實(shí)踐教學(xué)在電氣自動(dòng)化專業(yè)中的改革和實(shí)踐分析

樊小霞

◆摘? 要：當(dāng)前電氣自動(dòng)化人才緊缺，是因?yàn)楦咝Ｔ谂囵B(yǎng)學(xué)生的時(shí)候?qū)W生缺少電氣自動(dòng)化實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中并未具備較強(qiáng)的實(shí)操能力，與社會(huì)市場(chǎng)崗位需求貼合度差。因此，高校需要做好專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，提升學(xué)生的實(shí)操技能，讓學(xué)生能夠滿足市場(chǎng)人才的需求，從而為市場(chǎng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文將對(duì)當(dāng)前電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)問題進(jìn)行分析，并探討相應(yīng)的改革策略。

◆關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);電氣自動(dòng)化;改革

高等院校以培養(yǎng)和打造高質(zhì)量人才為目的，為社會(huì)提供高質(zhì)量人才。當(dāng)前學(xué)校在電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量下降的問題，降低了學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致學(xué)生不具有高水平的實(shí)踐能力，無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。為此本文對(duì)當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行分析，希望能提供幫助。

1電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

電氣自動(dòng)化專業(yè)課程教學(xué)中，因?yàn)槭艿蕉喾N因素的影響，實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)了一些問題，主要包括以下幾項(xiàng)：

1.1實(shí)踐能力培養(yǎng)效果不佳

很多學(xué)校只重視理論教學(xué)，忽略了電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)，從而導(dǎo)致實(shí)踐能力培養(yǎng)效果不佳。也有的學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，沒有和社會(huì)需求進(jìn)行對(duì)接，因此實(shí)踐培養(yǎng)不佳。當(dāng)然也有一些教師不注重實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐課程的創(chuàng)建上缺乏新意，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不佳。

1.2缺乏特色實(shí)踐項(xiàng)目

當(dāng)前缺少創(chuàng)新的實(shí)踐項(xiàng)目，沒有形成特色展業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系。大多數(shù)院校的實(shí)踐教學(xué)都依賴于一門課程，在當(dāng)前飛速變化的市場(chǎng)中，如果實(shí)踐項(xiàng)目不做出改變，很難緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，各種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的銜接也會(huì)出現(xiàn)問題。

1.3缺乏實(shí)踐考評(píng)環(huán)節(jié)

電氣自動(dòng)化的實(shí)踐教學(xué)是為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力。因此在進(jìn)行考評(píng)的時(shí)候需要綜合考慮多方面的能力再進(jìn)行打分。當(dāng)前很多學(xué)校沒有建立有效的考評(píng)機(jī)制，不能客觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行打分。

1.4實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱

當(dāng)前大部分高職院校缺少配套的實(shí)踐師資力量，在培養(yǎng)人才的時(shí)候培養(yǎng)力度不夠，沒有采用科學(xué)的人才培養(yǎng)方式。很多高職院校沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)重要性，因此在培養(yǎng)人才的時(shí)候也沒有投入更多師資力量。很多學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)課堂分散，缺乏系統(tǒng)管理。實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)條件也不完善，設(shè)施不配套。

2電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革措施

針對(duì)當(dāng)前電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問題，高職院校需要及時(shí)做出改革和調(diào)整，從而提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

2.1更新綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前高職院校需要認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，在進(jìn)行電氣自動(dòng)化教育的時(shí)候更新綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)開展實(shí)踐教學(xué)。高職院校電氣自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中，需要積極鼓勵(lì)開展實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)前很多課程教學(xué)更多重視理論教學(xué)，卻忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。為此，通過對(duì)當(dāng)前課程的改革，可以一定程度上促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中進(jìn)行自我能力的提升和理論知識(shí)的消化。

理論教學(xué)可以讓學(xué)生了解電氣自動(dòng)化方面的原理，讓學(xué)生在實(shí)操過程中擁有豐富的專業(yè)知識(shí)，不至于連一些基礎(chǔ)操作注意事項(xiàng)都不知道。而實(shí)踐教學(xué)，則是為了改變傳統(tǒng)教學(xué)指導(dǎo)下的理論占比較高的情況，教師在教學(xué)過程中利用信息化技術(shù)手段，在課堂上開展更多實(shí)踐訓(xùn)練。為學(xué)生開展綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參加實(shí)踐創(chuàng)造活動(dòng)，參與各種實(shí)踐課題，實(shí)現(xiàn)自我能力和動(dòng)手能力的提升。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)

