田薇

“書香致遠(yuǎn)，潤(rùn)澤心靈”，這是坐落在太原市龍城大街黃陵路的小店區(qū)黃陵小學(xué)堅(jiān)持多年的辦學(xué)特色。近期，這所校園不僅書香濃郁，還飄來了勞動(dòng)果實(shí)的幽香。在黃陵小學(xué)的校園內(nèi)，有一片種植體驗(yàn)區(qū)，里面分別種植著草莓、辣椒、西紅柿等農(nóng)作物，并在旁邊標(biāo)記著責(zé)任班級(jí)。這是黃陵小學(xué)開辟的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目。在種植區(qū)旁邊，放置著分類垃圾桶以及垃圾分類宣傳教育板……自勞動(dòng)教育的號(hào)角吹響以來，這所服務(wù)于外來務(wù)工人員子女的城中村小學(xué)，結(jié)合實(shí)際、積極探索，持續(xù)在勞動(dòng)教育的開展方式上下功夫，形成了獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育模式。

2020年3月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）指出，勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。此后，太原市小店區(qū)教育局積極響應(yīng)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》，制定了《小店區(qū)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育實(shí)施綱要項(xiàng)目指南（試行）》，為全區(qū)中小學(xué)、幼兒園勞動(dòng)教育的開展提供了具體指導(dǎo)。

黃陵小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)勞動(dòng)教育的開展進(jìn)行了一系列探索，形成了“五個(gè)一”工作思路，即“一面墻壁、一個(gè)抓手、一支隊(duì)伍、一種體驗(yàn)、一次樂考”。為發(fā)揮勞動(dòng)的教育功能，使勞動(dòng)教育真正具有實(shí)效，黃陵小學(xué)開展了一系列主題活動(dòng)，為勞動(dòng)教育的常態(tài)化打開了切口。

“一面墻壁”激勵(lì)催生勞動(dòng)榜樣力量

走進(jìn)黃陵小學(xué)的每一個(gè)班級(jí)，都會(huì)有“小技能大本領(lǐng)爭(zhēng)做生活小達(dá)人———?jiǎng)趧?dòng)教育爭(zhēng)章臺(tái)”墻壁映入眼簾。墻壁上標(biāo)示著教室衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、課桌文化、每月勞動(dòng)技能、勞動(dòng)之星五個(gè)模塊，這是班級(jí)對(duì)“勞動(dòng)之星”進(jìn)行評(píng)比的依據(jù)。2020年9月，學(xué)校實(shí)施了這項(xiàng)勞動(dòng)評(píng)比辦法。班級(jí)開展周周項(xiàng)目評(píng)比、月月總結(jié)上報(bào)，由德育處每月評(píng)比表彰出班級(jí)“勞動(dòng)之星”，旨在讓勞動(dòng)榜樣的力量在校園落地、生根，激勵(lì)人人爭(zhēng)做“勞動(dòng)之星”，在點(diǎn)滴的鼓勵(lì)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀，使其養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

教室衛(wèi)生。學(xué)校一直注重學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持教室衛(wèi)生讓學(xué)生自己動(dòng)手打掃的理念，教室的地面、墻面、桌面、綠植都由學(xué)生自己打理維護(hù)，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

個(gè)人衛(wèi)生。個(gè)人衛(wèi)生是養(yǎng)成教育冠軍賽儀容儀表的一項(xiàng)內(nèi)容，將其融入到爭(zhēng)章臺(tái)中，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀。

課桌文化。課桌文化旨在讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)自己整理課桌學(xué)習(xí)物品，養(yǎng)成“自己事情自己做”的意識(shí)。

每月勞動(dòng)技能。每月勞動(dòng)技能是落實(shí)“黃陵小學(xué)勞動(dòng)教育72項(xiàng)技能”的一個(gè)平臺(tái)。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從衛(wèi)生習(xí)慣、整理習(xí)慣、生活自理能力、社會(huì)生存能力、服務(wù)意識(shí)等方面制定了學(xué)生勞動(dòng)教育的72項(xiàng)技能，學(xué)生每月學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，班主任負(fù)責(zé)每月技能的指導(dǎo)、安排、落實(shí)、反饋等工作，保證技能的落地。

勞動(dòng)之星。勞動(dòng)之星是每月爭(zhēng)章臺(tái)的綜合考核，班班采用不同的評(píng)價(jià)手段呈現(xiàn)在爭(zhēng)章臺(tái)，上報(bào)德育處，樹立典型模范，引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，從而讓學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。

