教育·校長參考
卷首語
論教
封面人物
教研教改
- 感受傳統(tǒng)文化魅力喚起學(xué)生心中的詩和遠方
- 基于弘揚傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代語文課堂探究
- 用傳統(tǒng)文化精粹 育民族未來棟梁
- 傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教學(xué)的融合
- 探究漢字文化,指導(dǎo)學(xué)生寫好字
- 誦讀、積累、運用:古詩學(xué)習(xí)三部曲
- 解碼“快樂成長”的兒童美工區(qū)
- 講好歷史故事,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣
- 淺談疫情背景下的英語教學(xué)
- 在“問題教學(xué)”中促進化學(xué)核心素養(yǎng)落地
- 站在學(xué)生角度,培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力
- 深入分析學(xué)情,實施精準(zhǔn)銜接
- 如何在美術(shù)制作中激發(fā)幼兒的主體性
- 合理投放區(qū)域材料,支持幼兒主動學(xué)習(xí)
- 幼兒園一日生活安排與組織的實踐探索
- 利用微課提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)新教學(xué)模式
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 揚長避短才能提升線上教學(xué)實效
- 幼兒園音樂教學(xué)活動的有效開展策略
- 關(guān)于豐滿與拓展線性敘事手法的研究
思享
- 幼兒園文化下雙語創(chuàng)造性課程建設(shè)的研究
- 雙語創(chuàng)造性課程在教育活動中的實施
- 創(chuàng)設(shè)良好雙語環(huán)境 提升幼兒表達能力
- 立足四個“新”,加強雙語在區(qū)域中的應(yīng)用
- 創(chuàng)造性雙語戶外活動的開展與實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)+家園共育,促雙語創(chuàng)造性課程建設(shè)
- 鋪臺階,強能力,做好中小銜接工作
- 通過線上互動提高家園共育實效
- 教師在競賽中獲得專業(yè)成長
- 基于幼兒發(fā)展的自主游戲的組織和實施
- 普惠性幼兒園集團化管理模式探索
- 葉逐金刀出,花隨玉指新
- 致力課程改革,提高教師課程指導(dǎo)水平
- 關(guān)于“男孩弱勢”現(xiàn)象及改善策略的研究
- 以信息技術(shù)助幼兒教師專業(yè)成長
- 在一片秋葉上做大文章
課堂在線
- “樂曉課堂”的構(gòu)建與實施
- “樂曉課堂”之“說數(shù)學(xué)”
- 利用信息技術(shù)構(gòu)建英語“樂曉課堂”
- 微課助力學(xué)生閱讀關(guān)鍵能力的培養(yǎng)
- 從“問”中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 讀懂一段,方能讀通全篇
- 小學(xué)音樂教學(xué)中單元主題教學(xué)初探
- 淺談互動反饋技術(shù)在課堂中的應(yīng)用
- 借助有效提問培養(yǎng)學(xué)生深度思考的能力
- 淺談地理學(xué)科課堂活動的管理
- 教學(xué)生如何做好線上課堂筆記
- 淺談設(shè)計思維在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用
- 綜合實踐活動讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)落地生花