莊霞 韓瑞平 于虹 斯日古冷

摘 要：在新冠病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)中，奮發(fā)有為的90后、00后展現(xiàn)出了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在疫情背景下，高校思想政治教育工作者?yīng)高度關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)變化，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，豐富線上思想政治教育的方法和途徑，講好戰(zhàn)“疫”故事，加強(qiáng)對大學(xué)生核心價值觀的引領(lǐng)，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;核心價值觀;新冠疫情;線上線下一體化

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）23-0004-02

自新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，全國上下一盤棋，共同抗疫。這次疫情不僅是對我國治理體系和治理能力的一次大考，也是對我國教育的一次大考。在疫情獲有效控制前，大學(xué)生不能返校，在當(dāng)時背景下，開展因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新的思想政治教育顯得尤為迫切。本文以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，對疫情背景下大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展進(jìn)行探討。

一、疫情背景下大學(xué)生思想政治教育的必要性和重要性

習(xí)近平總書記回信勉勵北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。這是國家對青年一代寄予的厚望，也對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高要求。大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校教育的重點內(nèi)容，高校要始終把立德樹人作為根本任務(wù)，有效落實思想政治教育工作。疫情期間，社會各個方面都受到了不同程度的影響，廣大青年學(xué)生也不例外。

一方面，學(xué)生在疫情中感受到了“愛國、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”的抗“疫”精神，通過“最美逆行者”、中國精神、中國速度和中國力量得到了精神上的洗禮，堅定了自己的理想信念。另一方面，學(xué)生也面臨著疫情帶來的一系列影響，如居家學(xué)習(xí)的不便、就業(yè)壓力及心理壓力等。為此，高校需要開展思想政治教育，對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)、人文關(guān)懷，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，豐富線上思想政治教育的方法和途徑

1.創(chuàng)新思想政治教育工作形式

高校要不斷創(chuàng)新思想政治教育工作形式，采用學(xué)生樂于接受的方式，利用微信公眾號、易班、微博等形式，推送各類文化產(chǎn)品，積極傳播正能量。網(wǎng)絡(luò)思政教育的語言要有親和力，教師可以適當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)用語如“奧利給、硬核”等拉近與學(xué)生之間的距離，以生動活潑、接地氣的話語風(fēng)格來展開思政教育，努力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政微課、音頻欄目、情景視頻，將思想政治教育貫穿其中。據(jù)統(tǒng)計，疫情期間內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)開展線上主題教育活動共計50余個。

2.制作原創(chuàng)主題視頻，發(fā)掘身邊典型事跡，開展接地氣的思政教育活動

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)通過開設(shè)線上主題欄目，立足教師和學(xué)生視角，以生動的案例分享、人物專訪等形式，用真人、真事、真情感，講好抗“疫”故事，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭做先進(jìn)，厚植家國情懷，彰顯青春擔(dān)當(dāng)。例如，在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)工在線推送的7期“輔導(dǎo)員說”節(jié)目中，輔導(dǎo)員通過分享抗“疫”期間涌現(xiàn)出的彰顯大國擔(dān)當(dāng)?shù)氖论E和案例，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，接地氣地講抗“疫”故事，達(dá)到了非常好的教育效果。此外，學(xué)校還借助身邊朋輩榜樣的力量，讓部分校級和區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)生、三好學(xué)生等學(xué)生代表，分享學(xué)習(xí)、科創(chuàng)、保研等經(jīng)歷，傳播奮進(jìn)、開拓、奉獻(xiàn)等精神。針對特殊節(jié)點，如雷鋒月、五四青年節(jié)等，學(xué)校開展網(wǎng)上接力倡議活動及“紀(jì)念五四運動快閃”“青春告白祖國”等視頻專題活動，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激勵學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者。