“這種激勵(lì)性的教育方式大大激發(fā)了孩子們的勞動(dòng)積極性，現(xiàn)在孩子們每天一到校就自覺地開始打掃衛(wèi)生。沒想到小小的一面墻壁發(fā)揮了這么大的作用！”一位班主任興奮的言語中流露出了對(duì)這種勞動(dòng)評(píng)比方式的肯定。

“節(jié)日”為勞動(dòng)教育創(chuàng)設(shè)契機(jī)

2020年，學(xué)校確定了“節(jié)日教育”的勞動(dòng)教育切入點(diǎn)，抓住傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)開展豐富多彩的活動(dòng)。黃陵小學(xué)以春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)為抓手，通過校內(nèi)外勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、種植體驗(yàn)等途徑，對(duì)全體學(xué)生開展勞動(dòng)教育。在牛年春節(jié)到來之際，為培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)校開展了“臘月二十四，撣塵掃房子”“小技能大本領(lǐng)，爭(zhēng)做生活小達(dá)人”勞動(dòng)技能每日打卡和勞動(dòng)技能展示活動(dòng)。在寒假期間，各班根據(jù)“黃陵小學(xué)勞動(dòng)教育72項(xiàng)技能”三月勞動(dòng)項(xiàng)目，由班主任每日發(fā)布技能打卡，讓學(xué)生養(yǎng)成力所能及的勞動(dòng)習(xí)慣。開學(xué)后，學(xué)校對(duì)各班“勞動(dòng)之星”進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。五一勞動(dòng)節(jié)期間，黃陵小學(xué)開展了“我們的創(chuàng)意美食”、“光榮的勞動(dòng)者”主題攝影、“手繪勞動(dòng)美”等活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又對(duì)節(jié)假日期間仍然堅(jiān)持在工作崗位上的勞動(dòng)者表達(dá)了崇敬之情，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)勞動(dòng)及勞動(dòng)者的熱愛之情。

“這個(gè)假期我學(xué)會(huì)了很多技能，不僅替媽媽分擔(dān)了家務(wù)，我自己的進(jìn)步也非常大?！痹诤倨陂g，二年三班的郭瀟雅同學(xué)每天通過力所能及的勞動(dòng)如掃地、洗菜、澆花等樂此不疲地完成著自己的勞動(dòng)任務(wù)，并通過微信朋友圈進(jìn)行每日“勞動(dòng)技能打卡”。“學(xué)校老師每天都會(huì)在線上監(jiān)督孩子的勞動(dòng)情況，孩子每天的小小勞動(dòng)已經(jīng)成為了習(xí)慣，我感到很欣慰?！奔议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校此舉的認(rèn)可和感激溢于言表。

“一支隊(duì)伍”督促完成勞動(dòng)任務(wù)

在黃陵小學(xué)，有這樣一支承擔(dān)著檢查勞動(dòng)成果任務(wù)的隊(duì)伍，即大隊(duì)部。他們分工明確、認(rèn)真履職，每天從“桌凳擺放整齊”“門窗無灰塵”“地面無紙屑”“黑板無印跡”“講桌物品擺放整齊”“清掃工具擺放整齊”“垃圾桶及時(shí)清理”“關(guān)燈（上操時(shí)）、關(guān)窗（放學(xué)時(shí)）要及時(shí)”“衛(wèi)生區(qū)地面無紙屑”“花箱無紙屑”等10個(gè)方面檢查各班衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生，驗(yàn)收學(xué)生的勞動(dòng)成果。

黃陵小學(xué)依托這一支隊(duì)伍，同時(shí)結(jié)合班主任考核等方法，提倡校園勞動(dòng)要從打掃衛(wèi)生做起，凡是學(xué)生力所能及的勞動(dòng)任務(wù)由學(xué)生自主完成，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與校園勞動(dòng)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)?！斑@種督促是十分有必要的，學(xué)生在有人監(jiān)督的環(huán)境中更容易養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，進(jìn)而強(qiáng)化勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)?！贝箨?duì)部的一名老師表示，“一支隊(duì)伍”的存在很有必要。

“種植體驗(yàn)”助力培養(yǎng)勞動(dòng)品質(zhì)

