〇韓艷紅

導(dǎo)讀：每個(gè)學(xué)期的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)就要舉行了。學(xué)校舉辦跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，初衷是讓孩子們把自己玩過(guò)的玩具或者看過(guò)的一些書籍通過(guò)跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行交流共享，也更提倡孩子們自己動(dòng)手制作小物件拿到跳蚤市場(chǎng)上來(lái)，然后通過(guò)買賣行為增加一些孩子們的社會(huì)體驗(yàn)。跳蚤市場(chǎng)舉辦了幾期，孩子們參與的興致都很高。這不，這些天同學(xué)們都三個(gè)一群兩個(gè)一伙湊在一起說(shuō)起悄悄話。內(nèi)容基本都圍繞著誰(shuí)要帶什么物品到跳蚤市場(chǎng)，大家心里都衡量著自己要賣啥或者買啥。韓老師把這一切看在眼里，并沒(méi)有阻止孩子們的“小團(tuán)體”行為。如果孩子們不議論就該不正常了，湊在一起議論說(shuō)明大家關(guān)注這次活動(dòng)，參與活動(dòng)的熱情高?？墒菦](méi)過(guò)幾天，韓老師發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒不好的苗頭。孩子們中開(kāi)始有了一些攀比現(xiàn)象，有部分同學(xué)覺(jué)得自己準(zhǔn)備在跳蚤市場(chǎng)義賣的物品檔次太低，在家和家長(zhǎng)耍脾氣，非要買高大上的東西帶到學(xué)校來(lái)參加義賣活動(dòng)。其實(shí)，這就是孩子們的虛榮心作祟。

怎么辦呢？開(kāi)一次主題班會(huì)？還是直接找重點(diǎn)對(duì)象談心？……韓老師一一否定了自己的這些想法。韓老師作為語(yǔ)文教師，最大的法寶就是“書”。韓老師決定，還是讓孩子們?cè)谧x書中自悟自省吧。韓老師把本月的主題閱讀書籍臨時(shí)換成了《寶葫蘆的秘密》。韓老師在導(dǎo)讀課上吊足了大家的胃口：“如果有一個(gè)寶葫蘆，你想什么就能有什么，你們想要什么？你們會(huì)因?yàn)榈玫竭@樣一個(gè)寶葫蘆而快樂(lè)吧？一個(gè)叫王葆的孩子就得到了一個(gè)這樣的寶葫蘆，想看看他的生活因?yàn)閷毢J發(fā)生了哪些變化嗎？本月我們閱讀《寶葫蘆的秘密》！”

書還沒(méi)有發(fā)到同學(xué)們的手里，包括鬧鬧在內(nèi)的很多同學(xué)都急得心癢癢。鬧鬧心里想：“有了寶葫蘆肯定就是世界上最幸福的人了！要什么有什么，那我有一個(gè)寶葫蘆就讓自己每次考試都一百分，一定超過(guò)班長(zhǎng)史小小！”

放學(xué)時(shí)，韓老師把書發(fā)給了同學(xué)們，并且囑咐大家只能到家再讀，回家路上注意安全，不能邊走路邊讀書，也不能坐車的時(shí)候讀書，要愛(ài)惜眼睛，珍愛(ài)健康。

放學(xué)回家，鬧鬧第一時(shí)間把書拿出來(lái)向媽媽炫耀似地舉了舉：“媽媽，寶葫蘆！我的寶葫蘆！”媽媽了然地笑笑，說(shuō)：“趕緊讀吧，讀完之后你要和我分享一下寶葫蘆的秘密喲！”作為一名記者，鬧鬧媽媽讀過(guò)的書不是一般得多，從童書到歷史名著，從娛樂(lè)書籍到財(cái)經(jīng)書籍……這本《寶葫蘆的秘密》正是鬧鬧媽媽也想讓鬧鬧閱讀的一本備選書，這本書肯定是鬧鬧成長(zhǎng)中的一個(gè)“寶葫蘆”。