3.通過線上互動開展第二課堂活動

為了更好地開展思想政治教育，學(xué)校通過線上互動開展豐富多彩的第二課堂活動，如征文比賽、“青春戰(zhàn)疫”誦讀會、“云”配音大賽、剪影征集、網(wǎng)上團(tuán)課、微博話題討論等，讓學(xué)生通過原創(chuàng)的文字、攝影、繪畫、書法、配音等作品，表達(dá)愛國之情、強(qiáng)國之志，踐行愛國主義精神。疫情期間，學(xué)校、各學(xué)院開展戰(zhàn)“疫”宣傳活動——“我主筆（文字、圖片、視頻征集展示）”，聲援武漢，展示青年學(xué)子宅家“戰(zhàn)”疫的青春正能量。校團(tuán)委主辦的“五四傳承、少年爭先——男神女神季”活動與計算機(jī)與信息工程學(xué)院舉辦的“抗疫防疫，祈福武漢”心愿征集活動，以及經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院舉辦的“五四精神傳薪火，攜手戰(zhàn)‘疫衛(wèi)祖國”活動等網(wǎng)絡(luò)活動，累計瀏覽量達(dá)10萬次。

三、講好戰(zhàn)“疫”故事，加強(qiáng)對大學(xué)生核心價值觀的引領(lǐng)

1.講好戰(zhàn)“疫”故事，讓學(xué)生對擔(dān)當(dāng)有更深層次的理解

疫情是命令，防控是責(zé)任。疫情期間，醫(yī)務(wù)工作者被密封的防護(hù)服悶得汗流浹背，鼻梁被防護(hù)用具磨出血……這些故事都是生動的思想政治教育素材。大學(xué)階段，是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，講好戰(zhàn)“疫”故事，可以讓大學(xué)生在一個個鮮活的故事里受教育、辨是非、明大理，對擔(dān)當(dāng)有更深層次的理解。

2.講好戰(zhàn)“疫”故事，讓學(xué)生對忠誠有更深層次的理解

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中號召全黨同志要“不忘初心、牢記使命”，而“初心”在戰(zhàn)“疫”逆行者身上表現(xiàn)得尤為突出。身患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院黨委副書記、院長張定宇，一直奮戰(zhàn)在抗“疫”一線，用實際行動踐行著中國共產(chǎn)黨人的初心。講好戰(zhàn)“疫”故事，使學(xué)生對國家忠誠、對黨忠誠、對人民忠誠、對真善美忠誠，是培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳學(xué)生志愿者的事跡，如能源與交通工程學(xué)院的“黨旗飄飄，志愿青春”——黨員戰(zhàn)“疫”志愿者紀(jì)實、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的“戰(zhàn)·疫·情——抗擊疫情志愿活動”系列報道等線上活動，累計瀏覽量達(dá)23 654次。這些活動發(fā)揮了新媒體優(yōu)勢，使大學(xué)生從“受教育者”變?yōu)榱恕敖逃摺薄?/p>

3.講好戰(zhàn)“疫”故事，讓學(xué)生對信仰有更深層次的理解

疫情期間的線上教學(xué)，對學(xué)生的自律性提出了更高要求。學(xué)生既渴望返校復(fù)課，又對疫情存在恐慌心理，面對學(xué)生復(fù)雜的思想動態(tài)，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育與社會主義核心價值觀引領(lǐng)結(jié)合起來。學(xué)校要關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)其積極、陽光的心態(tài)，使其堅定疫情防控戰(zhàn)役必定取得勝利的信心。當(dāng)前，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)心窗網(wǎng)開設(shè)的“25愛己日”話題討論活動的閱讀數(shù)已達(dá)31萬次，發(fā)揮了很好的教育作用。信仰是對某種思想及對某人某物的信奉和敬仰，馬克思主義是中國共產(chǎn)黨人的信仰。這場以超乎尋常的“中國速度”進(jìn)行的抗擊疫情阻擊戰(zhàn)，凸顯了中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)勢。究其原因，中國共產(chǎn)黨人的信仰是原動力。大學(xué)生要借此機(jī)會不斷學(xué)習(xí)，深入思考，厚植愛國情懷，練就過硬本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)，用實際行動詮釋信仰的力量。

在疫情背景下，無論是逆行而上的“90后”醫(yī)務(wù)工作者，守好一方熱土的青年志愿服務(wù)者，還是在家中堅持上網(wǎng)課的大學(xué)生，對責(zé)任與擔(dān)當(dāng)都有了更加深刻的體會。高校要將線下思想政治教育和線上思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過對教育對象、教育方式和教育手段的多方面研究，構(gòu)建“線上線下一體化”的思想政治教育新模式，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)和教育廣大青年學(xué)生，使其成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭娜.淺談思想政治教育對學(xué)生價值觀的影響[J].中國教育學(xué)刊，2019（S1）.