在校園的一角，辣椒、西紅柿、草莓等農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人，雖然長(zhǎng)在空間有限的花盆內(nèi)，卻呈現(xiàn)著勃勃生機(jī)?！斑@是我們的種植體驗(yàn)區(qū)，每個(gè)班級(jí)都有自己負(fù)責(zé)種植的作物。我們每天都會(huì)觀察植物，呵護(hù)它們健康成長(zhǎng)?！必?fù)責(zé)講解的學(xué)生志愿者言辭鏗鏘，作為農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，他們的自信氣質(zhì)與城市小學(xué)的學(xué)生并無太大差別，這得益于學(xué)校以激勵(lì)教育和勞動(dòng)體驗(yàn)的方式扎實(shí)開展勞動(dòng)教育的舉措。

為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主觀察農(nóng)作物生長(zhǎng)過程，零距離感受種植的意義，體會(huì)“幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來的”，2021年5月，黃陵小學(xué)開辟了“思雅少年種植體驗(yàn)區(qū)”，學(xué)生可以在種植區(qū)自主種花、種菜，澆水、養(yǎng)護(hù)、收獲，在參與中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。學(xué)生在種植體驗(yàn)區(qū)里撒下各種瓜果蔬菜的種子，觀察苗兒一天天長(zhǎng)大。學(xué)生在養(yǎng)護(hù)過程中學(xué)習(xí)工具的使用，掌握相關(guān)養(yǎng)護(hù)技術(shù)，領(lǐng)會(huì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感悟平凡勞動(dòng)的偉大。

“勞動(dòng)教育就是要給予學(xué)生‘成的能量、尊重學(xué)生‘長(zhǎng)的過程。自然的、真實(shí)的成長(zhǎng)固然重要，但是創(chuàng)造性的成長(zhǎng)更重要。”黃陵小學(xué)校長(zhǎng)楊巧霞對(duì)勞動(dòng)教育的意義有著自己的理解，“讓孩子們親自體驗(yàn)種植，與植物幼苗共同成長(zhǎng)，在這個(gè)過程中，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的價(jià)值觀自然而然會(huì)滲透到孩子們的內(nèi)心深處?！?h3>趣味“樂考”提升學(xué)生勞動(dòng)積極性

據(jù)介紹，黃陵小學(xué)在上學(xué)期期末，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)技能掌握情況進(jìn)行了“趣味大比拼”樂考活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)先按年級(jí)隨機(jī)選出50名學(xué)生，然后再由學(xué)生自行選出具體學(xué)科進(jìn)行大比拼（該比拼除勞動(dòng)技術(shù)外，還有音樂、體育、美術(shù)、道德與法治）。通過包書皮、疊被子、系鞋帶等旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的實(shí)踐活動(dòng)，樹立學(xué)生“自己的事情自己做”的自主意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情感，提高其勞動(dòng)本領(lǐng)。學(xué)校對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生頒發(fā)了“黃陵小學(xué)潤(rùn)澤幣”以資獎(jiǎng)勵(lì)。在樂考中，學(xué)生獲得了健康、全面的發(fā)展，感受到了勞動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的價(jià)值。

教育評(píng)價(jià)對(duì)教育本身有著非常重要的作用，科學(xué)的教育評(píng)價(jià)方式能夠有效地檢測(cè)教育成果，有力地矯正教育方式。在實(shí)施勞動(dòng)教育的過程中，黃陵小學(xué)創(chuàng)造性地采用輕松而又有效的“趣味樂考”，既實(shí)現(xiàn)了檢驗(yàn)勞動(dòng)教育成果的目的，又使其本身成為一次勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神的培養(yǎng)得到雙重強(qiáng)化。

“根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀?、?jīng)濟(jì)、文化等資源，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動(dòng)教育?！秉S陵小學(xué)遵循《意見》精神，正在以大膽探索、勇于實(shí)踐的姿態(tài)向創(chuàng)造性開展勞動(dòng)教育的目標(biāo)奮力邁進(jìn)?！拔覀儗⒗^續(xù)在勞動(dòng)教育項(xiàng)目上做文章，結(jié)合學(xué)科知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐，并融合德育、智育、體育與美育，整合社會(huì)、家庭的各方力量，協(xié)同開展豐富有實(shí)效的勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教育的累累碩果競(jìng)相收獲?！睏钋上紝?duì)黃陵小學(xué)未來如何進(jìn)一步開展勞動(dòng)教育有著深遠(yuǎn)的規(guī)劃，下一步，她將帶領(lǐng)學(xué)校全體教師推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育走深走實(shí)。