馬瑾 丁鳳玲

環(huán)境是重要的教育資源，是幼兒的“第三任老師”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，支持、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究愿望?；窗采鷳B(tài)文化旅游區(qū)沁春路幼兒園秉承“順應(yīng)自然，沁潤生命”理念，注重環(huán)境與幼兒的互動，讓環(huán)境充分發(fā)揮教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性地成長。近期，以西游文化為元素的“西游樂園”在淮安拔地而起，吸引了幼兒的目光，他們常常聚在一起說西游、唱西游、玩西游。為此，我們基于幼兒的興趣點(diǎn)，借西游元素創(chuàng)設(shè)了妙趣橫生的西游文化環(huán)境，在與環(huán)境的互動中，幼兒創(chuàng)生了多個(gè)情景小故事，滿足了他們運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)的需要，也加深了他們對西游文化的認(rèn)知和體驗(yàn)。

一、 西游，在孩子們的腳下

2021年4月中旬，一聲槍響，淮安舉辦了一場萬人空巷的西游馬拉松比賽，園內(nèi)部分幼兒也積極參與了此活動，活動結(jié)束后幼兒時(shí)常聚在一起說見聞、談感受。為了滿足幼兒的興趣需要，我們將游戲場地延伸至戶外，將自然環(huán)境與多元材料進(jìn)行組合，創(chuàng)設(shè)了“西游網(wǎng)紅跑道”“西游小劇場”“西游補(bǔ)給站”“西游愛心醫(yī)院”等，別開生面的運(yùn)動游戲和角色游戲吸引了每一個(gè)幼兒，他們在游戲中全情投入、快樂無比。

“奔跑吧，我的好朋友，終點(diǎn)就在前方?！睙崆榈睦怖碴?duì)為小運(yùn)動員們吶喊助威。

“累了嗎？快上車，讓我來幫助你?！蔽饔诬囮?duì)向需要幫助的朋友施以援手。

“來，吃個(gè)梨，喝點(diǎn)檸檬水，補(bǔ)充能量和水分?！蔽饔窝a(bǔ)給站為選手們提供周到的服務(wù)。

“耶！我們贏了，我們是冠軍?！焙⒆觽兙`放笑容，真情流露，西游精神在游戲中得以完美體現(xiàn)。

二、 西游，在孩子們的手中

孩子們對西游文化興趣高漲，他們自主選擇身邊的材料，在美工區(qū)、閱讀區(qū)自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的方式盡情地表達(dá)表現(xiàn)。在這里，可以看到靈動的西游人物、鮮活有趣的皮影戲、用廢舊材料二次加工的藝術(shù)品。

大廳處，陳列著用廢舊泡沫創(chuàng)作的“假山”、鞋盒制作的“取經(jīng)人”、尼龍繩拉出的“蜘蛛網(wǎng)”，栩栩如生。

美工區(qū)，幼兒通過剪、貼、涂、畫等多種方式創(chuàng)作可愛有趣、形態(tài)各異的西游人物角色，孫悟空、豬八戒、牛魔王……惟妙惟肖。

閱讀區(qū)，幼兒自制小人書，動手制作西游皮影人物，加入聲、光、樂等元素，在與同伴相互配合下，皮影戲故事吸引了孩子們的駐足觀看，笑聲連連，讓人目不暇接。

三、 西游，在孩子們的心中

室內(nèi)外環(huán)境會隨著幼兒的關(guān)注不斷地更新和完善，與幼兒形成“互動對話”，發(fā)揮著環(huán)境的隱性教育價(jià)值。晨間入園時(shí)，孩子們會不約而同地來到這里講述自己的發(fā)現(xiàn);小憩片刻時(shí)，孩子們會盤腿坐下，把玩材料，與景相融，講述心中的小故事。

表演區(qū)，孩子們自主規(guī)劃，合力布置場地，售票、裝扮、演出，西游話劇小舞臺坐滿了來看表演的小觀眾，《猴王出世》《計(jì)收豬八戒》《三打白骨精》等傳統(tǒng)劇目場場爆滿。豐富想象與創(chuàng)造相連接，真實(shí)體驗(yàn)與情感相呼應(yīng)。