淺談如何踐行專業(yè)課課程思政

胡合友

◆摘? 要：傳統(tǒng)的思想教育工作一般是由思政課程來(lái)承擔(dān)，其他科程以傳授文化知識(shí)、技能為主，但由于思政課程的局限性，不能很好的達(dá)到立德樹(shù)人的良好效果，而中職教育中專業(yè)課的重要地位，所以專業(yè)課課程思政是中職思想教育的重要補(bǔ)充，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的重要舉措。而如何踐行專業(yè)課課程思政，本文從三個(gè)方面淺析如何踐行專業(yè)課課程思政。

◆關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;思政課程;中職教育;專業(yè)課課程思政

新時(shí)代教育根本宗旨是立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人及建設(shè)者，而落實(shí)立德樹(shù)人除了傳統(tǒng)的思政課程之外，中職教育的專業(yè)課在育人上也應(yīng)承擔(dān)重要責(zé)任。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。所以大力推進(jìn)專業(yè)課教師參與思政工作，踐行專業(yè)課課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人的重要舉措。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，思想教育主要思政課程承擔(dān)，其他課程主要傳授相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)為專業(yè)課不能也沒(méi)有必要進(jìn)行思想教育。那專業(yè)課課程思政可行性怎樣呢？我認(rèn)為可行，而且還有它天然的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檎n堂是育人的主渠道，而中職學(xué)校的專業(yè)課相比思政課程占據(jù)更多的課堂時(shí)間和空間，這是有形的優(yōu)勢(shì)，且專業(yè)課具有龐大的知識(shí)體系和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，它會(huì)讓育人工作變得更有溫度、有厚度、也更有力量及可信度，這是無(wú)形的優(yōu)勢(shì)。因此，如何踐行專業(yè)課程思政，努力發(fā)掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素，探索課程思政的有效方法，無(wú)疑是新時(shí)代新形勢(shì)下有效貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的有力抓手，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要舉措。

“專業(yè)課課程思政”不是一門(mén)特定的課程，而是一種教育教學(xué)理念，也是一種思維方式。我們專業(yè)課教師應(yīng)該有“萬(wàn)般皆教育”的思維及教育教學(xué)理念，專業(yè)課不但有傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的功能，也有思想政治教育的雙重功能，有承載培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用。但“專業(yè)課程思政”不能改變專業(yè)課程的本來(lái)屬性，更不能把專業(yè)課改造成思政課模式。這就要求專業(yè)課教師在教學(xué)過(guò)程中要合理的、有機(jī)的、巧妙地把專業(yè)課中的育人元素融入到思想政治教育中去。就好比把無(wú)形思政元素的鹽，融入到有形的專業(yè)課程的湯里，讓同學(xué)們?cè)谖諏I(yè)知識(shí)技能湯的同時(shí)，自然而然的吸入思政元素的鹽，達(dá)到引人入勝中潛移默化，和風(fēng)細(xì)雨中潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

專業(yè)課課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的重要舉措，如何踐行專業(yè)課課程思政，是我們專業(yè)課教師面臨的重大挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)如下：

首先，專業(yè)課教師要提高政治站位，才能落實(shí)立德樹(shù)人。踐行專業(yè)課程思政，對(duì)專業(yè)課教師的職業(yè)道德素養(yǎng)提出更高要求，所以要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。專業(yè)課教師也要像思政課教師一樣，做到“六個(gè)要”。即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。專業(yè)課教師必須要堅(jiān)定理想信念，始終牢記立德樹(shù)人職責(zé)，不忘初心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念;還要有家國(guó)情懷，始終將黨和國(guó)家裝在心中，在教學(xué)中弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，教育和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)家;要?jiǎng)?chuàng)新思維方式，緊跟時(shí)代潮流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;不僅要有專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，還要有具有寬廣的知識(shí)視野;要“為人師表”，用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

第二、建設(shè)專業(yè)課程思政教研團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)智慧，充分挖掘?qū)I(yè)課程中的育人元素。在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，有很多我們熟悉育人元素，對(duì)教育教學(xué)工作有大幫助。而進(jìn)入新時(shí)代以后，我們應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)代的育人需求，充分挖掘?qū)I(yè)課中的育人元素，而只依靠個(gè)人的努力是不夠的，我們應(yīng)該組建專業(yè)課教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧，研究開(kāi)發(fā)每一門(mén)專業(yè)課的育人元素。挖掘育人元素的指導(dǎo)思想是新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀。而根據(jù)各專業(yè)課的不同，育人的著重點(diǎn)應(yīng)有所區(qū)別，如理工類的我們應(yīng)該引導(dǎo)教育學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)精神、增強(qiáng)科技自信、增強(qiáng)民族自豪感。醫(yī)學(xué)類的專業(yè)教師應(yīng)教育學(xué)生崇尚精湛醫(yī)術(shù)、敬畏生命，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。體育類的教師可以培育學(xué)生的挫折教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。而我們機(jī)械加工制造類專業(yè)也是有很多的育人元素?？梢栽囍鴮ⅰ爸袊?guó)制造”杰出代表作融合到相關(guān)課程中作為展示案例，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。在引導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃層面，將“中國(guó)制造2025”規(guī)劃精神融合到相關(guān)課程中，讓學(xué)生了解我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展和成就，對(duì)行業(yè)發(fā)展堅(jiān)定信心并愿意積極投身我國(guó)制造業(yè)的升級(jí)發(fā)展。也可以在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)層面，將吃苦耐勞、精益求精的工匠精神融合到每一節(jié)課的具體教學(xué)中，讓學(xué)生潛移默化的樹(shù)立起良好的綜合素養(yǎng)，為日后的職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然這只是開(kāi)發(fā)挖掘?qū)I(yè)課程思政的大致方向，具體在哪里有機(jī)、自然地融入這些育人元素根據(jù)不同課程而定，需要教育教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中摸索、總結(jié)，積累，形成專業(yè)課程思政課程標(biāo)準(zhǔn)，并加以推廣。

第三、專業(yè)教師在上課時(shí)要積極向上，傳遞正能量。教師是人類靈魂工程師，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想影響很大，所以專業(yè)老師在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀向上，充滿正能量，以身示教，達(dá)到立德樹(shù)人的目的。事實(shí)上專業(yè)課教師對(duì)待專業(yè)課教學(xué)的態(tài)度其實(shí)就是以身示教的課程思政，是最直接的課程思政。所以我們?cè)谏险n時(shí)用自己的熱情去感染學(xué)生，以徳示教，達(dá)到育人的效果。千萬(wàn)不要將自己生活中的負(fù)面情緒帶進(jìn)教室，這是作為教師最起碼的職業(yè)素養(yǎng)。

專業(yè)課課程思政應(yīng)該把“立德樹(shù)人”作為教育的核心，在引導(dǎo)價(jià)值追求、知識(shí)傳授的過(guò)程中，將學(xué)術(shù)精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入整個(gè)教育的全過(guò)程，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。因此要想踐行專業(yè)課程思政，除了專業(yè)課教師自身加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)之外，在教學(xué)中如何挖掘、融合課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行變得尤為重要。