張瑜 秦洪軍

【摘? ?要】? 勞動(dòng)教育是學(xué)前教育的重要內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)幼兒非智力因素健康發(fā)展起到一定內(nèi)化促進(jìn)作用。依據(jù)勞動(dòng)教育特點(diǎn)，從聆聽(tīng)故事開(kāi)始，活化活動(dòng)競(jìng)賽、成果展示等策略，培養(yǎng)教師開(kāi)放化與人文化教育理念是提高學(xué)前教師智慧與藝術(shù)的有益嘗試。

【關(guān)鍵詞】? 中等職業(yè);學(xué)前教育;勞動(dòng);實(shí)踐

中等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)性要求教師在教育中培養(yǎng)好學(xué)生的時(shí)代感與睿智力，要求學(xué)生結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)技能來(lái)大膽發(fā)展創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)來(lái)設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容。我校的學(xué)前教育始終將培養(yǎng)學(xué)前兒童多元發(fā)展為導(dǎo)向，圍繞專(zhuān)業(yè)性、特色性和實(shí)踐性，注重在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及舞蹈、繪畫(huà)等活動(dòng)的過(guò)程中融入相應(yīng)的勞動(dòng)訓(xùn)練，讓教師在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思考活化教育教學(xué)的策略和方法。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和體驗(yàn)勞動(dòng)中懂得趣味化、藝術(shù)化教學(xué)，不僅能提升自身的專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)技能水平，更利于學(xué)生在主動(dòng)參與勞作中觸發(fā)教育的思維靈感，滿(mǎn)足其全面發(fā)展需求。

一、聆聽(tīng)勞動(dòng)故事——開(kāi)闊視野

講故事是中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必備技能，同舞蹈、繪畫(huà)、游戲等一起成為教育的重要組成內(nèi)容。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了會(huì)講故事、演故事外，更應(yīng)該懂得從故事中找出可挖掘和延伸的內(nèi)容，尤其是要結(jié)合勞動(dòng)的特點(diǎn)從中找出相應(yīng)的內(nèi)容，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)試講的過(guò)程中產(chǎn)生多樣化獨(dú)特認(rèn)知，讓其在開(kāi)闊的視野中熱愛(ài)勞動(dòng)。

教師在教學(xué)中不妨結(jié)合勞動(dòng)教育意義，從“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的角度，在相應(yīng)的故事中摘錄和篩選信息，引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得深層次感知。教師可結(jié)合故事內(nèi)容，如在《幫小熊建房》的故事試講中，除了要體現(xiàn)“助人為樂(lè)”的教育價(jià)值意義外，更應(yīng)該有意留白，讓學(xué)生從勞動(dòng)的過(guò)程中體味付出的艱辛以及“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的欣慰之感。圍繞這樣的話題，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，針對(duì)“小熊的房子為什么沒(méi)有了？”“誰(shuí)幫助小熊出主意的？”“小熊的好朋友是怎樣完成任務(wù)的？”等內(nèi)容，結(jié)合猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、小蜜蜂等各自的特點(diǎn)來(lái)引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考：猴子爬樹(shù)觀察各種樹(shù)枝，為小熊建房選好材料;大象則是通過(guò)發(fā)揮大力士的作用來(lái)幫小熊搬運(yùn)木頭;長(zhǎng)頸鹿則是通過(guò)挑選細(xì)枝來(lái)為小熊準(zhǔn)備相應(yīng)的生活用具;小蜜蜂則是為小熊過(guò)冬準(zhǔn)備了一些蜂蜜，讓他不挨餓……在講故事的過(guò)程中，教師可結(jié)合動(dòng)物的各自特征，多鼓勵(lì)學(xué)生從勞動(dòng)的角度深入挖掘其中的內(nèi)容，幫助他們?cè)谥鲃?dòng)發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上能說(shuō)出自己的所思，提高教育教學(xué)的智慧。

