葉逐金刀出，花隨玉指新

路進英 張京

中國剪紙作為我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)和人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承了中國深邃的傳統(tǒng)思想、古老文化，具有獨特的美術(shù)價值和人文價值，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。剪紙藝術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)課程的一個重要組成部分，通過開展剪紙活動，不僅可以鍛煉幼兒的手指靈活性，使幼兒的智力得到啟迪，藝術(shù)得到熏陶，還能培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。自北京市幼教師資培訓中心聯(lián)合首都師范大學學前教育學院啟動了“北京市幼兒新教師（非專業(yè)）職業(yè)適應能力培訓項目”以來，北京市通州區(qū)臺湖鎮(zhèn)臺湖中心幼兒園就積極參與到這個項目的培訓工作中來。結(jié)合項目整體實施方案，幼兒園承擔了第一階段“工作坊學習—幼兒園剪紙活動設計與實施”的培訓，下面就如何開展剪紙工作坊的一些經(jīng)驗與大家分享。

傾心匠心，打造護航裝備

接到任務后，我園認真地對實施方案進行解讀，深入理解方案精神，方案的總目標就是為全區(qū)新教師及各級各類幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展護航，接下來各個工作坊根據(jù)工作內(nèi)容對非專新教師進行了前期的調(diào)研。我園通過調(diào)研、微信交流、談話等方式充分了解教師們現(xiàn)有的困惑、技能水平等問題，基于問題，明晰方向，為新教師的發(fā)展量身打造有針對性的培訓和實踐內(nèi)容。

穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實護航基礎(chǔ)

打牢護航根基—剪紙基礎(chǔ)知識講座 首先，我園通過網(wǎng)絡研修的方式對全區(qū)的新教師及各級各類幼兒園的一線教師進行了一次題為“靈動指尖—幼兒園創(chuàng)意剪紙活動”的講座，教師們通過本次講座對中國的傳統(tǒng)剪紙和幼兒園創(chuàng)意剪紙的內(nèi)容、技法等都有了初步的認知，在講座的最后教師們欣賞了我園幼兒的剪紙作品，他們看后都很驚訝，紛紛表示要看一看幼兒們的剪紙活動，通過講座，激發(fā)了教師的剪紙興趣，為活動的開展打下了堅實的根基。

拓展護航視野—剪紙活動觀摩研討 我園對全區(qū)新教師、片區(qū)教研組教師，以及部分村辦園、民辦園教師進行了兩節(jié)剪紙教學活動的開放，一節(jié)是中班剪紙“魚缸里的世界”，一節(jié)是大班合作剪紙“西游記”。通過觀摩這兩節(jié)教學活動，新教師們發(fā)現(xiàn)幼兒們對剪紙的興趣，驚奇幼兒們對剪紙活動的專注；發(fā)現(xiàn)幼兒們的天馬行空，驚奇幼兒們創(chuàng)意；發(fā)現(xiàn)了幼兒們的合作意識，驚奇幼兒們的和諧；發(fā)現(xiàn)幼兒們的好問，驚奇幼兒們的探索。在之后的研討活動中后，教師們了解了我園開展剪紙的過程，同時也點燃了老師們的剪紙熱情。一系列活動開闊了教師們的視野，他們紛紛表示要在自己的班級里開展剪紙活動。

提升護航品質(zhì)—剪紙技能實踐活動 在講座和觀摩研討后，我們開始了教師剪紙技能的培訓活動，教師們要想在自己的班級開展剪紙教學活動，自己的剪紙技能必須提升。在研修中心的安排下，我們開展了剪紙技能的培訓，在培訓中教師們了解了陰陽剪、懸掛剪、套色剪、剪影剪等技能。教師們通過培訓、實踐才知道剪紙看似簡單其實不是一件容易的事，但是他們都非常認真，在活動后嘗試剪出放風箏的畫面，有的教師經(jīng)過多次嘗試，提升了自己的專業(yè)技能。

綻放護航光芒—主題剪紙大賽活動 通過一段時間與剪紙的接觸，教師們的剪紙技能有明顯的進步，之后我們又以“豐收”為主題開展了一次剪紙匯報大賽。賽前教師們充分準備，賽中教師們大膽心細，創(chuàng)作出的作品靈動細膩，可以看出教師們剪紙的技能確實提升明顯。通過我們的護航，教師們的光芒開始綻放。

敬業(yè)勤業(yè)，扎實護航進程

經(jīng)過半個學期的學習和培訓，剪紙工作坊的教師在自己的教學工作中都進行了剪紙教學活動的嘗試，他們結(jié)合所學指導幼兒，讓幼兒在快樂的氛圍中學習剪紙，發(fā)展多方面的能力。張賽老師，在小班開展了“我愛剪刀”主題剪紙活動，通過活動的開展，幼兒們很快學會了使用剪刀，還能用剪刀剪出自己喜歡的玩具；周游老師，在剪紙活動中認真地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的剪紙潛力，對幼兒進行有效的指導，既提升了幼兒的剪紙水平，又提升了自己觀察幼兒、指導幼兒的能力。在我們的護航下，教師們開始揚帆前進。

釋疑解惑，構(gòu)建護航藍圖

經(jīng)過半年剪紙工作坊的開展，我們小有收獲：通州區(qū)教師們剪紙的熱情被點燃，剪紙技能提升明顯，剪紙教學活動的組織能力有所提升。但也存在不足，比如對不同年齡班幼兒剪紙?zhí)攸c的把握，對剪紙活動開展的指導策略掌握等還需進一步學習和實踐。我們會在以后的工作中重點開展這方面內(nèi)容的指導，也希望這些猶如小船的新教師在北京市幼教師資培訓中心、通州教師研修中心學前部的護航下努力學習，盡快成長為專業(yè)型、研究型的巨輪，為北京市的學前教育事業(yè)貢獻自己的力量。

通過“剪紙工作坊”的活動，全區(qū)新教師都對剪紙教學活動有了全新的認識，在活動中受益無限，也讓我們坊主在工作中梳理了經(jīng)驗，實現(xiàn)了自我提升。

（作者單位：北京市通州區(qū)臺湖鎮(zhèn)臺湖中心幼兒園）