基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

酈圣楠

【摘? ? 要】隨著新課程改革的不斷創(chuàng)新，將體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容融入小學(xué)體育的教育教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)體育教育變革的核心方式。體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的不斷推廣應(yīng)用，讓學(xué)生能在娛樂的過程中積極地參與到課程中來，有效提升了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合水平的不斷增強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;小學(xué)體育;合理運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）24-0012-02

Research on Primary School Physical Education Teaching Method Based on Innovation

（Pukou Foreign Language School， Jiangbei New District， Nanjing City， Jiangsu Province，China）Li Shengnan

【Abstract】With the continuous innovation of the new curriculum reform， integrating the innovative teaching content of physical education into the education and teaching of primary school physical education has become the core method of the reform of primary school physical education. The continuous promotion and application of innovative sports teaching content allows students to actively participate in the curriculum in the process of entertainment， which effectively enhances students' interest in sports and promotes the continuous enhancement of students' comprehensive level.

【Keywords】Innovation; Primary school physical education; Rational use

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的存在的問題

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，學(xué)生受教育的方式主要都是以教師傳授為主，學(xué)生只需要根據(jù)教師要求進(jìn)行相關(guān)操作。在體育教育教學(xué)的方式中，更多的也是教師將體育課的基礎(chǔ)體育訓(xùn)練內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生只需要聽從教師的提示完成鍛煉。但是這種方式，不能增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，不能達(dá)到最終快樂教學(xué)的目的。在大多數(shù)的小學(xué)體育課教學(xué)中，教師的整體素質(zhì)普遍較低，這些教師沒有一定的教學(xué)理念，無法幫助學(xué)生完成體育練習(xí)。同時(shí)這些教師往往沒有一套系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，很多教師甚至一上體育課就讓學(xué)生跑步，隨后就自己活動(dòng)，更多的教學(xué)都只是為了讓學(xué)生放松，而忽略了體育鍛煉的重要性。

教師之所以忽略對(duì)于體育教育，更多的是學(xué)校本身對(duì)于體育教學(xué)的忽視。在新課程改革的基礎(chǔ)之上，學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)的忽視雖然略有改善，但是真正做到從物質(zhì)上支持的卻少之又少。有的學(xué)校會(huì)以場地不夠、資金不足或是設(shè)備購買困難等理由，減少對(duì)于體育設(shè)備的投入。因?yàn)閷W(xué)校和教師對(duì)于體育課程的忽視，學(xué)生本身也會(huì)認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)根本沒有任何意義，只是為自己增添更多的娛樂時(shí)間，減少自己的學(xué)習(xí)壓力。這種心理的養(yǎng)成造成學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的忽視，從而進(jìn)一步降低了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、以立德樹人為根本建立小學(xué)體育教學(xué)機(jī)制系統(tǒng)

原本的體育課程主要是通過鍛煉身體作為開設(shè)目的，現(xiàn)如今小學(xué)體育課程已經(jīng)將課程本身和素質(zhì)教育、綜合教育融為一體，關(guān)于小學(xué)的體育課程變革已經(jīng)迫在眉睫。為了更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課程改革的長效發(fā)展，一是要形成具體系統(tǒng)的體育課程目標(biāo)。在小學(xué)體育課程中，掌握主動(dòng)的往往是教師，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)往往都是經(jīng)過教師的要求完成的，為了更好達(dá)成學(xué)生鍛煉身體，提升自身綜合素質(zhì)的目標(biāo)，體育課程要充分考慮學(xué)生的意愿，可以經(jīng)由學(xué)生自主選擇主修方向和選修目標(biāo)，后期學(xué)校再對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下也能更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是要樹立以學(xué)生為根本的教育教學(xué)理念，在體育教學(xué)的過程中最容易忽略的就是教學(xué)理念的產(chǎn)生，教育教學(xué)理念作為教學(xué)的根本目標(biāo)，在課程設(shè)計(jì)之處就應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)，但是由于很多小學(xué)的體育教師認(rèn)知不夠，導(dǎo)致自身教育教學(xué)理念的模糊。小學(xué)的課程教育是一個(gè)雙向選擇的過程，只有課程與學(xué)生之間的溝通足夠，兩者才不會(huì)有沖突，課程進(jìn)展也會(huì)相對(duì)順利。三是作為小學(xué)的一門課程，體育教學(xué)所起到的作用不僅僅是保證學(xué)生在校期間獲得一定的專業(yè)知識(shí)，更多的是幫助學(xué)生建立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。四是建立起一套統(tǒng)一的教育教學(xué)模式和成績評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，更有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。有了體育成績，學(xué)生對(duì)于體育課程的參與度也會(huì)相對(duì)提升，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了小學(xué)體育改革的發(fā)展。