鬧鬧自從喜歡上了閱讀，已經(jīng)改變了很多。他在學(xué)校里調(diào)皮搗蛋的事少了，也沒(méi)有同學(xué)們嘰嘰喳喳到老師那告狀了。在家里，鬧鬧很久都沒(méi)有“大鬧天宮”了，媽媽收拾完的屋子能保持好幾天的整潔。韓老師和鬧鬧媽媽一起努力讓鬧鬧抱緊“書”這個(gè)寶葫蘆，讓鬧鬧成長(zhǎng)為懂事上進(jìn)的好孩子。

鬧鬧端坐在他的專用書桌旁開(kāi)始閱讀了。他按捺住翻看目錄的急迫心情，先端詳了一下封面。鬧鬧是韓老師的粉絲，他謹(jǐn)記韓老師講的整本書閱讀的方法。鬧鬧觀察封面上畫的寶葫蘆，他看完覺(jué)得和自己想象中的樣子不太一樣，覺(jué)得這個(gè)葫蘆看起來(lái)太普通了，如果讓自己畫個(gè)寶葫蘆，一定會(huì)畫得吸引大家的眼球！鬧鬧的眼前仿佛出現(xiàn)了五彩斑斕又閃閃發(fā)光的寶葫蘆……

任務(wù)一：請(qǐng)你畫一個(gè)你心目中的寶葫蘆，并在寶葫蘆旁邊寫下你的一個(gè)心愿。

王葆聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事，就希望自己能有一個(gè)寶葫蘆來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望。有一天王葆終于得到了期盼中的寶葫蘆！王葆讓寶葫蘆實(shí)現(xiàn)了他的第一個(gè)愿望：擁有一桶魚。

鬧鬧讀到這里，驚嘆寶葫蘆太神奇了，真的想什么就有什么！寶葫蘆變出的魚活靈活現(xiàn)的，鬧鬧作為一個(gè)養(yǎng)魚愛(ài)好者，覺(jué)得自己仿佛身臨其境，看到了鯉魚呀、鯽魚呀，游啊游的。鬧鬧把描寫魚的句子抄寫在采蜜集本上。

各色各樣的魚在那里游著。有的我認(rèn)得，有的我不認(rèn)得。有幾條小鯽魚活潑極了，穿梭似的往這里一鉆，往那里一鉆。鯉魚可一本正經(jīng)，好像在那里散步，對(duì)誰(shuí)也不大理會(huì)。

最叫我高興的是，還有一批很名貴的金魚。有兩條身上鋪滿了一點(diǎn)點(diǎn)白的，好像鑲上了珍珠。還有兩條——眼睛上長(zhǎng)了兩個(gè)大紅繡球，一面游一面飄動(dòng)。我再仔細(xì)一瞧，才發(fā)現(xiàn)還有幾條金魚黑里透著金光，尾巴特別大，一舉一動(dòng)都像舞蹈似的，很有節(jié)奏。

鬧鬧反復(fù)讀了幾遍描寫魚的這兩段，感嘆作家就是作家，把魚當(dāng)作人來(lái)寫，讀起來(lái)的感覺(jué)就是不一樣！記得自己習(xí)作中寫過(guò)爸爸養(yǎng)的金魚，自己咋就沒(méi)想到可以用擬人、比喻的修辭手法去寫呢？如果也會(huì)這么描寫，沒(méi)準(zhǔn)自己的作文能當(dāng)范文在全班展示呢！

鬧鬧覺(jué)得自己和《寶葫蘆的秘密》這本書相見(jiàn)恨晚。同時(shí)鬧鬧也有些羨慕主人公王葆：擁有這樣的寶葫蘆，那是多么幸?？鞓?lè)的事啊！以后生活中肯定什么都不會(huì)發(fā)愁啦！

