許冬娟

【摘? ?要】? 幼兒在進行戶外運動時，少不了足球運動，我們應該怎樣利用足球進行游戲化教學，讓幼兒在游戲中學習、成長呢？由此，我們進行了對足球游戲化課程的探討，并針對足球課程的開發(fā)和開展有哪些策略進行了研討。

【關鍵詞】? 課程游戲化;足球運動

足球是幼兒非常喜歡的一種體育器材，運用足球組織開展體育活動，不僅能夠調動幼兒參與的興趣，促使幼兒積極主動地參與，還有助于幼兒身體機能的提高，更有利于開發(fā)幼兒的智力，拓展幼兒的思維。為了能更好地在幼兒園開展足球活動，我們以“在‘滾動中成長”為主題，進行了足球游戲化活動的探究。

一、幼兒園足球課程開發(fā)意義

1.足球游戲化課程

根據幼兒愛玩的天性，我們立足幼兒游戲化開發(fā)的層面，結合足球運動本身的特點，讓幼兒在戶外活動中能夠快樂地游戲、運動，以“足球游戲化課程”的方式進行游戲的開展，讓幼兒接觸足球運動，在參加足球游戲的過程中學習足球的技術和方法，促進幼兒的身心發(fā)展以及身體的平衡力。

2.幼兒園體育足球活動的教學目標

足球游戲化課程的教學目標有以下幾個方面：

（1）參加體育活動

足球活動的目的是鍛煉幼兒的肢體協調和靈活性，這對于兒童身體發(fā)展很重要，尤其是兒童在進行戶外運動時，對足球活動的興趣非常濃厚，這也是進行足球戶外課程的目的。同時，我們也會針對幼兒年齡特征開展相應的足球比賽，有趣且多樣化的活動設置，目的是讓孩子們積極參與到足球活動中，從而愛上足球，愛上運動。

（2）培養(yǎng)孩子對足球和足球教育的興趣

①開展足球比賽和各種各樣的足球活動，以培養(yǎng)兒童參加足球比賽的興趣和熱情，提高幼兒的體質，提高幼兒對外部環(huán)境的適應性，發(fā)展幼兒團結合作的能力。

②如何踢足球？怎樣培養(yǎng)幼兒對于足球的興趣？教師怎樣更好地進行足球游戲化課程的教學？在解決上述問題的基礎上，深入研究促進幼兒動作的靈活性和協調性的策略，有助于幼兒真正愛上足球運動。

③在足球比賽及孩子參與的足球活動中，教師要著重培養(yǎng)幼兒堅強的品質，不怕困難的意志，并懂得在游戲中和小朋友們合作，共同完成活動任務。

（3）解放孩子的天性

我們知道幼兒的天性——玩耍，開展足球課程有利于我們解放孩子的天性，讓孩子在游戲中成長，在成長中游戲，讓幼兒在足球游戲化課程中積極參與互動，以自己喜歡的形式參與到合作中去。同樣，幼兒在進行足球活動時也應該有一定的生活性，包括生活的技能、關于足球的動作經驗和來自幼兒生活的經驗，最重要的就是要貼近幼兒的生活。

二、足球游戲化課程策略

通過足球課程活動，可以看到幼兒在活動中的真實表現，看懂幼兒在課程中真正的參與積極性，從而判斷足球活動是否達到了預定目標，實現了活動的意義。

經過積極探索和實踐，我們幼兒園開展了豐富多彩的足球課程，具體策略主要如下：

1.參加“足球”主題課程

在社會、語言、藝術、科學和健康五個領域里，我們會將足球課程融入其中。例如，進行足球比賽，并進行足球分支的多種活動，如進行足球繪畫，“走進足球場”等實踐活動，讓孩子們有機會體驗與足球運動員的互動。同時，戶外運動也將增加足球運動，設置與足球相關的游戲，如“我是守門員”“四面伏擊”等有趣的足球活動深受小朋友們的喜愛，我們還將增加足球游戲，以增強孩子的戶外活動。通過帶小朋友觀看足球運動員的比賽，了解和認識到足球的魅力，這樣多種形式、五大領域的相互融合，都是為了提高孩子們對足球的認知和興趣。

2.進行基本的“足球”課程

幼兒園每周進行1～2節(jié)足球的專業(yè)訓練課程，由專業(yè)的教練進行授課。在專業(yè)技能訓練的同時，我們會把課程設置得更加有趣，讓孩子們積極參與活動，在活動中成長。在足球活動的過程中，孩子們全程都是很愉悅而認真的。孩子們的年齡特點決定了他們的模仿能力很強，包括對圖畫的記憶有很深刻的理解。為了幫助孩子們更好地記住他們的技能和動作要領，老師可以根據戶外活動的特點安排一些動聽的歌曲，使孩子們更容易理解和學習足球的動作要領。在孩子們對足球充滿興致的基礎上，教師可以通過舞蹈編排引導幼兒保持動作協調，掌握學習中最重要的內容，提高足球技能。

3.開展“足球”表演活動

孩子們很喜歡表現自己，幼兒園可以通過表演的形式將足球融入活動中。每個學期，幼兒園都會邀請家長和孩子們一起參加表演，家長們的參與度是非常高的，并且在活動中孩子們能夠發(fā)現問題、解決問題，同伴之間的合作和集體榮譽感在活動中體現得淋漓盡致。這不僅增強了家園合作的重要性，還增進了孩子們對足球的熱愛之情。

在幼兒學習足球的過程中，教師和父母的參與，讓孩子們更好地在“滾動”中成長，同時我們也深刻地意識到，幼兒園有必要為幼兒創(chuàng)造更多接觸足球類運動的平臺，實現幼兒在快樂中成長，促使幼兒身心健康發(fā)展。

【參考文獻】

[1]中華人民共和國教育部.《幼兒園教育指導綱要（試行）》[M].北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]虞永平.《學前課程與幸福童年》[M].北京：教育科學出版社，2002.

【本文系南通市教育科學十三五規(guī)劃課題“幼兒園足球游戲的開發(fā)和實踐研究”研究成果，立項編號：QN2016031?！?/p>