申容綺 李雨霏

2021年廣西中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新與實踐展示活動獲獎作品展示

這款獨特的景觀燈以壯族的傳統(tǒng)手工藝品繡球為靈感，我們在繡球的“花瓣”上綴以彩燈，通過彩燈與繡球花瓣的顏色搭配，彰顯“三月三”熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛。我們希望通過這個作品，能夠讓更多的人認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——廣西。

（“3D創(chuàng)意設(shè)計”項目中學(xué)組一等獎 指導(dǎo)老師：葛 翔）

本作品的靈感來源是廣西的傳統(tǒng)建筑——風(fēng)雨橋。我們把風(fēng)雨橋和景觀燈組合在一起，將現(xiàn)代文明和傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，設(shè)計出迷你風(fēng)雨橋景觀燈，讓廣西的城市充滿民族韻味。外地游客和國際友人來到廣西，看到風(fēng)雨橋景觀燈，就能感受到廣西少數(shù)民族的魅力。

（“3D創(chuàng)意設(shè)計”項目中學(xué)組二等獎 指導(dǎo)老師：馬玉橋）

圍繞“三月三”節(jié)日主題，我們設(shè)計了一款富有民族特色，且能夠烘托節(jié)日喜慶氣氛的景觀燈燈罩。我們采用鏤空的壯錦圖案作為燈罩的外飾，景觀燈大面積使用能夠襯托節(jié)日氣氛的大紅色，更具民族特色。

（“3D創(chuàng)意設(shè)計”項目中學(xué)組三等獎 指導(dǎo)老師：黃寒麗）

拋繡球是“三月三”的特色體育項目。我們這款游戲使用Pygame作為主要的實現(xiàn)程序庫。操作時，只需控制鍵盤上的方向鍵就可以控制人物移動。游戲開始，繡球會從游戲界面的四周拋出來，玩家通過控制人物，使背簍接住拋來的繡球即可得分，當(dāng)接住的繡球個數(shù)達(dá)到一定數(shù)量時，就會提示成功。

（“創(chuàng)意編程”項目中學(xué)組一等獎 指導(dǎo)老師：陳 鳳）

風(fēng)雨橋主要由橋、塔、亭組成，通常使用木料搭建，靠鑿榫銜接。坐落在柳州市三江侗族自治縣林溪河上的程陽橋是風(fēng)雨橋的代表，它是世界建筑史上的一個奇跡。廣西很多地方都有風(fēng)雨橋，因為各種各樣的原因，不少風(fēng)雨橋受到了損壞。為了保護(hù)風(fēng)雨橋，我們設(shè)計了一個可對其進(jìn)行自動溫度控制的程序。當(dāng)系統(tǒng)監(jiān)測到風(fēng)雨橋整體溫度過高（或濕度過大）時，橋上的風(fēng)扇會自動啟動，為其降溫（或加快水汽蒸發(fā)）。

（“創(chuàng)意智造”項目中學(xué)組一等獎 指導(dǎo)老師：何德民）

本次“創(chuàng)意智造”項目的主題是“廣西民族特色智造”，我們在尋找靈感時，發(fā)現(xiàn)了侗族的標(biāo)志性建筑——鼓樓，于是設(shè)計了具有侗族特色的智能音樂鼓樓。為了不改變鼓樓屋檐原有的結(jié)構(gòu)，且不影響建筑的美觀，我們在鼓樓的屋檐上安裝了太陽能板，實現(xiàn)太陽能板自動供電，體現(xiàn)了建筑的節(jié)能性。我們的作品采用纖維板等復(fù)合性材料制作，提高了建筑的環(huán)保性。

（“創(chuàng)意智造”項目中學(xué)組三等獎 指導(dǎo)老師：林 勇）

現(xiàn)代青少年的睡眠問題越來越嚴(yán)重，為了解決這個問題，我們制作了這款既能體現(xiàn)民族特色又能助眠的銅鼓助眠燈。助眠燈的整體造型參考了壯族的銅鼓，助眠燈的正面是壯族小伙子打鼓的形象。該助眠燈通過變換燈飾的顏色和光亮度來實現(xiàn)助眠的功能。

（“創(chuàng)意智造”項目中學(xué)組三等獎 指導(dǎo)老師：謝碧媚）

喝茶聊天是許多人喜歡的放松身心的方式。但人們圍在一起喝茶時，有人喝完了自己杯中的茶，負(fù)責(zé)沏茶的人可能會因為聊天而忽略了倒茶。我們設(shè)計的這款智能茶具能夠避免這種情況發(fā)生。

當(dāng)有人的杯子里沒茶了，智能茶具的程序不僅會自動為空的茶杯續(xù)茶，還會提示其趁熱喝茶。如果茶壺里的茶水茶味變淡，該程序也會提示沏茶人更換茶葉。

（“創(chuàng)意智造”項目中學(xué)組三等獎 指導(dǎo)老師：朱坤亮）

這個智能銅鼓燈集照明、播放音樂、裝飾于一體。它由旋鈕傳感器、人體感應(yīng)傳感器、RGB燈帶等部件組成。其掌控板的LED屏可顯示時間、天氣;銅鼓燈內(nèi)置兩塊盛思掌控板，用于播放音樂;銅鼓燈外圍的RGB燈帶可發(fā)出多種顏色的燈光，可以手動或自動調(diào)光：當(dāng)人靠近銅鼓燈時，人體感應(yīng)傳感器被觸發(fā)，燈自動打開;當(dāng)人遠(yuǎn)離時，人體感應(yīng)傳感器未被觸發(fā)，若此時燈光未關(guān)閉，則執(zhí)行關(guān)閉銅鼓燈光。此外還可以通過旋鈕傳感器來控制燈的亮度，既節(jié)能又滿足人們的個性化需求。

（“創(chuàng)意智造”項目中學(xué)組三等獎 指導(dǎo)老師：趙 強）