張春鳳

給中年級(jí)的孩子上課就是要先把自己調(diào)動(dòng)起來，情緒飽滿，這樣才能在一節(jié)課中自始至終吸引學(xué)生的注意。老師稍有松懈或不經(jīng)意流露出一絲疲倦，整個(gè)課堂都會(huì)松垮下來，不集中注意力的孩子立刻劇增。

每節(jié)課上課前學(xué)生若沒能安靜下來，我就會(huì)站在講臺(tái)上拍拍手大聲說：“我最喜歡安靜等待老師上課的孩子，因?yàn)樗麄円欢ㄊ菒蹖W(xué)習(xí)的孩子?！睂?duì)于喜歡得到表揚(yáng)的孩子而言，這句話很奏效，此時(shí)基本有一半孩子不講話了，于是我繼續(xù)說：“認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子張老師最喜歡，我忍不住要過去摸一摸他可愛的小臉蛋兒。”此時(shí)，有很多孩子自覺地坐端正，等待“摸臉”表揚(yáng)了。于是，邊巡堂邊摸那些坐姿端正的孩子可愛的臉蛋兒。有一次我依舊以這樣的表揚(yáng)開啟一堂語文課，有個(gè)平時(shí)很不專心聽課的孩子一直緊繃著直直的腰板兒，眼神熾熱地望著我，充滿渴望地等待我去摸他的小臉蛋兒?？上?，他坐得離我站的位置太遠(yuǎn)，我摸了一通臉蛋兒后直至回到講臺(tái)依然沒有摸著他的臉，于是他失望地抬起自己的手摸了一下自己的小臉蛋兒，自言自語地說：“我也是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子?！?/p>

有一次去隔壁班試教，上課前我說凡是被老師摸了小臉蛋兒的孩子說明上課積極認(rèn)真，下課都可以獎(jiǎng)勵(lì)五顆星。結(jié)果上著上著我自己不小心改成摸頭表揚(yáng)。課后，隔壁班老師告訴我，為了搞清楚究竟是摸臉還是摸腦袋，他們班的孩子們展開了一場激烈的討論……

剛剛接手的這個(gè)班，我每天都是以小組加分競賽的方式組織課堂。到了學(xué)期后半段，感覺學(xué)生習(xí)慣漸漸好起來，師生默契也建立起來了，于是就放棄了小組加分競賽。有一次上課前，一個(gè)羞澀膽小，平時(shí)不敢大聲說話的女孩兒眨巴著一雙萌萌的大眼睛上來問我：“張老師，這節(jié)課還加分嗎？”我立刻應(yīng)允，“加！加！”從此以后我默默地重拾加分制度，因?yàn)樗诤⒆有睦镎紦?jù)著很重要的位置。

為了激勵(lì)孩子們愛上閱讀，我每堂語文課都會(huì)抽出時(shí)間給孩子們讀課外書。這也是學(xué)生最愛的環(huán)節(jié)，每次一說“分享故事啦”，他們就會(huì)自覺做好聽書的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)時(shí)為了鼓勵(lì)他們上課認(rèn)真聽講，我還會(huì)選兩名上課最認(rèn)真的同學(xué)和我悄悄分享秘密，也就是把沒讀到的情節(jié)悄悄告訴這兩位同學(xué)，并煞有介事地告訴他們要保守屬于我們?nèi)齻€(gè)人的秘密。孩子們也是喜歡得不要不要的。后來鬼精鬼精的孩子們紛紛央求爸爸媽媽買了張老師同款課外書，私自破解了秘密。

秘密不翼而飛！嘻嘻！其實(shí)那正是我想要的效果。而且我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的周記當(dāng)中，很多都在寫關(guān)于這個(gè)秘密的事情。

教育孩子不能忽略了激勵(lì)和表揚(yáng)，多一次激勵(lì)，就會(huì)多一個(gè)好孩子。