方燕

【摘要】近年來，經(jīng)濟社會不斷發(fā)展進步，科學(xué)技術(shù)水平日益提升，在這一背景下，傳統(tǒng)媒介與新興媒介實現(xiàn)互動以及融合過程中產(chǎn)生多樣化傳播方式，比較常見的有手機雜志、數(shù)字電視等。基于新舊媒介不斷融合，傳播手段不斷創(chuàng)新，編輯需要從事以往報道策劃以及編輯工作，同時需要主持網(wǎng)絡(luò)等新興媒介報道策劃工作等，因此大部分編輯需要扮演多媒體主持人角色。媒介融合中起到關(guān)鍵性作用的環(huán)節(jié)是編輯流程再造，媒介融合背景對其造成較大影響，編輯人員的業(yè)務(wù)能力需要不斷提升。本文通過對縣級媒體融合編輯流程再造與編輯能力要求進行分析，提出相應(yīng)能力提升措施。

【關(guān)鍵詞】縣級;媒體融合;編輯流程再造;編輯能力;要求

中圖分類號：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13..037

傳統(tǒng)化編輯工作在開展中受到技術(shù)、設(shè)備等諸多因素限制，編輯人員工作量較大，工作效率低下，決策階段局限性較大。處于信息化發(fā)展背景下，計算機技術(shù)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)發(fā)展中，通過信息化技術(shù)應(yīng)用到編輯領(lǐng)域，對傳統(tǒng)化編輯流程實現(xiàn)再造過程中，保證編制質(zhì)量同時最大程度簡化編制流程，通過這一舉措提高編輯工作效率。

1. 媒體融合背景下的編輯流程再造各個階段工作

1.1 前期編輯流程概述

這一階段主要包括以下幾部分：（1）報道策劃過程，此部分工作通常是由主創(chuàng)編輯完成，報道策劃工作由單一媒介貫穿，工作目標同樣具有單一性，在策劃圖書編輯過程中，目標僅僅是針對新書的策劃;廣播以及電視策劃是依據(jù)報道任務(wù)制定最佳報道計劃，最終付諸于行動。融媒編輯策劃本身具備復(fù)雜性，需要確定內(nèi)容資源是否存在多樣化媒介傳播潛力，形式上是否契合多種成品制作方式等。但并不是所有報道都需要這種策劃方式。通常情況下僅僅是針對重大新聞事件需要使用這種策劃方式。（2）總體系統(tǒng)規(guī)劃，確定報道策劃書之后，過渡到總體系統(tǒng)規(guī)劃階段，這一階段是針對報道規(guī)劃內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)等實施整體性的規(guī)劃。此步驟屬于報道策劃在技術(shù)方面的直接性拓展，對媒介順利對接產(chǎn)生決定性作用。處于媒介融合環(huán)境下這一工作步驟具有必要性。（3）組建采編隊伍，總體系統(tǒng)規(guī)劃工作需要策劃人員組建采編隊伍進行有效落實。不同媒介編輯所有工作開展都要圍繞總體系統(tǒng)規(guī)劃中心。

1.2 中期編輯流程概述

在中期編輯流程中，主要包括素材采集、加工過程。其一是素材采集過程，需要采編工作人員結(jié)合報道總體規(guī)劃以及任務(wù)書，采集相關(guān)素材。此部分工作通常是由編輯組織人員完成，在媒介融合環(huán)境下，編輯也需要收集相應(yīng)的背景資料，在緊急情況下，缺乏事先策劃，沒有報道總體規(guī)劃以及任務(wù)書，采編人員需要齊心協(xié)力，協(xié)同完成素材采編任務(wù)。其二是素材加工過程，滿足媒介融合背景下多樣化媒介傳播需求，過程中需要采集文字、圖片以及聲像等多樣化的信息元素，依據(jù)數(shù)字化處理技術(shù)，將信息元素轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息。文字內(nèi)容在這一過程中需要生成所需格式的文稿圖片內(nèi)容，使用掃描儀等設(shè)備轉(zhuǎn)化成圖片文件，進行保存;以上信息數(shù)字化工作屬于素材加工中的一部分，素材加工中也包括剪輯以及排版工作。

1.3 后期編輯流程概述

在此過程中主要有以下步驟：（1）多媒介發(fā)布階段，數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用需要為同一種內(nèi)容實現(xiàn)多媒介發(fā)布，為其奠定技術(shù)基礎(chǔ)?；谶@一技術(shù)背景，融媒編輯需要完成一次內(nèi)容生產(chǎn)，多種媒介發(fā)布的工作。（2）效果監(jiān)控工作，媒介融合活動初始階段以及末期階段信息效果最為突出，傳統(tǒng)媒介實現(xiàn)與新興化媒介融合達成的目標，是改變傳播效果愈發(fā)衰減的情況。結(jié)合相關(guān)研究人員數(shù)據(jù)分析，傳統(tǒng)化媒介傳播效果不斷下降的主要原因是，現(xiàn)階段技術(shù)變遷從而引發(fā)的社會變遷?，F(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用媒介傳播可以依據(jù)素材自身特點選擇合理化的傳播方式，通過多媒體呈現(xiàn)方式強化傳播效果。

