劉克錫

清明小長假，馬小蹦和伙伴出去旅游，那些美景總是縈繞在腦海中，他們多想把這美景描繪下來，永遠(yuǎn)保存?。?/p>

“怎樣才能將景物描寫得絢麗多姿又層次清晰呢？”毛超覺得為難。

“可以根據(jù)景物的特點、觀察的角度有順序地描寫！”還是馬小蹦腦子好使。

“寫景順序有哪些呢？”毛超追問。

“可以按空間順序，如從遠(yuǎn)到近、從上到下、從外到里、從四周到中間，等等?！瘪R小蹦瞬間變成了小老師。

這時，唐飛插話了：“比如，‘天空飄著朵朵白云，小鳥在藍(lán)天白云間快樂地飛翔。藍(lán)天下是一片綠油油的草地，近處的羊都在埋頭吃草，小牛正津津有味地吃奶。遠(yuǎn)處的馬兒有的在嬉戲，有的靜靜地站著，好像在欣賞草原上的美景。是按‘從上（藍(lán)天）到下（草地）‘從近到遠(yuǎn)的順序?qū)懙??！?/p>

“你這是定點觀察，有固定的觀察點，按照順序觀察周圍的景物。還可以移步換景，即沒有固定的觀察點，隨著腳步的移動變換觀察的位置?！瘪R小蹦果然有兩手！

“是啊，請看我上次游龍泉公園中的片段：‘走進(jìn)大門，左右兩側(cè)各有一排高大的香樟，像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著龍泉公園。往前走，就看到用花朵拼成的長方形花壇，在陽光的照射下是那么耀眼。花壇的后面，是陸九淵站在講經(jīng)臺上的雕塑。走過林蔭道右轉(zhuǎn)再向前走，不過幾十步就到草坪了。采用了移步換景的寫法，由大門寫到花壇，再到雕塑，最后到草坪，運(yùn)用‘走進(jìn)、往前走、走過等提示性詞語，游覽順序一目了然。”張達(dá)若有所思地說。

“咦！我想起了曾經(jīng)寫的《美麗西湖》?！泵烈鞯?，“‘春天，柳條翩翩起舞，仿佛在親吻波光粼粼的湖面。夏天，荷花張開粉紅色的笑臉。秋天，梧桐樹葉就像金色的小船在湖面上航行。冬天，雪花把西湖裝扮成了銀色世界。你們說，我這是按什么順序?qū)懙?？?/p>

“時間順序！”唐飛搶答，“你是按長時段‘春、夏、秋、冬的時間順序?qū)懙?。其實，還可以按短時段，比如‘晨、午、暮、夜順序?qū)憽！?/p>

“我上次寫《向日葵》就是這種順序。”張達(dá)自信地說，“‘早晨，向日葵像在迎接遠(yuǎn)道而來的好朋友，焦急地等待太陽升起。中午，烈日暴曬，向日葵仍然揚(yáng)起金色的臉龐，綻放著耀眼的光芒。傍晚，向日葵的臉又轉(zhuǎn)向西方，仿佛在和太陽點頭告別。有明顯的時間詞‘早晨、中午、傍晚。”

“你們知道嗎？還可以按景物的類別順序?qū)?！”馬小蹦提醒道。

“是啊，就說眼前吧——‘春天來了，柳樹長出了嫩芽，抽出了嫩枝?；▋喊汛蟮禺?dāng)成了舞臺，盡情地展示美麗的臉蛋，伸展細(xì)嫩的腰肢。小草是花兒的舞伴，能襯托花兒的美麗。小蟲、小鳥是臺前的觀眾，為這場精彩的表演叫好?！碧骑w接過話茬，“這是按‘柳樹、花兒、小草、鳥蟲的不同類別描寫的。”

“哇，今天我受益了！”毛超驚呼。

“不過你要注意，寫景順序雖然多，寫作時應(yīng)視描寫對象的特點而定，請看《可愛的農(nóng)豐歡樂園》！”馬小蹦進(jìn)一步提醒。

可愛的農(nóng)豐歡樂園

荊門市五里中心小學(xué)四年級? 劉小萍

盼望已久的日子終于來到了，星期五，我們在老師的帶領(lǐng)下，前往農(nóng)豐歡樂園參加社會實踐活動。

農(nóng)豐歡樂園真美啊！拐過“翡翠長廊”，一座古樸典雅的大竹樓便展現(xiàn)在眼前。高大的黃竹樓與低矮的綠瓜地相互映襯，色彩明艷，環(huán)園水道、園中小溪穿插其間，潺潺的流水聲、人們的歡笑聲、小鳥的鳴叫聲，組成了動聽的交響樂。

農(nóng)豐歡樂園真好玩啊！可以采摘奇珍異果、騎馬自由馳騁、碧水垂釣、親手種植瓜果……我們大聲歡笑，驚飛了小鳥，真恨不得在這里玩一輩子。

農(nóng)豐歡樂園的瓜果真多啊！地中海的無花果、墨西哥的火龍果、夏威夷的木瓜、臺灣的青棗、日本的柚子、印度的芒果、泰國的檸檬……世界名果，無奇不有。瓜果真奇?。∮行稳缧∩叩纳吖?、狀如葫蘆的葫蘆瓜、晶瑩透亮的珍珠果、汁如血色的木瓜……木瓜真甜，切開木瓜，就會看到鮮紅多汁的果肉。那汁水不斷往下滴，得趕緊偏頭張嘴去接，看著甜美的汁液浪費(fèi)，豈不是太可惜了。一口咬下，果肉的清香與甘甜溢滿口腔，那美味真是無法用語言形容！

農(nóng)豐歡樂園，給我們帶來了歡樂和甜蜜，以后有機(jī)會一定再來！

“小作者以‘總—分—總的結(jié)構(gòu)，按內(nèi)容分類，細(xì)致地描寫了農(nóng)豐歡樂園‘景美‘好玩‘瓜果多三個方面，表現(xiàn)出了對農(nóng)豐歡樂園的喜愛之情，有條理！”馬小蹦提議，“我們也運(yùn)用剛才掌握的寫景順序，選擇旅游途中的美景，寫一篇文章吧！”