構(gòu)建思維導(dǎo)圖 助力英語寫作

王興國

摘要：英語寫作（English Writing）是學(xué)習(xí)英語應(yīng)該掌握的一項(xiàng)基本技能，它可以比較全面地反映學(xué)生所掌握的詞匯知識、語法知識、遣詞造句等綜合運(yùn)用能力。在新課改大背景下，思維導(dǎo)圖（Mind Map）作為一種全新的教學(xué)方式，已被實(shí)踐證明效果顯著。通過什么是思維導(dǎo)圖、為什么要用思維導(dǎo)圖、如何用思維導(dǎo)圖三方面來闡述思維導(dǎo)圖在英語寫作中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;英語寫作

一、什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖，顧名思義是一種思維引導(dǎo)圖（Mind Map），是一種以圖文形式呈現(xiàn)重要信息的關(guān)系圖。它將發(fā)散思維與邏輯思維有效地結(jié)合，并將很多的信息匯總在一起，并以中心主題為根據(jù)構(gòu)建出的簡捷、形象、清晰的思維結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生在思維導(dǎo)圖指引下，既能輕松掌握寫作的關(guān)鍵，理清思維脈絡(luò)，又能增強(qiáng)其理解和記憶能力，可以成倍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、為什么要用思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖作為新課標(biāo)下的新生事物，現(xiàn)實(shí)性與前瞻性十分明顯，它促使教學(xué)更形象、更直觀、更高效，而且知識脈絡(luò)一目了然，對于學(xué)生理解知識間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷延伸，對學(xué)生寫作素質(zhì)與能力的全面發(fā)展具有積極意義。具體表現(xiàn)為：對知識信息概括總結(jié)，對文章結(jié)構(gòu)梳理感知;幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和中心點(diǎn)進(jìn)行知識遷移，通過整合、歸納以及總結(jié)實(shí)現(xiàn)對話題全面系統(tǒng)的理解內(nèi)化，有助于學(xué)生創(chuàng)造思維的鍛煉。

三、如何用思維導(dǎo)圖

1.提煉中心，確定思路

教師在開展寫作教學(xué)之前，要引導(dǎo)學(xué)生分析話題，確定中心，提煉話題結(jié)構(gòu)及寫作思路。具體完成確定文章的中心句或中心詞以及文章的段落等，這是寫出一篇好作文的重要前提。

2.緊扣主題，建立導(dǎo)圖

在確定中心及明確思路基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析話題材料中的語言信息，從而最終確定寫作的整體結(jié)構(gòu)，并結(jié)合寫作中心句及中心詞，按照開頭、正文、結(jié)尾為結(jié)構(gòu)層次，以填充的形式構(gòu)建思維導(dǎo)圖。

3.依據(jù)導(dǎo)圖，展開寫作

初中英語寫作教學(xué)從來都是一個循序漸進(jìn)、從易到難、由淺入深的緩慢過程，從每個字詞、句子、時(shí)態(tài)、人稱、語言以及情感基調(diào)等內(nèi)容中鍛煉學(xué)生的寫作能力。依據(jù)思維導(dǎo)圖，學(xué)生就可以按照“詞—句—段—文”過程開始寫作并逐步提升，達(dá)到熟能生巧，最終提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和英語寫作水平。

四、思維導(dǎo)圖在英語寫作中的具體應(yīng)用案例

（1）以英語寫作the Spring Festival為例，這是一篇記敘文，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整個事情過程（who when where what how why）構(gòu)建思維導(dǎo)圖，然后，學(xué)生圍繞中心題目the Spring Festival就可以寫出條理清晰且內(nèi)容生動的記敘文。導(dǎo)圖及范文如下：

（2）以植物話題Plants are important為例，這是一篇議論文，教師可引導(dǎo)學(xué)生從中心論點(diǎn)Plants are very important入手，從三方面What，why，how建立思維導(dǎo)圖，這樣學(xué)生就可圍繞中心論點(diǎn)展開論述，充分表達(dá)個人觀點(diǎn)，做到主題鮮明、論據(jù)充分、論證效果明顯，寫出有一定高度的作文。導(dǎo)圖及范文如下：

由以上案例可以看出，在完成思維導(dǎo)圖建立后，學(xué)生基于導(dǎo)圖進(jìn)行寫作，完成“組詞—造句—連篇—成文”則一氣呵成，同時(shí)還可以解決重點(diǎn)模糊、邏輯混亂、結(jié)構(gòu)不清、時(shí)態(tài)混淆以及人稱不準(zhǔn)確等問題，從而寫出一篇完全符合要求的優(yōu)秀作文。

總之，思維導(dǎo)圖的有效性不言而喻，有助于學(xué)生梳理寫作框架，完善語言結(jié)構(gòu)，提高寫作技巧，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識與寫作能力的全面發(fā)展。更重要的是，學(xué)生提高了對英語的寫作熱情，感受到自己寫作提升的成功與快樂，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)更高的目標(biāo)：Enjoy English ，Enjoy Life ！

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗彬.思維導(dǎo)圖在初中英語寫作中的應(yīng)用實(shí)踐研究[J].成才之路，2014.

[2]錢佳.淺析思維導(dǎo)圖法在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程（下），2016.