《語(yǔ)文教育新論》一書是由北京師范大學(xué)任翔教授組織語(yǔ)文教育界資深專家編寫的關(guān)于語(yǔ)文教育研究的理論專著，于2016年由北京出版社出版。

本書對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行了系統(tǒng)全面、深入淺出的探究，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)層面的理念和方法作了全新的闡述，為語(yǔ)文教育理論層面的研究提供了獨(dú)特的視角和有益的指導(dǎo)?？傮w而言，本書具有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)。

首先，內(nèi)容豐富，視野宏闊?！墩Z(yǔ)文教育新論》以宏觀的視野對(duì)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外的教育發(fā)展形勢(shì)、人才戰(zhàn)略需求進(jìn)行了關(guān)注。本書一方面縱向梳理了21世紀(jì)我國(guó)語(yǔ)文教育新的任務(wù)和目標(biāo)，另一方面圍繞全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要和立德樹人的根本任務(wù)，培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)，橫向闡釋了語(yǔ)文教育觀、語(yǔ)文教育歷史、語(yǔ)文教育整體設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教材編寫、語(yǔ)文教師培養(yǎng)、語(yǔ)文課堂教學(xué)、語(yǔ)文教育評(píng)價(jià)與考試等內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)文教育的方方面面進(jìn)行了全方位的分析闡述，展現(xiàn)出作者宏闊的學(xué)術(shù)視野和深厚的科研功底。

其次，體系完整，論述深刻。語(yǔ)文教育學(xué)是近些年隨著語(yǔ)文教育研究的發(fā)展而發(fā)展起來的基礎(chǔ)學(xué)科教育學(xué)，是一門還在發(fā)展中的應(yīng)用理論科學(xué)?！墩Z(yǔ)文教育新論》在吸納當(dāng)前最新的語(yǔ)文教育理論觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，立足于語(yǔ)文教育實(shí)踐，從我國(guó)社會(huì)的實(shí)際需求和未來發(fā)展的需要出發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)全面的理論系統(tǒng)，包括語(yǔ)文教育觀、語(yǔ)文教育的性質(zhì)與任務(wù)、語(yǔ)文教育的發(fā)展歷程、語(yǔ)文教育的橫向與縱向設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教育教學(xué)的模式和方法、語(yǔ)文教材編寫的策略與學(xué)理基礎(chǔ)、語(yǔ)文課堂教學(xué)及語(yǔ)文教育中的評(píng)價(jià)機(jī)制和考試改革等一系列課題。本書既有對(duì)歷史的回顧，也有對(duì)現(xiàn)狀的分析，更有對(duì)前景的展望，理論框架清晰而完整。

最后，思路靈活，方法嚴(yán)謹(jǐn)。本書著力在理性思辨的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地對(duì)語(yǔ)文教育理論進(jìn)行探索和分析。如作者在闡述語(yǔ)文教育改革時(shí)，不僅基于中小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀的詳細(xì)調(diào)查對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，而且不局限于本學(xué)科的知識(shí)和資料，富有創(chuàng)見地對(duì)哲學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科成果進(jìn)行借鑒，深入地反思和探究了中小學(xué)語(yǔ)文教育改革，以期促進(jìn)語(yǔ)文教育理論體系的完善。在具體研究中，作者以中小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)狀調(diào)查為出發(fā)點(diǎn)，以語(yǔ)文教育觀為線索，以語(yǔ)文教育整體設(shè)計(jì)為核心，在借鑒語(yǔ)文教育歷史改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將語(yǔ)文的教學(xué)規(guī)律、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律和個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)律相結(jié)合，分析詳細(xì)透徹、方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

本書語(yǔ)言簡(jiǎn)明、思路清晰、理論深刻，兼顧了嚴(yán)謹(jǐn)性與可讀性，值得借鑒之處頗多。其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格、跨學(xué)科的研究思路、豐富的資料等使得語(yǔ)文教育理論研究呈現(xiàn)出與眾不同的一面，為語(yǔ)文教育研究的體系化建設(shè)作出了重要的貢獻(xiàn)。

（福州教育研究院劉明亮）