二、組織勞動(dòng)競(jìng)賽——品味過(guò)程

勞動(dòng)教育是一項(xiàng)實(shí)踐性活動(dòng)，需要教師和學(xué)生在深入體味的過(guò)程中掌握勞動(dòng)的技能和技巧，讓他們?cè)谏砼R其境的過(guò)程中獲得靈感和頓悟。教師在教育中不妨多創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)，建議學(xué)生根據(jù)自己的理解、體味，融入相應(yīng)的活動(dòng)中歸納總結(jié)，找出勞動(dòng)的方法，讓他們?cè)谏钊塍w味中產(chǎn)生多樣化的獨(dú)特認(rèn)知感觸。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，能夠給學(xué)生提供豐富的教育教學(xué)資源，利于其在主動(dòng)參與競(jìng)賽中產(chǎn)生多元化認(rèn)知感觸。教師在創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)中應(yīng)注意如下幾方面：（1）營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的認(rèn)知，從勞動(dòng)的內(nèi)容和相應(yīng)的活動(dòng)中找出可競(jìng)賽的途徑;（2）尊重學(xué)生的自我創(chuàng)造力和能動(dòng)性，多鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)各自的設(shè)想提出相應(yīng)的方案，讓學(xué)生在主動(dòng)思考活動(dòng)中形成多元認(rèn)知體驗(yàn);（3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)來(lái)深入查找自己的發(fā)現(xiàn)，建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐體驗(yàn)主動(dòng)品味，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)競(jìng)賽中展現(xiàn)自己不怕苦、不怕累的精神風(fēng)貌。除此之外，教師可根據(jù)學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)小紅花、兒童讀物等方法引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地說(shuō)出自己的勞動(dòng)過(guò)程，讓他們分享快樂(lè)，增強(qiáng)勞動(dòng)的主動(dòng)性。

三、勞動(dòng)成果展示——親身體驗(yàn)

學(xué)前勞動(dòng)教育不僅僅是幼兒園的教學(xué)課程，更應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)效性，以開(kāi)放化視角主動(dòng)讓學(xué)生在隨時(shí)隨地的勞動(dòng)中獲得體驗(yàn)，升華對(duì)勞動(dòng)的情感。通過(guò)勞動(dòng)成果展示的方式吸引學(xué)生的注意力，帶給學(xué)生不一樣的深刻感知與真切體驗(yàn)。

教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)教育的時(shí)候，不妨結(jié)合幼兒園課程以及家庭教育內(nèi)容，圍繞勞動(dòng)的實(shí)用價(jià)值以及非智力因素的影響，建議學(xué)生結(jié)合各自的設(shè)想形成多樣化認(rèn)知體驗(yàn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展示勞動(dòng)成果時(shí)，可根據(jù)相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)提出策略，可結(jié)合相應(yīng)的內(nèi)容予以調(diào)整，一方面，建議學(xué)生針對(duì)自己創(chuàng)設(shè)的勞動(dòng)選題來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)案例，引導(dǎo)他們針對(duì)自己的整體理解、感知采取相應(yīng)的措施和方法，讓他們?cè)谥鲃?dòng)融入活動(dòng)中深化認(rèn)知;另一方面，多鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合各自設(shè)置的勞動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)展幼兒教育的過(guò)程中幫助幼兒通過(guò)自己的勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)挖掘其中的價(jià)值內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，圍繞成果展示，多建議學(xué)生提供展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)展示中增強(qiáng)勞動(dòng)的自覺(jué)性。

總而言之，開(kāi)展勞動(dòng)教育應(yīng)以學(xué)生的認(rèn)知心理為切入點(diǎn)，突出實(shí)踐性、開(kāi)放性和趣味化特點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)，多引導(dǎo)教師在換位施教的過(guò)程中根據(jù)幼兒發(fā)展需要掌握相應(yīng)技能，讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)勞動(dòng)的興趣和頑強(qiáng)意志，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。在學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)勞動(dòng)教育的實(shí)踐特征，豐富學(xué)前教育課程資源，是開(kāi)展職業(yè)教育的有益補(bǔ)充，更是職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。