王一越

7月24日成了一個特殊的周六。當(dāng)天，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》。而理論上，雙休日并不是發(fā)布文件的日子。

就在前一天，一份未經(jīng)證實的文件版本已經(jīng)在社交網(wǎng)絡(luò)上流傳，導(dǎo)致在線教育股集體暴跌，好未來股價當(dāng)天下跌70.76%，高途課堂下跌63.26%，新東方下跌54.22%。

這份“紅頭文件”的印發(fā)單位是中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳而不是教育部，表明本輪教育減負改革的推動者是國家最高領(lǐng)導(dǎo)層，足以說明其重要性。政策的矛頭，直接指向“校內(nèi)減負，校外增負”的局面，企圖扼制社會上彌漫的內(nèi)卷焦慮。正因關(guān)系到切身利益，人們很難被“教育本質(zhì)”這樣的虛幻詞匯說服，政策才會下場撬動各方的奶酪。

文件所闡述的現(xiàn)象和試圖解決的問題，中國的家長和學(xué)生其實并不陌生。教育焦慮早已是個被長期反復(fù)談?wù)摰脑掝}。和其他涉及金錢、健康的民生領(lǐng)域一樣，教育面前，人們總是難以保持理性。“一考定終生”的客觀現(xiàn)實，關(guān)系到社會公平與階級流動，出于對孩子未來人生的不安或期待，家長將對子女們踏入社會前的培養(yǎng)視為一種責(zé)任。而在一個競爭激烈的環(huán)境，任何的“不確定性”都被無限放大了。

家長、機構(gòu)、資本共同造就了民間教培市場的繁榮，但也與教育的公益性及公平性漸行漸遠;民辦學(xué)校曾是擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的手段，如今從教育公平的角度被重新審視;本應(yīng)分流出學(xué)生個性化道路的職業(yè)學(xué)校，還在“承接差生”的定位上搖擺……而一直在推進過程中的教育改革貫穿始終，每次變化都會引發(fā)大范圍的輿論關(guān)注。

教育事關(guān)個人和家庭的前途，一代人接受教育的質(zhì)量優(yōu)劣則關(guān)系到一個國家的命運走向。這是一個宏大和嚴(yán)肅的議題。在本期封面專題中，我們從商業(yè)世界的角度，從政策制定者的角度，從教育與職業(yè)選擇之間的關(guān)系，從教育與一個城市的內(nèi)在邏輯聯(lián)動上，嘗試還原“教育”應(yīng)被賦予的合理價值。

去年以來，“內(nèi)卷”一詞的流行以及它與教育話題的嫁接，映射出社會對于因過度競爭導(dǎo)致教育畸形而產(chǎn)生的不滿和反思。然而“如何辦教育”也許是這個世界上最難解答的一道考題。