浙江省平湖市百花小學(xué)育才路校區(qū)小把戲文學(xué)社 王書軼

指導(dǎo)老師 胡麗平

我們籌劃了三個(gè)多月的“挺進(jìn)冰川”之旅，終于準(zhǔn)備就緒。

“準(zhǔn)備，出發(fā)！”船長(zhǎng)一聲吶喊，船上所有隊(duì)員向祖國(guó)人民行禮后，轉(zhuǎn)身激動(dòng)地目視前方，我作為一名隨行記者，和大家一起向南極挺進(jìn)。

開船了，海洋的上方，蔚藍(lán)的天空中，一輪火紅而巨大的太陽(yáng)暖烘烘地照耀在我們身上。一開始，船行駛得還算順利，我們懶洋洋地躺在船的甲板上睡著了。突然，“砰——”一聲巨響，我們一下子都被驚醒過(guò)來(lái)，身上覺得一陣寒意。只見周圍白茫茫的一片，其余什么都看不見，就像迷霧森林一般。此時(shí)，船上的電子警報(bào)“嗚啦嗚啦”地響了起來(lái)，看到電子屏上的顯示，我們才意識(shí)到船已經(jīng)被兩座巨型冰川左右夾擊了。我們瑟瑟發(fā)抖地往船艙里鉆，如果不馬上想辦法逃離，我們就不能到達(dá)南極“長(zhǎng)城站”了，甚至還可能有生命危險(xiǎn)。

正在大家驚慌失措的時(shí)候，船長(zhǎng)洪亮而又沉著的聲音響了起來(lái)：“我們?cè)庥隽司扌捅?，大伙兒不要緊張，我們的船上有保護(hù)裝置，被撞的地方已經(jīng)啟動(dòng)自動(dòng)修復(fù)?！痹瓉?lái)，現(xiàn)在的船體就像海綿寶寶一樣，有許多蜂窩狀小孔，被撞后凹進(jìn)，啟動(dòng)自動(dòng)修復(fù)后，船上的這些小孔又自動(dòng)恢復(fù)，船就和原來(lái)一樣了。

可是，我們不能困在冰山中啊?！皠e緊張，船上有先進(jìn)的V2鉆冰器，我們可以用它來(lái)試試把巨型冰川截?cái)?。”船長(zhǎng)再次輕輕地安撫著我們。我們屏住呼吸，戴上防暴頭盔，小心翼翼地探出窗外觀測(cè)。只見船頭突然出現(xiàn)了一個(gè)巨型的圓柱狀鉆冰器，它緩緩地插入堅(jiān)硬的冰川之中，碎冰在周圍濺了開來(lái)。沒過(guò)多久，一聲巨響迸發(fā)了，冰川中心漸漸崩塌，形成了一個(gè)圓形的空洞。勇敢的船長(zhǎng)手拿一個(gè)雷達(dá)模樣的機(jī)器，大聲吼道：“大家都戴上消聲耳塞！”說(shuō)完，把這個(gè)機(jī)器放進(jìn)了空洞，飛快地跑進(jìn)了船艙。過(guò)了幾秒鐘，一陣尖銳的響聲響起，整座冰川瞬間崩塌了。V2鉆冰器就是這樣神奇，要不是我們戴著消聲耳塞，耳膜肯定被這股強(qiáng)勁的聲波震破了！

很快我們就到了“長(zhǎng)城站”，大家紛紛下船，迫不及待地來(lái)到這片雪白而又陌生的冰川上探索。我和小胡發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的洞穴，我們戴上墨鏡，拿上北斗指南儀，慢慢地爬了進(jìn)去。沒過(guò)多久，我們身上的探生儀器就檢測(cè)到了不遠(yuǎn)處有生命跡象。我們根據(jù)顯示器上的紅點(diǎn)找尋過(guò)去……呀，原來(lái)是一只羽翼受傷的小企鵝，它正縮成一團(tuán)瑟瑟發(fā)抖。我們急忙把小企鵝抱到船上，找了些小魚小蝦喂給它吃，然后把它帶到船上的診所包扎傷口。

我們繼續(xù)在南極進(jìn)行科學(xué)研究，也收獲著勇敢、智慧和愛！

【胡老師的話】

去南極考察一直是很多科學(xué)家的夢(mèng)想，在這個(gè)神秘的地方，要克服的是冰山的困擾。小作者想象自己作為隨行記者，和考察隊(duì)員們挺進(jìn)南極，成功破解冰山阻航，巧妙救助小企鵝的故事。全文有一定的科學(xué)元素含量，如：船體蜂窩狀的小孔可以保護(hù)船體，又能恢復(fù)自如;V2鉆冰器擊碎冰山，又能將它攔腰截?cái)?消聲耳塞保護(hù)耳膜免受噪音的傷害……以及到達(dá)南極“長(zhǎng)城站”后戴的墨鏡、北斗指南儀，都有科學(xué)的依據(jù)，又有神奇的地方，讓大家耳目一新。全文在描寫上也很細(xì)致，環(huán)境描寫給讀者展現(xiàn)了去南極路上的美麗和兇險(xiǎn)，心理描寫多次設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀期待，也讓故事變得一波三折，增強(qiáng)了故事性。