“觀察和描述礦物的特征”實驗改進

沈佳麗

摘要教科版四年級教材“巖石的組成”一課要求從顏色、條痕、透明度和光澤等方面對礦物進行觀察和描述，但教材中的實驗存在選取標(biāo)本不夠典型、外表顏色描述不對、條痕顏色無法看到、透明程度判斷不清、比對光澤觀察不準(zhǔn)等問題。從提供原始結(jié)晶狀態(tài)的礦物或有新鮮斷面的礦物標(biāo)本、提供色輪卡觀察描述礦物外表的顏色、采用深色無釉瓷板代替白色無釉瓷板、用手電筒照射礦物碎片的邊緣判斷透明度、和六種典型光澤進行比對觀察等方法進行實驗改進，實驗效果較好，學(xué)生容易操作且描述特征準(zhǔn)確。

關(guān)鍵詞觀察;描述;特征;改進

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.36.044

Improvement on the Experiment of "Observing and Describing the Characteristics of Minerals"

SHEN Jiali

（Hangzhou Xixing Experimental Primary School，Hangzhou，Zhejiang 310051）

Abstract：The lesson "composition of rock" in the fourth grade textbook of education and Science Edition requires observation and description of minerals from the aspects of color，streak，transparency and luster. However，there are some problems in the experiments in the textbook，such as the selection of specimens is not typical，the description of appearance color is incorrect，the streak color cannot be seen，the judgment of transparency is unclear，and the observation of comparative luster is inaccurate . Experimental improvements are made by providing minerals in the original crystalline s tate or mineral specimens with fresh sections，providing color wheel cards to observe and describe the color of mineral appearance，using dark unglazed porcelain plates instead of white unglazed porcelain plates，judging transparency by illuminating the edges of mineral fragments with a flashlight，and comparing and observing six typical gloss. The experimental results are good，Students are easy to operate and describe features accurately.

Keywords：observe;describe;characteristics;improve

《巖石的組成》主要探究“組成花崗巖的三種礦物的特征”，要求從顏色、條痕、透明度和光澤等方面進行觀察和描述。教材中采用的方法是用肉眼直接觀察礦物表面的顏色;將礦物放在白色無釉瓷板上摩擦觀察條痕，比較表面顏色和條痕是否一致;通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來判斷礦物的透明度;和其他物體的反光進行比較，辨別礦物的光澤。

1原實驗的不足

1.1選取標(biāo)本不夠典型

學(xué)生材料箱中的礦物多為經(jīng)過切割的礦物碎塊，每一塊礦物的外表顏色均有所差異，無法找到新鮮的斷面。礦物的透明度和光澤也在切割過程中被破壞，導(dǎo)致無法觀察和辨認(rèn)出礦物在原始結(jié)晶狀態(tài)下的特征。

1.2外表顏色描述不準(zhǔn)

在觀察和描述礦物顏色的活動中，學(xué)生采用肉眼直接觀察礦物外表，依靠主觀判斷得出礦物外表的顏色。但是每個人對顏色的敏感程度不同，描述顏色的方法也不盡相同，導(dǎo)致反饋結(jié)果五花八門。

1.3條痕顏色無法看到

在觀察和描述條痕的活動中，石英、長石、云母三種礦物的條痕基本上都是白色的，提供的無釉瓷板也是白色的，學(xué)生極難觀察到條痕的顏色。

1.4透明程度判斷不清

在觀察和描述透明度的活動中，教材中用透過碎片邊緣能否看到其他物體來判斷礦物的透明度。由于實驗提供的礦物往往是被切割成了比較方正的形狀，無法找到薄的碎片邊緣進行透明度的判斷，給觀察造成極大的困難。

1.5比對光澤觀察不準(zhǔn)

在觀察和描述光澤的活動中，教材中提供了紅色絲綢和黑色的泥土等物體進行對比觀察，但在實際觀察中比對物的顏色反而會干擾礦物光澤的觀察，導(dǎo)致光澤觀察不準(zhǔn)確。

2實驗器材

無色透明石英柱、淡綠色拉長石、金云母、鋁片、玻璃片、貝殼片、蠟燭、白色絲綢、高嶺土塊、深色無釉瓷板、色輪卡、三種透明程度不同的紙、手電筒等。

3實驗改進

3.1提供原始結(jié)晶狀態(tài)的礦物或有新鮮斷面的礦物標(biāo)本

如圖1所示，選擇無色透明石英柱代替白色石英塊，選擇淡綠色拉長石代替肉色長石塊，選擇金云母代替云母石，可以更容易、更清晰地觀察到這三種礦物的四個典型特征，降低觀察和描述的難度。

3.2提供色輪卡觀察并描述礦物表面的顏色

對比色輪卡觀察，用標(biāo)準(zhǔn)色譜法描述礦物的表面顏色。色輪卡提供6種顏色（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫）以及6種顏色的深淺色。學(xué)生拿著礦物在色輪卡上對比尋找，找到一個最接近的顏色，并用詞語描述出來。

3.3采用深色無釉瓷板代替白色無釉瓷板

通過在深色無釉瓷板（如圖2所示）上輕輕摩擦，再用手摸一摸，確認(rèn)瓷板上留下的粉末顏色，即條痕顏色。

3.4用手電筒照射礦物碎片的邊緣判斷透明度

教師先提供三種透明程度不同的紙，用手電筒照射后觀察，明確衡量透明度的標(biāo)準(zhǔn);再請學(xué)生用手電筒的強光代替自然光線，照射礦物碎片的邊緣來觀察礦物的透明度。

3.5與六種典型光澤進行比對觀察

教師引導(dǎo)學(xué)生用手電筒分別照射六種物體即鋁片、玻璃片、貝殼片、蠟燭、白色絲綢、高嶺土塊，并熟悉六種典型光澤即金屬光澤、玻璃光澤、珍珠光澤、蠟狀光澤、絲絹光澤、土狀光澤。觀察金屬光澤時選用鋁片，因為鋁比銅及鐵等其他金屬的光澤都要強;用天然淡水貝殼內(nèi)表面的珍珠膜層來觀察珍珠光澤;用白色絲綢代替紅色絲綢，用高嶺土塊代替普通泥土，能減少顏色對光澤觀察的干擾。接著，將礦物光澤與這六種光澤進行比較，選擇最接近的答案。

4實驗優(yōu)點

4.1材料方便易得

石英晶體采用長度約為6 cm的石英柱，云母晶體則是4 cm×4 cm×0.5 cm左右的方塊，鋁片、玻璃片、高嶺土塊等其余的實驗材料均是3 cm×5 cm大小，這樣的材料組合成本低且容易制備，同時材料尺寸小可以放入一個套盒內(nèi)，攜帶方便。

4.2結(jié)論科學(xué)完善

本實驗采用了色輪卡、手電筒、三種透明度不同的紙、鋁片等一系列標(biāo)準(zhǔn)物，降低了觀察和描述的難度，使實驗結(jié)果趨于一致，實驗結(jié)論更加科學(xué)。

4.3操作簡便

觀察礦物外表的顏色，只需將礦物與色輪卡上的色塊進行對比觀察，尋找到最接近的顏色并用色輪卡上的顏色來描述。觀察礦物光澤，反復(fù)比較礦物光澤和六種典型物體的光澤情況，最終確定礦物的光澤。上述實驗操作簡單易行，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和動手能力。

參考文獻(xiàn)

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