鬧鬧的心情和主人公王葆的心情一樣一樣的。王葆得到了寶葫蘆心情太愉悅了?？矗孛懿荒芊窒?，可快樂(lè)是實(shí)實(shí)在在的。鬧鬧跟隨著閱讀體會(huì)著王葆的快樂(lè)。

哈，這可太好了，這可太好了！我在地下打了個(gè)滾。我多快活呀！又打了個(gè)滾。我真恨不得跑去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說(shuō)我得到了幸福，什么事都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴我的同學(xué)們，告訴我們輔導(dǎo)員和班主任，說(shuō)我將來(lái)想要干什么就可以干什么，準(zhǔn)有成就，不是當(dāng)英雄就是當(dāng)模范。這可一點(diǎn)兒也不是夸大，也不是吹牛：我有百分之百的把握。

鬧鬧覺(jué)得作家張?zhí)煲碚嫔?，能摸透孩子的心理。孩子們就是這樣，有了快樂(lè)的事就想向所有的人宣告，希望身邊的人一同分享并羨慕自己。秘密的快樂(lè)憋在心里，沒(méi)辦法，就用打滾的方法宣泄吧，打個(gè)滾，再打個(gè)滾！此刻，鬧鬧覺(jué)得王葆就是自己，自己就是王葆，因?yàn)樽约壕瓦@樣做過(guò)。

任務(wù)二：你有快樂(lè)的事情時(shí)，最想做什么？行動(dòng)上有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)你也寫一寫。

可是……

讀下去，王葆開(kāi)始因?yàn)閷毢J的存在而煩惱了，鬧鬧也跟著王葆擔(dān)心了。一個(gè)寶葫蘆打亂了王葆的生活。王葆想和同學(xué)下象棋，結(jié)果他一想到吃掉“馬”，象棋子就偷偷飛進(jìn)他嘴里，讓他無(wú)法和同學(xué)享受下棋的快樂(lè)；他想借閱《科學(xué)畫報(bào)》，書就自動(dòng)跑到他書包來(lái)，讓他不得不裝肚子疼掩蓋真相……王葆想什么什么就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)，讓王葆不敢輕易動(dòng)念頭。王葆越來(lái)越覺(jué)得寶葫蘆已經(jīng)不能帶給他快樂(lè)了，寶葫蘆左右了他的生活，讓他失去了自我。

鬧鬧不再羨慕王葆擁有寶葫蘆了。寶葫蘆實(shí)在是害了王葆，讓王葆不得不謊話連篇，讓王葆失去了親人和朋友。如果寶葫蘆繼續(xù)存在王葆的生活里，王葆會(huì)變成什么樣子呢？

后來(lái)，王葆終于知道了寶葫蘆是如何幫助自己的，那就是竊取別人的勞動(dòng)成果。這個(gè)真相簡(jiǎn)直讓王葆崩潰。他的擁有就等于別人的失去。王葆認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，決定擺脫寶葫蘆，做回自己，做一個(gè)堂堂正正的自己。

看到這里，鬧鬧被提起的心才稍稍放下一些，長(zhǎng)舒了一口氣，鬧鬧忍不住自言自語(yǔ)：“想不勞而獲，最終不會(huì)獲得幸福?！?/p>

雖然媽媽催促了好幾次，提醒他睡覺(jué)的時(shí)間到了，可是鬧鬧舍不得放下這本書。當(dāng)鬧鬧躺在床上，腦子里還是反復(fù)出現(xiàn)王葆和寶葫蘆。鬧鬧明白了媽媽想讓他從書中找到的秘密是什么了，也明白了老師把這本書推薦給同學(xué)們的目的了。鬧鬧想想王葆，又想想自己，再想想寶葫蘆，他覺(jué)得自己又明白了許多的道理。鬧鬧想：這就是媽媽和老師說(shuō)的成長(zhǎng)吧！

任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)們和鬧鬧一起閱讀這本書，讀完這本書，把你懂得的道理梳理一下寫出來(lái)。