們能夠更加明確地了解，我國各項(xiàng)藝術(shù)形式一直朝著多元化方向全面發(fā)展，因此中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教師也必須具備多元化的發(fā)展目光，通過對多元化教學(xué)措施的有效應(yīng)用，確保中職院校學(xué)生具有的美術(shù)個性得到全面發(fā)展。因此中職美術(shù)設(shè)計(jì)課程教師不僅要對多媒體教學(xué)措施在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)相關(guān)工作中具有的重要性給予高度重視，還要具備能夠結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)能力采取對應(yīng)多媒體教學(xué)措施的意識與能力，對相關(guān)措施在滲透過程中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，明確了解導(dǎo)致相關(guān)問題產(chǎn)生的原因，從而采取多元化有效措施將存在的問題妥善解決。在此基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代化教育理念以及多元化教學(xué)措施不斷結(jié)合其中，通過對中職美術(shù)院校學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力以及藝術(shù)創(chuàng)新精神的不斷促進(jìn)與發(fā)展，必然能夠?yàn)橹新毭佬g(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)水平的全面提升以及相關(guān)工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。