時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的重要性

黃寶卿

摘 要：時(shí)事政治是初中課程中的重要組成部分，在初中道德與法治教學(xué)中進(jìn)行時(shí)事政治教學(xué)可以提高教學(xué)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能豐富道德與法治教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和提高教師的道德與法治教學(xué)質(zhì)量具有積極意義。分析時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的重要性，并對(duì)時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以便為初中道德與法治教育教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;初中道德與法治;教學(xué);重要性;應(yīng)用

初中道德與法治在初中教育課程中有著重要地位，作為一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的思想教育課程，進(jìn)行初中道德與法治教育教學(xué)主要是為了使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的思想觀念和人生觀，該課程也是初中學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容[1]。在傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)中，教師通常都是根據(jù)課程教材進(jìn)行教學(xué)，但教材中的內(nèi)容大多都是枯燥乏味的理論性教學(xué)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的了解掌握也大多都是通過(guò)死記硬背，學(xué)生不但對(duì)該課程很難有興趣，而且無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)該課程，因此該課程的教學(xué)目的也難以實(shí)現(xiàn)[2-3]。在初中道德與法治教學(xué)中融入時(shí)事政治不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)于教學(xué)效率和質(zhì)量的提高也具有積極意義，因此應(yīng)該加強(qiáng)時(shí)事政治在該課程中的應(yīng)用。

一、時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的重要性

（一）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在新課標(biāo)改革不斷深入實(shí)施的背景下，教師對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題也越來(lái)越重視，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高也具有重要意義。時(shí)事政治就是關(guān)于國(guó)家和政府相關(guān)政策的熱點(diǎn)新聞，這些熱點(diǎn)新聞通常都會(huì)被人們熱議。初中道德與法治對(duì)于學(xué)生而言是一門內(nèi)容比較枯燥的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，因此教師在教學(xué)中將這些吸引學(xué)生和引起學(xué)生熱烈討論的時(shí)事政治應(yīng)用其中，將這些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事政治講解給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，不但可以有效活躍課堂氣氛，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）有利于豐富道德與法治教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中道德與法治課程教學(xué)都是根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行程式化教學(xué)，盡管初中道德與法治教材中所包含的教學(xué)內(nèi)容比較系統(tǒng)全面，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，僅僅是對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)不但使教學(xué)存在嚴(yán)重滯后性，而且無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要[4]。另外，傳統(tǒng)初中道德與法治教學(xué)中對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的描述大多都是直接陳述，以理論知識(shí)為主要內(nèi)容，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)案例的舉例要么比較少，要么就是一些比較久遠(yuǎn)的案例，這也是造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因之一[5]。將時(shí)事政治融入初中道德與法治教學(xué)中，教師不僅可以進(jìn)行課堂教學(xué)，還可以開(kāi)展時(shí)事政治教育，很大程度上豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治的方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)的搜集，開(kāi)闊學(xué)生視野

對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行搜集是在初中道德與法治教學(xué)課堂中引入時(shí)事政治的一項(xiàng)重要工作，教師在開(kāi)展道德與法治教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，除了自己可以對(duì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事新聞進(jìn)行搜集之外，還可以鼓勵(lì)和支持學(xué)生對(duì)相關(guān)熱點(diǎn)新聞資料進(jìn)行搜集，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且對(duì)于提高學(xué)生的信息搜集能力和開(kāi)闊學(xué)生視野具有積極意義。在課堂上可以設(shè)置分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)所搜集的熱點(diǎn)進(jìn)行分享和分析，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）將時(shí)事政治作為課題導(dǎo)入的切入點(diǎn)

初中道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)是教材，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)該先對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，在教材基礎(chǔ)上找到和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事政治，實(shí)現(xiàn)教材和時(shí)事政治的緊密聯(lián)系，從而有效提高課堂的有效性，教師在進(jìn)行教學(xué)之前，可以先引入與該階段教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事政治，通過(guò)時(shí)事政治循序漸進(jìn)地引入課題，不但可以提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，還有利于教學(xué)活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。

（三）將教材內(nèi)容和時(shí)事政治進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

在初中道德與法治教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治固然重要，但在運(yùn)用過(guò)程中并不是對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和分析，而是將教學(xué)內(nèi)容和時(shí)事政治進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。教師對(duì)于教材內(nèi)容和時(shí)事政治之間的聯(lián)系的掌握是在教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治的關(guān)鍵，因此教師在日常生活中應(yīng)該關(guān)注和積累時(shí)事政治，這樣才能夠在教學(xué)過(guò)程中順其自然地運(yùn)用時(shí)事政治。除此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)也要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，并培養(yǎng)學(xué)生使用教材知識(shí)分析時(shí)事政治的能力，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性 。

總之，在初中生的成長(zhǎng)和發(fā)展中，初中教育有著重要的作用，傳統(tǒng)的初中道德與法治教學(xué)中存在很多不足之處，教學(xué)效果不理想，也沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教育目的。將時(shí)事政治應(yīng)用在初中道德與法治教學(xué)中不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠有效提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野和培養(yǎng)其綜合素質(zhì)具有積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]許延芝.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)校外教育，2019，662（6）：143.

[2]雷玉亮.初中政治教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用與作用[J].國(guó)際教育論壇，2020，2（10）：87.

[3]韓紹輝.談時(shí)事政治在初中道德與法治教學(xué)中的開(kāi)展[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2019（2）：126.

[4]景存.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)新通信，2019，21（5）：194-195.

[5]李紅年.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2020，14（2）：174-175.