三、在體育課程中開展體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的措施

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)的過程中，作為教育教學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)全面推進(jìn)體育教學(xué)管理創(chuàng)新，更好地將體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)過程充分貫穿在一起，從而全面推進(jìn)多種教學(xué)管理過程的全面落實(shí)。例如，教師可以將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)充分結(jié)合在一起，從而在游戲娛樂的過程中也能更好地掌握體育項(xiàng)目的核心，引導(dǎo)學(xué)生在較為歡快的教學(xué)氛圍中加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。很多小學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)更多的是害怕，一方面是怕苦怕累，另一方面害怕自己受到損傷，而將體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前的課堂教學(xué)環(huán)境充分結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到當(dāng)前的體育運(yùn)動(dòng)中來，這樣不僅能更好地減弱體育活動(dòng)所帶來的疲憊感，也能舒緩學(xué)生本身緊張的心理，從而加深對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的理解，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。將娛樂體育教學(xué)與當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容充分的結(jié)合起來，也能有效地調(diào)動(dòng)課堂娛樂氛圍，讓學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍內(nèi)開展體育運(yùn)動(dòng)，從而提升自身對(duì)于體育的感知力。例如教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)置喊數(shù)抱團(tuán)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在奔跑的過程中進(jìn)行合作，這樣不僅提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也以創(chuàng)新教學(xué)的方式改善課堂教學(xué)氛圍。

（二）在體育鍛煉中的實(shí)際應(yīng)用

在傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，很多人對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)主要集中在其不僅消耗大量體力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生本身的專業(yè)知識(shí)教育相對(duì)較少，并不會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是針對(duì)小學(xué)生本身的性格特點(diǎn)來說，這種與活動(dòng)娛樂息息相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅能更好地發(fā)揮學(xué)生本身的創(chuàng)造能力，同時(shí)也能有效地幫助學(xué)生解放天性。因此通過有效的教學(xué)創(chuàng)新手段，將體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)充分應(yīng)用在實(shí)際的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，不僅能更好地推進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如為了更好地發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，教師可以將陽光課間等多種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的體育教學(xué)項(xiàng)目充分結(jié)合起來，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生積極性的養(yǎng)成。

（三）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想

轉(zhuǎn)變思想是提升教育教學(xué)質(zhì)量的主要方式之一，傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式要求小學(xué)教師充分考慮小學(xué)的實(shí)際情況，通過系統(tǒng)的教學(xué)方式將小學(xué)帶入到體育運(yùn)動(dòng)中來。隨著社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，對(duì)于小學(xué)教學(xué)的要求也逐漸呈現(xiàn)上升趨勢，在現(xiàn)階段的教育教學(xué)模式的影響下，創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想就成為現(xiàn)階段教師教學(xué)的主要思考的內(nèi)容之一。而如何充分將體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容引入到小學(xué)體育教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，就要求教師應(yīng)當(dāng)充分明確自身教學(xué)主體內(nèi)容，將轉(zhuǎn)變教學(xué)思想作為體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容培訓(xùn)的核心內(nèi)容。教學(xué)思想是開展教學(xué)活動(dòng)的核心目的，為了盡可能地在小學(xué)中發(fā)揮體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的作用，就要求教師充分考慮原本的教學(xué)思想內(nèi)容，通過轉(zhuǎn)變思想的方式，重新梳理資深教育教學(xué)過程中存在的多種問題，進(jìn)而提升體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的教育教學(xué)模式，讓體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容逐漸成為小學(xué)體育教學(xué)的新型教學(xué)內(nèi)容。

（四）培養(yǎng)專業(yè)教師隊(duì)伍

在體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容引入小學(xué)體育教學(xué)的過程中遇到的較為困難的問題就在于現(xiàn)階段的小學(xué)教師不了解體育創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，對(duì)于體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)動(dòng)方式也不甚了解，因此就要求小學(xué)教師重新梳理體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)方式，通過培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。一是小學(xué)之間通過溝通交流的方式，交流在體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程中存在的問題，不斷吸取在體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)中擁有一定成效的小學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)中體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的能力。二是利用培訓(xùn)的方式，培養(yǎng)專業(yè)的教師隊(duì)伍。由于體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的盛行時(shí)間相對(duì)較短，因此在進(jìn)行體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)的過程中，就要求小學(xué)自行開展專項(xiàng)的專業(yè)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作。

四、結(jié)語

小學(xué)生的心智較為單純，游戲的娛樂性能有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)知，在體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容中無形地增加學(xué)生的關(guān)注度與專注性。體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不僅有這些原因，在體育教學(xué)中的設(shè)計(jì)也可以幫助學(xué)生增進(jìn)同學(xué)之間的交流。因此在設(shè)計(jì)體育創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)當(dāng)多設(shè)置那些能讓學(xué)生集體參與的游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛、互助。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉燕. 小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維靈活運(yùn)用[J]. 安徽體育科技， 2001（04）.

（責(zé)編? 林? 娟）