書名：思政心語：大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐

作者：馮永龍

出版社：中國建筑工業(yè)出版社

ISBN：978-7-5074-3270-1

出版時間：2020年7 月

定價：39 元

黨的教育方針要求全面提升高校思政教育的整體水平，滿足國家對素質(zhì)人才的要求，因而高校思政課程在大學(xué)生教育過程中占有重要地位。大學(xué)生這一群體是國家建設(shè)過程中的中流砥柱，這就要求大學(xué)生一心跟黨走，緊跟黨的路線，落實黨的指導(dǎo)精神。當(dāng)今社會處于全球化背景當(dāng)中，越來越多的西方文化涌入國門，處于這些多元文化中的大學(xué)生其精神思想和理想信念不可避免地受到一些不好的影響，如何讓大學(xué)生經(jīng)過高校思政課程對國家和民族產(chǎn)生認(rèn)同感顯得尤為重要，這也是當(dāng)前高校思政教育面臨的巨大挑戰(zhàn)之一。當(dāng)前大學(xué)生了解黨的指導(dǎo)方針、前輩的光榮事跡等基本上都源于思政課程，思政課程對于大學(xué)生精神思想的塑造起著關(guān)鍵作用，因此思政課程的素材來源對高校思政教育的實踐結(jié)果至關(guān)重要。但一部分高校對思政課程的創(chuàng)新性建設(shè)不夠重視，線上思政教育體制也不夠完善，導(dǎo)致大學(xué)生對于過去的先輩事跡、黨的奮斗歷史了解過少，不夠珍惜黨以及先輩為我們努力爭取到的一切，因此以紅色教育為基礎(chǔ)對高校思政課程進(jìn)行建設(shè)具有重要意義。本文將結(jié)合《思政心語：大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐》一書分析我國高校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從實際視角探索將紅色教育深切融入到大學(xué)生思政教育當(dāng)中，助力高校思政教育的發(fā)展。

中國建筑工業(yè)出版社2020年7 月出版的《思政心語：大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐》一書是當(dāng)前眾多高校思政教育研究者的摯愛讀物，該書條例清晰、內(nèi)容豐富，對于高校思政課程的建設(shè)指導(dǎo)性極高，也凸顯了作者對當(dāng)下思政教育的精辟總結(jié)和思考。《思政心語：大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐》一書共有四章內(nèi)容，第一章主要闡述了黨建和思政教育有關(guān)的內(nèi)容，包含社會主義核心價值觀，以更多不同的線上線下模式對大學(xué)生進(jìn)行思政教育等，不僅具有極強的理論性和實踐性，也可以指導(dǎo)高校思政教育者通過科學(xué)、合理的手段和方式提高學(xué)生思政教育的質(zhì)量和效果，使高校思政教育建設(shè)更上一層樓。第二章重點圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)聯(lián)動為主要內(nèi)容逐漸展開，以第一章的內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)一步講述如何以寢室為單位強化學(xué)風(fēng)建設(shè)，對于高校思政建設(shè)起到啟示作用。第三章作者以別樣的視角，以就業(yè)創(chuàng)業(yè)與學(xué)生服務(wù)為中心講述了通過KAB 創(chuàng)業(yè)課程來提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，同時也對高校為畢業(yè)生困難群體提供幫助和服務(wù)提供了理論參考。第四章是輔導(dǎo)員與班主任隊伍，作者使用層層遞進(jìn)的方式對建設(shè)合格化、專業(yè)化和新型的教師人才和輔導(dǎo)員隊伍、推動輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的路徑與方式進(jìn)行系統(tǒng)化說明，同時作者對完善班主任管理制度、最大限度地發(fā)揮教師隊伍在大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中的作用為側(cè)重點提出了探討，是建構(gòu)以紅色教育為基礎(chǔ)的高校思政教育的重要理論參考。

社會處于不斷變化當(dāng)中，教育的創(chuàng)新和改革也在不斷發(fā)生，其中重要的一個方面就是滿足社會和國家對人才綜合素質(zhì)和愛國情懷的要求。在《思政心語：大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐》一書中作者認(rèn)為在高校的教育過程中思政教育不僅僅是讓學(xué)生干巴巴地學(xué)習(xí)書本知識，更重要地是讓學(xué)生在思政教育的過程中對黨和國家產(chǎn)生認(rèn)同，始終堅定不移地跟著黨走，引導(dǎo)學(xué)生感受紅色教育中涉及的崇高和美，鼓勵學(xué)生深入思考，進(jìn)而從中獲得對自我價值觀、民族認(rèn)同感、愛國情懷等的體會和思考。

想要在思政教學(xué)中實現(xiàn)對青少年愛國主義的培養(yǎng)思政教材的選取十分重要。要保證愛國主義的素材充分，在思政教材中占有一定的比重。老師需要把握思政教材的整體結(jié)構(gòu)和采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的知識點，還要去學(xué)習(xí)教材中涉及到的思想內(nèi)涵和價值內(nèi)涵。同時高校也可以在課外舉辦一些社團(tuán)活動來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，如舉辦“弘揚雷鋒精神”的活動，使大學(xué)生在社會實踐的同時樹立正確的人生觀和價值觀，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)屬于自己的力量。

總之，《思政心語：大學(xué)生思想政治教育的理論與實踐》一書涉及諸多關(guān)于思政教育建設(shè)的方法，其中包括個人價值觀的樹立、思政課程的設(shè)計、思政教育與寢室氛圍的融通等內(nèi)容，值得每一位思政教育工作者學(xué)習(xí)借鑒。