每天，我們都會(huì)經(jīng)歷很多事情;每天，我們也會(huì)目睹很多事情……這一件件事就是你寫作素材的偌大花園，隨意采擷一朵都能肋你成為寫作小達(dá)人。

習(xí)作時(shí)，如果我們也能夠像《青銅葵花》的創(chuàng)作者曹文軒老師一樣關(guān)注細(xì)節(jié)，用好動(dòng)詞，那么，一件普通的事情也能在我們的筆下如鉆石一樣熠熠生輝！咱們先來(lái)看看這篇《青銅葵花》（節(jié)選），體會(huì)一下作者是怎樣通過(guò)動(dòng)詞把一件普通的事情寫得特別生動(dòng)，特別育意思的。青銅葵花（節(jié)選）

天已接近傍晚，家中空無(wú)一人。奶奶還在外面挖野菜，葵花還沒(méi)有放學(xué)，爸爸和媽媽在田里干活還沒(méi)有收工【環(huán)境描寫，簡(jiǎn)潔自然，為引出下文青銅煮出一鍋鮮美的鴨湯作了很好的鋪墊?！壳嚆~抓著那只沉甸甸的野鴨看了看，決定要給全家一個(gè)驚喜。他將鴨毛拔下，用一張荷葉包好（鴨毛可以賣錢），放在草垛底下，然后拿了刀、切板與一只瓦盆來(lái)到河邊。他將野鴨開(kāi)腸剖肚地收拾干凈后，剁成塊放入瓦盆。

他將瓦盆中的野鴨肉倒入一口鍋中，放了半鍋水，然后他在灶膛里點(diǎn)起火來(lái)。他要在全家人回家之前，煮出一鍋鮮美的鴨湯來(lái)?！菊沁x文中準(zhǔn)確運(yùn)用了“抓著”“看了看”“拔下”“包好”“放在”“拿了”“來(lái)到”“收拾”“剁成”“倒入”“放了”“點(diǎn)起”等動(dòng)詞，才讓我們對(duì)有條不紊做鴨湯的農(nóng)家小孩青銅有了清晰、深刻的畫面感。尤其那個(gè)“包好”，愈發(fā)讓人覺(jué)得青銅懂事、可愛(ài)。】

第一個(gè)回到家中的是葵花。

這些日子，大麥地的孩子，一個(gè)個(gè)都變得嗅覺(jué)靈敏。她還未進(jìn)家門，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了一股讓人嘴饞的氣味?！敬颂幰舱菍?duì)前文青銅煮鮮鴨湯動(dòng)作嫻熟、一氣呵成的照應(yīng)?！磕菤馕斗置魇菑乃业膹N房里飄出來(lái)的。她抬頭看了一眼煙囪——煙囪還在冒煙。她嗅了嗅鼻子，快速奔回家中。

那時(shí)，青銅還在燒火，臉被火烘得紅通通的。

【選文中，正是因?yàn)椴芪能幚蠋熥プ∏嚆~煮鮮鴨湯這個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注了青銅的動(dòng)作，準(zhǔn)確使用了一連串的動(dòng)詞，所以青銅這個(gè)形象躍然紙上，呼之欲出。讓讀者好似身臨其境，如見(jiàn)其人，如經(jīng)其事，如聞其味?！?/p>

馬紅，四川省中小學(xué)教師資格考試面試考官，一級(jí)教師，四川省綿陽(yáng)市骨干教師，現(xiàn)任職于四川省綿陽(yáng)市科藝小學(xué)。在孩子的寫作指導(dǎo)和教學(xué)中，他倡導(dǎo)“我于寫我心”，充分激發(fā)學(xué)生寫作欲望和熱情，努力踐行“寫作——投稿——發(fā)表（獲獎(jiǎng)）”的“作文一定要借助平臺(tái)展示出來(lái)”的教學(xué)主張。近年來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生作文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表100余篇。

人鳥(niǎo)大戰(zhàn)

劉洲源

星期三的晚上，我本想安靜度過(guò)，沒(méi)想到卻意外地看了一場(chǎng)“打?yàn)醮笞鲬?zhàn)”！

我迷迷糊糊地躺在床上。突然，一道白光閃過(guò)，嚇得我差點(diǎn)要從床上蹦到床下！

“小劉，你在干嘛呀？”下鋪的小杜抗議道。

“我……我仿佛……看到了……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答。還沒(méi)等我說(shuō)完，又有一道白光閃過(guò)?！鞍　蔽医谐隽寺?，盡管我用了最小的聲音，我們寢室的人還是都聽(tīng)到了。

