小信件里的大文章

蔣儉學(xué)：中小學(xué)高級教師，江蘇省蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人，張家港市語文學(xué)科帶頭人，現(xiàn)任教于張家港市港口學(xué)校。

親愛的小伙伴們，大家好！今天，初初要為大家介紹一本特別的書——《傅雷家書》。這本書是一本家信集，是由現(xiàn)代翻譯家、文藝評論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的。

說起書信，初初馬上想到一個(gè)成語——見字如面。是呀，見到字就如見到本人，當(dāng)你看到一封信的時(shí)候，就像寫信人當(dāng)面跟你說話一樣。如今，電話、QQ、微信等現(xiàn)代通訊工具的產(chǎn)生，使家書成了稀罕物。在這個(gè)迷戀速度的時(shí)代，家書這樣一種深度交流的通訊方式，更值得我們緬懷。

傅雷是慈愛父親、儒雅學(xué)者、睿智哲人、謙謙君子。他是中國父母的典范。正如金庸所說：“傅雷先生的家書，是一位中國君子，教他的孩子如何做一個(gè)真正的中國君子?！?/p>

兒子傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷的家書是這樣寫的：“第一做人，第二做藝術(shù)家，第三做音樂家，最后才是鋼琴家?！苯袢兆x來，我們?nèi)阅芨惺艿礁道紫壬娘L(fēng)骨。他的拳拳愛子之心，躍然紙上?！案改钢異圩樱瑒t為之計(jì)深遠(yuǎn)。”傅雷先生對兒子的諸多教誨，對于今人仍有很大的啟發(fā)和借鑒意義。傅雷未給孩子留下萬貫家財(cái)，卻留下了寶貴的精神遺產(chǎn)。

小伙伴們，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面，讓我們一起閱讀《傅雷家書》，領(lǐng)略家書的厚重與溫暖，品悟大師的思想與境界?！陡道准視肥珍浟藬?shù)百通書信，內(nèi)容很繁雜。在這里，初初給大家一些閱讀方面的建議，以幫助大家順利讀完這部名著。

一、閱讀打卡，摘錄經(jīng)典

制訂讀書計(jì)劃，讓閱讀變得有序。有了適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，再按照計(jì)劃去完成目標(biāo)，能夠極大地提高閱讀效率。以2018年譯林出版社出版的《傅雷家書》為例，書中共收錄“父母給傅聰及兒媳彌拉的家信159通（含外文信24通），其中父信123通，母信36通;同時(shí)收入與之呼應(yīng)的傅聰家信37通，共計(jì)196通”，同學(xué)們在一周內(nèi)完成閱讀比較適宜。大家可以按照下面的閱讀計(jì)劃表，每天完成相應(yīng)的閱讀量，并摘錄經(jīng)典語段，記錄閱讀感悟，這樣能夠大大提升閱讀的有效性。

二、梳理信息，專題研討

在閱讀的時(shí)候，同學(xué)們還要懂得聚焦，學(xué)會梳理與整合信息。初初建議大家選擇一個(gè)自己感興趣的專題，進(jìn)行深度閱讀，對需要的信息進(jìn)行梳理和提取，這樣有利于你們形成自己的觀點(diǎn)，加深對作品的認(rèn)識。初初在下面的表格中列出了幾個(gè)專題，小伙伴們可以選擇自己喜歡的一種。當(dāng)然，如果你們能另辟蹊徑，用更多角度的專題打開《傅雷家書》，那就更好了！初初期待著你們的巧思！

三、穿越時(shí)空，對話傅雷

能夠在實(shí)踐中加以運(yùn)用，才算是真正掌握了學(xué)問。在時(shí)空的那一頭，傅雷先生宛若山間清泉般的輕聲細(xì)語，可曾激起了大家心靈的浪花？你們會如何回應(yīng)？在閱讀過程中，大家可以模擬傅聰?shù)目谖?，也可以用一個(gè)普通讀者的身份，穿越時(shí)空，給傅雷先生回一封信。然后，還可以和小伙伴們一起交流和分享自己寫的這封回信。初初覺得，參與這樣的實(shí)踐活動，你們會更加懂得《傅雷家書》哦！

批注是一種很好的讀書方法，它能幫助大家培養(yǎng)獨(dú)立的思想和創(chuàng)意的品質(zhì)。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用的批注符號有：（1）· 生字、難字;（2）? ? ? ? ? 總括句、重要句;（3）? ? ? ? ?佳妙句;（4）○ 段序（圈內(nèi)寫數(shù)字，放在句首）;（5）△ 要注意處，發(fā)表感想處。下面，初初就以書中的經(jīng)典片段為例，給大家提供一個(gè)批注的參考。

