本刊訊（通訊員 高瑞春） 在與馬龍區(qū)的教育合作中，曲靖師范學(xué)院出實(shí)招建立健全鄉(xiāng)村教師成長發(fā)展的支持服務(wù)體系，抓住教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，突出助力馬龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量整體提升這一重點(diǎn)，用好“送”“導(dǎo)”“領(lǐng)”“久”“實(shí)”五字訣。

突出一個(gè)“送”字，授人以漁。曲靖師院派出項(xiàng)目專員，入駐實(shí)驗(yàn)學(xué)校診斷把脈，幫助建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，擔(dān)任馬龍區(qū)名師工作室顧問，為每個(gè)主持人贈(zèng)送了名師工作室建設(shè)“工具書”——《守本尋路 不負(fù)名師》，并將個(gè)人研究成果應(yīng)用于馬龍區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，幫助制訂名師工作室三年建設(shè)規(guī)劃，初步構(gòu)建了馬龍區(qū)教師培訓(xùn)的本地化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系、培訓(xùn)者隊(duì)伍體系，為培訓(xùn)項(xiàng)目體系、課程資源體系、運(yùn)行機(jī)制體系的建構(gòu)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

突出一個(gè)“導(dǎo)”字，化解課堂短板弱項(xiàng)。一直以來，提高課堂教學(xué)效率是困擾馬龍三中質(zhì)量提升的難點(diǎn)。曲靖師院老師將自己多年教學(xué)實(shí)踐中得出的“理解、思考、探究+拓展”的“3+1”課堂教學(xué)策略帶到三中課堂，“一對一”指導(dǎo)、面對面示范，為改進(jìn)馬龍三中教學(xué)方法、提高課堂效率指明了道路。

突出一個(gè)“領(lǐng)”字，解除成長痛點(diǎn)堵點(diǎn)。教學(xué)改革，改到痛處是教師。在合作中，學(xué)校立足于提高質(zhì)量這一主題，緊緊抓住提升教師教學(xué)能力這一關(guān)鍵，“把方向、定框架、教方法、給工具、改不當(dāng)”，推動(dòng)馬龍區(qū)教育體育局構(gòu)建“專家引領(lǐng)—名師示范—校本實(shí)施”教師可持續(xù)發(fā)展體系，幫助組建22個(gè)“三名工作室”，充分發(fā)揮名師工作室主持人在教師成長中的引領(lǐng)作用，規(guī)劃工作室工作推進(jìn)的路線圖，解決了校本培訓(xùn)“整校推進(jìn)”與學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研管理的“兩張皮”問題。

突出一個(gè)“久”字，筑牢持續(xù)發(fā)展根基。30余次面對面商談，30余次線上線下點(diǎn)對點(diǎn)指導(dǎo)，著力建構(gòu)“關(guān)鍵績效指標(biāo)”導(dǎo)向下的學(xué)校管理模式、主題式校本培訓(xùn)“整校推進(jìn)”模式、深度學(xué)習(xí)導(dǎo)向的“1+N”教育教學(xué)質(zhì)量提高模式3個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)的操作模式，持續(xù)跟進(jìn)、久久為功。在與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的合作中，學(xué)校項(xiàng)目專員和教師教育學(xué)院采取走出去、請進(jìn)來的方式，經(jīng)常性地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行溝通交流，吸收部分優(yōu)秀教師參與曲靖師院“國培項(xiàng)目”擔(dān)任指導(dǎo)教師，提升實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師資質(zhì)量、育人水平。

突出一個(gè)“實(shí)”字，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)過雙方的共同努力，已經(jīng)基本建立了馬龍區(qū)基礎(chǔ)教育教師協(xié)同培養(yǎng)和薄弱校質(zhì)量提升的機(jī)制。在曲靖市教育體育局2020年“新華杯”教師教學(xué)技能競賽中，實(shí)驗(yàn)學(xué)校獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、3個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)。馬龍三中獲“云南省現(xiàn)代學(xué)校示范?！狈Q號，獲曲靖市總工會(huì)職工創(chuàng)新工作室1個(gè)，曲靖市教育規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，七年級、八年級語文等5個(gè)學(xué)科的學(xué)生成績較去年同期有顯著提升，辦學(xué)質(zhì)量有所提高。