林艷 馬麗

在“煥發(fā)生命活力，師生共同發(fā)展”教育管理理念的指導(dǎo)下，學(xué)校提出了“教師主導(dǎo)下學(xué)生自主管理”的改革理念，進(jìn)行了管理改革，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校管理和班級管理。

1.以班級為單位，細(xì)化管理任務(wù)

我們把校園管理分成18項任務(wù)，包括早晨門口執(zhí)勤、各樓層的管理、早操、自習(xí)課、課間、中午食堂和閱覽室的管理等，每個班負(fù)責(zé)管理一項任務(wù)，每個學(xué)期輪換一次，做到“班班有事做，處處有人管”。這樣的管理措施，充分發(fā)揮了全體學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人。

2.成立校學(xué)生會，建立學(xué)生自主管理的組織

學(xué)校成立了學(xué)生會組織，并向全體學(xué)生下發(fā)了倡議書，介紹了成立學(xué)生會的目的、意義，以及學(xué)生會干部、各部門的職責(zé)，號召全體學(xué)生積極加入學(xué)生會，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。倡議書發(fā)出后，得到了廣大學(xué)生的積極響應(yīng)。學(xué)校召開了學(xué)生會成立大會，選舉了學(xué)生會主席、副主席以及各部門的部長、副部長及成員。

“自我服務(wù)，自我管理，自我學(xué)習(xí)”是學(xué)生會的理念。每天穿梭在校園里維護校園清潔環(huán)境的是衛(wèi)生部的學(xué)生;體育賽事上，在賽場上忙碌的是體育部的學(xué)生;聯(lián)歡會、藝術(shù)節(jié)，布置舞臺、組織節(jié)目彩排的是文藝部的學(xué)生;團員培訓(xùn)會上，主持會議的是組織部的學(xué)生。校園里的每個角落、活動中的每個環(huán)節(jié)，都傾注了學(xué)生會干部們的熱情與智慧。

3.成立社團，讓每個學(xué)生找到自己的“家”

目前，學(xué)校成立了溢芳園書藝社、萌芽文學(xué)社、快樂時光藝術(shù)團、巧手社團、心晴心理社、希望志愿服務(wù)社團等十幾個社團。在社團中，學(xué)生們既可以發(fā)展自己的興趣，展現(xiàn)自我風(fēng)采，又可以參與社團管理，組織社團活動，提升責(zé)任感和自我管理能力。

4.發(fā)揚民主精神，自主管理班級

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的主要場所，也是學(xué)校最小的組織單位，學(xué)校的各項管理制度需要通過班級來執(zhí)行和實施。

在班級管理中，我們充分發(fā)揚民主精神，讓學(xué)生做班級的主人。每學(xué)期開學(xué)，班主任都要利用班會課時間，組織新入學(xué)的學(xué)生，以演講的形式競選班干部。學(xué)生民主投票選出班干部，全班討論制訂班干部的職責(zé)以及班訓(xùn)、班規(guī)。同時，把班級事務(wù)管理分成若干項，讓每位學(xué)生都承擔(dān)班級管理工作，做到“人人有事做，事事有人管”，如設(shè)立養(yǎng)花員、圖書管理員、品德檔案記錄員等崗位。

參與學(xué)校和班級管理，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在動力，充分發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智。學(xué)生在管理中增強了責(zé)任感和主人翁意識，鍛煉了組織能力和管理能力，提升了綜合素養(yǎng)。

編輯 _ 于萍