教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到相關(guān)實(shí)踐課題的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。實(shí)踐基地教學(xué)的展開，可以為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生可以在這一平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)于實(shí)踐性人才的需求也在提升，對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的改革，就是為了讓學(xué)生進(jìn)行電子制造、維修等課程方面的學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生不僅可以復(fù)習(xí)教學(xué)理論內(nèi)容，還能提高實(shí)踐動(dòng)手能力，從而提升自我的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。通過建設(shè)實(shí)踐基地，可以為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校可以和一些企業(yè)進(jìn)行合作，利用學(xué)校的資源和企業(yè)的資源為學(xué)生的實(shí)踐提供相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)境。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)踐過程中發(fā)揮自身的興趣。學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生自主進(jìn)行單位選擇，在單位進(jìn)行實(shí)操知識(shí)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐基地中學(xué)習(xí)，學(xué)生們還可以分享各自的學(xué)習(xí)成果，參與研討會(huì)和分享會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我實(shí)踐能力的提升。

2.3完善考核體系

當(dāng)前電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)中，需要完善考核體系，做好實(shí)踐學(xué)習(xí)監(jiān)督機(jī)制。在實(shí)踐性教學(xué)模式下，要加強(qiáng)完善學(xué)習(xí)管理和監(jiān)督機(jī)制。為了解決學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真等問題，教師需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，提升監(jiān)督力度。為了讓學(xué)生可以更加自覺地參與到各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以借助外界的工具進(jìn)行引導(dǎo)，使用模擬環(huán)境來提升學(xué)生對(duì)于實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中往往忽視了對(duì)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前的教育形勢(shì)下，國(guó)家更注重素質(zhì)教育和自主學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)人才的時(shí)候更強(qiáng)調(diào)多元人才的培養(yǎng)，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式自然要被淘汰。為提高學(xué)生的實(shí)踐技能，使用科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)上投入更多。

2.4提升師資力量

學(xué)校為提高實(shí)踐教學(xué)的效果，需要提升實(shí)踐教學(xué)的師資力量。豐富教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求來提升人才培養(yǎng)力度。彌補(bǔ)以往實(shí)踐教學(xué)空洞的缺點(diǎn)，通過提升師資力量來挖掘?qū)W生的實(shí)踐潛力，為實(shí)踐教學(xué)提供強(qiáng)大的力量。

2.5開展課外科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過開展課外科技活動(dòng)，可以讓學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多和先進(jìn)技術(shù)接觸，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在實(shí)踐過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，針對(duì)各種科學(xué)原理和新技術(shù)等進(jìn)行綜合創(chuàng)新，優(yōu)化技術(shù)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。面對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的各種問題，教師需要循序漸進(jìn)，通過多種方式來實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候需要整合知識(shí)和技術(shù)，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。實(shí)現(xiàn)工作的創(chuàng)新和高效，讓當(dāng)前學(xué)生實(shí)現(xiàn)和科技團(tuán)隊(duì)的結(jié)合，創(chuàng)建全新的合作化平臺(tái)?？萍脊芾頌楫?dāng)?shù)乜萍既瞬诺墓芾砗鸵M(jìn)提供了幫助。將這些思路納入到管理過程中，可以發(fā)揮他們的關(guān)鍵性引領(lǐng)作用。

2.6完善實(shí)踐教學(xué)的操作制度

在開展實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候，教師需要規(guī)范設(shè)備操作，建立設(shè)備操作制度。設(shè)備是生產(chǎn)過程中的重要因素，設(shè)備的質(zhì)量也直接關(guān)系到生產(chǎn)技術(shù)的可實(shí)施性。設(shè)備能不能用好，新技術(shù)能不能落到實(shí)處，都影響到了結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此教師在開展教學(xué)的時(shí)候，需要建立一套完善的設(shè)備操作制度，讓學(xué)生了解電氣自動(dòng)化在生產(chǎn)過程中的操作規(guī)范。在實(shí)踐學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的操作規(guī)范意識(shí)，就能減少學(xué)生在日后工作中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生操作規(guī)范化，保證他們操作的規(guī)范性和專業(yè)性，可以在很大程度上降低操作失誤，大大提升實(shí)踐教學(xué)的效果，為學(xué)生們未來走向市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)。完善的設(shè)備操作制度還能為學(xué)生提供專業(yè)上的幫助，通過制度來明確要點(diǎn)，提升精確度。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)生將課堂理論在實(shí)踐中論證，提升自我理論素養(yǎng)的同時(shí)也提升了實(shí)踐能力。在開展實(shí)踐教學(xué)過程中，更新綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)、完善考核體系、提升師資力量、開展課外科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、完善實(shí)踐教學(xué)的操作制度，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

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