一九六一年五月一日（節(jié)選）

①一月九日寄你的一包書內(nèi)有老舍及錢伯母（△旁批：錢伯母，指錢鍾書夫人楊絳，作家、文學(xué)翻譯家。）的作品，都是你舊時(shí)讀過的。不過內(nèi)容及文筆，我對老舍的早年作品看法已大大不同。從前覺得了不起的那篇《微神》，如今認(rèn)為太雕琢，過分刻畫，變得纖巧，反而貧弱了。一切藝術(shù)品都忌做作，最美的字句都要出之自然，好像天衣無縫，才經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)而能傳世久遠(yuǎn)。比如“山高月小，水落石出”不但寫長江中赤壁的夜景，歷歷在目，而且也寫盡了一切兼有幽遠(yuǎn)、崇高與寒意的夜景;同時(shí)兩句話說得多么平易，真叫作“天籟”?。ㄅ耘骸疤旎[”，原指自然界的聲音，也指音樂的最高境界;這里指詩文渾成天然，得自然之趣。）老舍的《柳家大院》還是有血有肉，活得很——為溫習(xí)文字，不妨隨時(shí)看幾段。沒人講中國話，只好用讀書代替，免得詞匯字句愈來愈遺忘——最近兩封英文信，又長又詳盡，我們很高興，但為了你的中文，仍望不時(shí)用中文寫，這是你唯一用到中文的機(jī)會了。寫錯(cuò)字無妨，正好讓我提醒你。（△旁批：為兒子英文水平的提高而欣慰，但仍不忘提醒兒子不時(shí)用中文寫信。對兒子無微不至的關(guān)懷里，蘊(yùn)含著濃濃的民族情懷。）不知五月中是否演出較少，能抽空寫信來？（旁批：簡簡單單的一句問詢，流露的是對兒子傅聰深深的惦念。）

②最近有人批判王氏的“無我之境”，說是寫純客觀，脫離階級斗爭。此說未免褊狹。第一，純客觀事實(shí)上是辦不到的。既然是人觀察事物，無論如何總帶幾分主觀，即使力求擺脫物質(zhì)束縛，也只能做到一部分，而且為時(shí)極短。其次，能多少客觀一些，精神上倒是真正獲得松弛與休息，也是好事。人總是人，不是機(jī)器，不可能二十四小時(shí)只做一種活動。生理上即使你不能不飲食睡眠，推而廣之，精神上也有各種不同的活動。便是目不識丁的農(nóng)夫也有出神的經(jīng)驗(yàn)，雖時(shí)間不過一剎那，其實(shí)即是無我或物我兩忘的心境。藝術(shù)家表現(xiàn)出那種境界來未必會使人意志頹廢。例如念了“寒波淡淡起，白鳥悠悠下”兩句詩，哪有一星半點(diǎn)不健全的感覺？假定如此，自然界的良辰美景豈不成年累月擺在人面前，人如何不消沉至于不可救藥的呢？相反，我認(rèn)為生活越緊張?jiān)叫枰@一類的調(diào)劑，多親近大自然倒是維持身心平衡最好的辦法。近代人的大病即在于拼命損害了一種機(jī)能（或一切機(jī)能）去發(fā)展某一種機(jī)能，造成許多畸形與病態(tài)。我不斷勸你去郊外散步，也是此意。幸而你東西奔走的路上還能常常接觸高山峻嶺，海洋流水，日出日落，月色星光，無形中更新你的感覺，解除你的疲勞。（旁批：“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”吳均《與朱元思書》中的這段文字，可作為此段家書的注解。人生就是這樣，親近自然，自有一種走走停停的優(yōu)雅;懂得調(diào)劑，自有一種心情的閑適與曠遠(yuǎn)。最終呈現(xiàn)出來的，是心靈的純凈，性情的內(nèi)斂，胸襟的豁達(dá)……）等你讀了《希臘雕塑》的譯文，對這些方面一定有更深的體會。

（尾批：傅雷與傅聰在生活中既是父子，也是朋友;在藝術(shù)上，既是師生，也是知音。本段文字中，有父親看到兒子在藝術(shù)道路上不斷成長的喜悅與自豪，也有對兒子不改民族情懷的期盼。傅雷與兒子探討藝術(shù)，時(shí)時(shí)不忘用博大精深的中國古典文化去熏陶他的精神，這種潛移默化的教育，怎能不令人稱賞?。?/p>

