王化清

很多同學(xué)寫不好作文，是因?yàn)檎Z(yǔ)言平淡乏味，沒(méi)有感染力，不能給人留下深刻的印象。怎樣才能使作文的語(yǔ)言生動(dòng)形象呢？不妨從四個(gè)方面著手：

一、化敘述性的語(yǔ)言為描述性的語(yǔ)言

有人舉過(guò)這樣的例子：“一個(gè)小銀元落在地上”這個(gè)句子不夠好，不如寫成“有個(gè)小銀元從桌子上滾了下來(lái)，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥薄?duì)銀元落在地上這個(gè)動(dòng)作進(jìn)行修飾，化敘述性的語(yǔ)言為描述性的語(yǔ)言，展現(xiàn)銀元的聲音和動(dòng)態(tài)，銀元仿佛活了起來(lái)，給人深刻的印象。我們寫作文時(shí)不妨模仿這種寫法，比如，可以將“太陽(yáng)從東方升起”寫成“一輪紅日從東方的地平線上冉冉升起”;將“小弟弟哭了”改為“小弟弟眨巴眨巴眼睛，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，突然，一屁股坐在地上，‘哇的一聲大哭起來(lái)，雙手使勁地揉著眼睛，兩只小腳亂蹬，一邊哭，一邊喊‘哥哥壞，哥哥是個(gè)大壞蛋”。你看，加入了動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用比喻、擬人等修辭，將敘述性語(yǔ)言變?yōu)槊枋鲂哉Z(yǔ)言，是不是更引人閱讀了？

二、用具體的事物代替抽象的交代

例如，“時(shí)值九月”和“菊花吐蕊的時(shí)候”，表達(dá)的意思是一樣的，都是秋天到了，但后者更生動(dòng)形象。用具體的事物代替抽象的交代表現(xiàn)出語(yǔ)言的智慧。又如，寫作時(shí)不要用“秋天到了”這種抽象的交代，而用“金風(fēng)送爽”;不說(shuō)“黎明時(shí)分”，而說(shuō)“時(shí)間的女神叩響清晨的大門”，讀來(lái)給人生動(dòng)形象的感覺(jué)。

三、用詼諧的語(yǔ)言代替刻板的敘述

請(qǐng)看：

上完“新世紀(jì)”輔導(dǎo)班的課，印象最深的是教語(yǔ)文的李老師。李老師長(zhǎng)得實(shí)在太“帥”了，臉大眼小，嘴小牙齒大，實(shí)在是慘不忍睹。不過(guò)，他穿衣服“體面”：筆挺的西服，漂亮的紅色領(lǐng)帶。長(zhǎng)得丑，但挺會(huì)打扮！

作者用幽默詼諧的語(yǔ)言寫出了李老師的特點(diǎn)——長(zhǎng)相一般，但穿著得體。寫作時(shí)，把語(yǔ)言寫得俏皮些，可讀性更強(qiáng)。

四、巧引佳句，善用修辭

如“火紅的太陽(yáng)爬上東山，冉冉升起來(lái)”，“火紅”把太陽(yáng)的色彩生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，給人以溫暖和喜慶之感。但還是感覺(jué)不生動(dòng)具體，可以改成：“火紅的太陽(yáng)爬上東山，像個(gè)圓臉肉肉的小寶寶，跳上山頭?！碧?yáng)是物體，沒(méi)有生命，但運(yùn)用擬人修辭賦予了它生命，不僅形象可感，而且富有情趣。

還可以引用名言佳句，如贊美母親可引用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，描寫柳樹(shù)可以引用“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，使文章具有文學(xué)色彩，吸引人閱讀。