突然，一個(gè)黑影飛了進(jìn)來(lái)，我們705寢室的所有人幾乎異口同聲地叫道：“哇——”：

沒(méi)過(guò)多久，陳老師和隔壁的生活老師拿著掃帚沖了進(jìn)來(lái)?！芭椤钡囊宦暎罾蠋煼词株P(guān)門，守住門口。陳老師一轉(zhuǎn)身，一伸手，“啪”的一聲，打開(kāi)寢室燈。那速度快到讓我懷疑陳老師是閃電俠！

燈打開(kāi)了，我可算看清楚了，原來(lái)那黑影是一只不知名的小鳥(niǎo)。

說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，只聽(tīng)“啪”的一聲，我尋聲望去，只見(jiàn)小烏已經(jīng)躺在了地上，一旁還有幾滴血跡。

看著看著，我突然傷感起來(lái)…..

【點(diǎn)撥】

小作者抓住兩名老師打鳥(niǎo)的過(guò)程來(lái)寫，動(dòng)作描寫非常傳神。行文中，似乎處處流露出一種對(duì)烏除之而后快的喜悅。但在文章的結(jié)尾，小作者筆鋒一轉(zhuǎn)——我突然傷感起來(lái)，看來(lái)，小鳥(niǎo)的死亡已經(jīng)引起了小作者另外的思考。這一點(diǎn)，讓人欣慰！

釣魚的啟示

黃思睿

一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，藍(lán)湛湛的天空飄著幾朵白云，爸爸帶我去釣魚。

到了魚塘，我從一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子里取出了魚竿，把魚竿慢慢拉長(zhǎng)，輕輕地平放在草地上。爸爸從盒子里拿出了一包魚餌料，小心翼翼地撕開(kāi)一角，把魚餌料倒進(jìn)一個(gè)餌料盒里，并將餌料中間用手掏了一個(gè)甜甜圈一樣的小窩窩。

我趕緊幫忙拿出一個(gè)盆子，舀了一些水，倒進(jìn)餌料盒里。爸爸像揉面團(tuán)一樣將餌料和水和勻。我正準(zhǔn)備把餌料掛到魚鉤上，“別碰，要等餌料吸收完水分，不然沒(méi)辦法釣到魚！”爸爸大聲喝道。我趕緊把手縮了回來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸把餌料捏成一個(gè)小團(tuán)掛在魚鉤上。

“可以釣魚啦！”我歡呼雀躍。

“小聲點(diǎn)，別把魚嚇跑了！”爸爸趕緊制止我。

我右手拿著魚竿，左手拉著魚線，“嗖”的一聲，就把魚線甩入魚塘里。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，手表上的指針?lè)路鹪睫D(zhuǎn)越快?！霸趺催€沒(méi)魚上鉤啊？”我焦急地問(wèn)。爸爸說(shuō)：“你要有耐心，才能釣到魚！”

突然，浮漂動(dòng)了動(dòng)。哈哈，看來(lái)有魚兒要上鉤了！我目不轉(zhuǎn)晴地盯著水面，剎那間，浮漂一下沉了下去！我趕緊兩手抓住魚竿，使勁往外拉。挺沉的！肯定是條大魚。爸爸說(shuō)：“拉魚要快但也要穩(wěn)，不要急！可以讓魚再游一會(huì)兒，然后再拉……”在爸爸的幫助下，我真的釣到了一條好大好大的魚呢！

其實(shí)，釣魚和做事一樣，要沉著冷靜，不能慌張，要有耐心和韌勁。

【點(diǎn)撥】

小作者濃墨重彩介紹釣魚前的準(zhǔn)備，用了一連串的動(dòng)詞描寫取竿、拉竿、放竿、做餌料、掛餌料簪，在釣魚時(shí)，又抓住“我”的心理活動(dòng)和父親的語(yǔ)言兩個(gè)方面朱寫，對(duì)比鮮明。同時(shí)，在行文中，讓我們不僅看到了小作者體驗(yàn)了釣魚的快樂(lè)，更重要的是他還從釣魚中得到了人生啟示，這一點(diǎn)最難能可貴！