2. 媒介融合背景下編輯流程再造過程分析

2.1 單一化媒體編輯流程轉(zhuǎn)化為全媒體編輯流程

媒介融合發(fā)展時代，采編工作從以往一報一網(wǎng)的方式轉(zhuǎn)化為跨媒體團隊合作與編輯流程整合的方式，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建全媒體編輯流程。此流程主要將全部媒體新聞素材第一時間發(fā)布在全媒體編輯平臺上，編輯可以通過信息化技術(shù)制作不同形式的產(chǎn)品，在新聞發(fā)布時間范圍內(nèi)實現(xiàn)多重設(shè)置，新聞內(nèi)容在這一階段可以與多樣化平臺進行嵌入，以此完成全媒體新聞報道。以此為例，網(wǎng)站獲得快訊和圖片，制作口播新聞，同時可以制作成電視現(xiàn)場節(jié)目，在多樣化信息以及背景資料充足的情況下，可以成為報紙深度報道的重要素材，并且生成圖書或者是音像制品等較多的衍生產(chǎn)品。全媒體編輯流程中需要編輯人員獨立制作多載體形式的產(chǎn)品，了解并且掌握音頻以及視頻等多種內(nèi)容的制作方式，采編人員需要了解不同類型媒體的差異性功能定位。

2.3 編輯流程由靜態(tài)線性轉(zhuǎn)化為多元互動形式

處于媒介融合時代，以往應(yīng)用的垂直一體化靜態(tài)線性編輯流程難以滿足時代發(fā)展需求，現(xiàn)階段報紙、雜志、廣播以及電視等有效整合，大多數(shù)編輯需要完成策劃、設(shè)計以及宣傳等多階段工作，因此多元互動具有必要性。這里提到的多元互動具有層次性，不同編輯人員之間互動、編輯工作與受眾之間的互動以及記者和編輯人員之間的互動。編輯互動類型不同，產(chǎn)生的作用也不同，管理編輯需要系統(tǒng)性策劃新聞報道內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及形式等，掌握報道產(chǎn)品的種類和渠道等，策劃程度對不同媒體之間連接有效性具有重要作用。以《煙臺日報》傳媒集團全媒體新聞中心為例，其將素材劃分為公共素材以及特供素材，將不同類型的媒介內(nèi)容生產(chǎn)放到同一個技術(shù)平臺上進行策劃、組織以及生產(chǎn)，防止過程中產(chǎn)生信息同質(zhì)化，編輯需要強化策劃能力，不同編輯部會對全媒體新聞中心下單，溝通相關(guān)策劃稿件的內(nèi)容和風(fēng)格等，這一過程中合理化分工之后，保證傳播協(xié)調(diào)性。

2.4 編輯流程由主導(dǎo)式轉(zhuǎn)化為傳播者與受眾共同參與形式

新聞從來不是一種獨白，是一種交流，在媒介融合過程中，公民的記者角色增加，受眾也從之前的接受角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾侣勆a(chǎn)人員以及反饋人員，在信息化發(fā)展背景下，可以使用即時通訊工具成為新聞生產(chǎn)創(chuàng)作者，比較常見的有短信、QQ、微博等，過程中受眾積極性以及創(chuàng)新性凸顯，新聞報道也逐漸實現(xiàn)主體多元化。構(gòu)建受眾報料以及反饋的信息平臺，實現(xiàn)多渠道接收意見、進行受眾調(diào)查就顯得尤為必要，此舉可以讓受眾參與到媒體議程結(jié)構(gòu)中，強化受眾與編輯之間的互動。通過受眾與編輯協(xié)同作用發(fā)揮，促進信息溝通，實現(xiàn)受眾參與民主化進程。

3. 提高編輯能力措施分析

3.1 強化信息搜集能力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，不同類型資源以及信息數(shù)據(jù)被納入到互聯(lián)網(wǎng)中，因此編輯人員能力提升十分重要。編輯人員在現(xiàn)階段工作中面對的是巨大的網(wǎng)絡(luò)資源庫，每天需要搜集不同類型、極其豐富的信息，滿足編輯工作需求。其次需要提高歸納能力，同時需要具備相應(yīng)的搜索技術(shù)，有效規(guī)避缺乏價值的信息，在更短時間內(nèi)科學(xué)高效地搜索編輯工作需要的信息。

3.2 增強編輯人員計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，不同類型的信息數(shù)據(jù)可以實現(xiàn)短時間的傳播與更新，因此，編輯人員的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力要有所提升。編輯人員在組稿以及稿件編輯過程中，可以有效使用互聯(lián)網(wǎng)搜索新信息，以此判斷稿件的新穎性以及科學(xué)性，最終決定是否使用相應(yīng)稿件。編輯工作在融合媒介背景下需要借助計算機網(wǎng)絡(luò)平臺完成，整體編輯流程可以在互聯(lián)網(wǎng)幫助下順利完成，轉(zhuǎn)變紙質(zhì)編輯方式，過渡到互聯(lián)網(wǎng)編輯過程，提高編輯工作有效性。計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力提升，編輯人員可以與讀者以及作者進行實時在線交流和溝通，在短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題，交流三方意見。

3.3 增強多學(xué)科知識理解能力

編輯能力提升關(guān)鍵性因素之一是多學(xué)科知識理解能力提升，提高此種能力，側(cè)面優(yōu)化編輯人員的業(yè)務(wù)能力以及信息技術(shù)能力，同時對其人際交往能力以及人文底蘊具有重要作用。伴隨多學(xué)科知識不斷累積，編輯人員的觀察能力以及職業(yè)敏感程度不斷提高，不同類型的稿件具備更深層次的理解以及想法，以此提升敏銳的關(guān)鍵信息鎖定能力。

4. 總結(jié)

媒介融合背景下，編輯能力提升需要從控制角色轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w主持人角色，構(gòu)成管理編輯以及內(nèi)容生產(chǎn)編輯共同參與新聞策劃模式;編輯流程再造需要采編人員與受眾共同參與，進行多元互動，形成科學(xué)性的多媒體組織管理體系，提高融合新聞生產(chǎn)的有效性。

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