下面，初初推薦一些名家對《傅雷家書》的評語，以及一些同學(xué)對這部書的解讀，供大家閱讀和了解。希望大家能和他們一樣，記錄下自己的閱讀感受。

《傅雷家書》內(nèi)容之豐富，超出了我們后人的想象。這是一位對中外文化有卓越見地的翻譯家對兒子的諄諄教導(dǎo)和細(xì)心指點(diǎn)，尤其是書中對音樂、文學(xué)和美術(shù)的許多看法頗具啟發(fā)性。而傅雷先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要學(xué)好音樂，首先要學(xué)好做人，更是本書的精髓。

——陳子善

當(dāng)年我讀這本書的時(shí)候還是比較年輕的，今天自己已經(jīng)是兩個(gè)孩子的父親。因而，現(xiàn)在讀這本書的時(shí)候，我還會有別樣的感觸，和當(dāng)年不太一樣。我現(xiàn)在更加能夠體會到傅雷的父愛——偉大的父愛。他真是一位癡情的父親。

——周國平

中國現(xiàn)代文化史上，有兩個(gè)人很重要，一個(gè)是“不寬恕”的魯迅先生，另一個(gè)是“有大愛”的傅雷先生。

——錢鍾書

一封封家書，穿越了時(shí)空，讓親情彌漫在彼此心頭，拉近了父子之間的距離。家書不僅僅是傅雷用社會閱歷匯成的文字，更是無法丈量的父愛。傅雷在兒子走后一直寫信，無時(shí)無刻不想著身在異國他鄉(xiāng)的兒子。傅雷語重心長地教導(dǎo)傅聰，教給他生存之道、做人之本。書中的字里行間，處處洋溢著傅雷的愛子之情。

——江蘇省張家港市港口學(xué)校八（1）班 黃 金

讀《傅雷家書》，感受濃濃父子親情。傅雷用最樸實(shí)、最真誠的心與兒子交流，大到人生、藝術(shù)、事業(yè)，小到吃飯、穿衣，事無巨細(xì)，關(guān)懷備至。一封封書信中的殷殷愛子之情，在我心中泛起漣漪。這真是一本值得慢慢讀、細(xì)細(xì)品的好書！

——江蘇省張家港市港口學(xué)校八（1）班 陸思銳

“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！边@是《傅雷家書》中最讓我感動的一句話。有時(shí)候，困住你的并不是外物，正是你自己設(shè)置的囚籠。敞開胸懷，微笑面對生活，囚籠也就消失了。

——江蘇省張家港市港口學(xué)校八（1）班 李 燁

繪制思維導(dǎo)圖，是用我們自己的視角來解讀作品。《傅雷家書》是一本“充滿著父愛的、苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。請同學(xué)們閱讀下面的提示，自選角度，完成思維導(dǎo)圖。

提示：對普通讀者而言，《傅雷家書》有無數(shù)種打開方式——作為一份歷史存照，供世人窺探精神貴族之風(fēng)貌;作為一份父子對話錄，飽含古典音樂知識;作為一本有關(guān)修身的書，指引你如何做人……

【仿寫范本】

音樂院長說你的演奏像流水，像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命;而你的個(gè)性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心！滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧！名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵的氣勢還要大呢！……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來！……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對。

【范本分析】

范本文字中，傅雷表達(dá)了對兒子的鋼琴演奏技藝的贊賞，以及對他的成長的殷殷期盼，感人至深。

傅聰?shù)匿撉俦硌菰煸勚?，毋庸置疑，有“音樂院長”與“天舅舅”為證。“音樂院長”的評述，是對傅聰?shù)匿撉傺葑嗨降膶I(yè)認(rèn)證。“天舅舅”的回憶，是從親人的角度講述傅聰?shù)囊魳烦删偷膩碓础獌簳r(shí)耳濡目染的熏陶，以及骨子里流淌的個(gè)性。

在傅雷看來，鋼琴演奏者與鋼琴表演藝術(shù)家的區(qū)別不僅僅是演奏技藝的高下，更是胸懷與靈魂的迥異。從范本文字的字里行間，我們讀到了傅雷先生對藝術(shù)的非凡理解，也感受到了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與神韻。

文章巧妙運(yùn)用側(cè)面描寫，將古詩詞中的語句信手拈來，體現(xiàn)了作者深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和高超的文字水平。

【仿寫要求】

1.仿照范本，進(jìn)行語段寫作訓(xùn)練;

2.運(yùn)用側(cè)面描寫，并引用古詩文，描繪人物對某種藝術(shù)形式或手工技藝的獨(dú)特體驗(yàn)。