曹君華

“在老家，孩子們讀書很不方便。現(xiàn)在，我們?cè)谶@里各方面環(huán)境都挺好，娃娃讀書的條件不錯(cuò)，我們上班也比較近，大人小孩都很滿意?！?月26日，從十堰市鄖陽(yáng)區(qū)劉洞搬遷到楊溪鋪鎮(zhèn)東城幼兒園上學(xué)的幼兒家長(zhǎng)繩振霞說。

一心一意建好群眾家門口學(xué)校

干凈整潔的校園、寬敞明亮的教室、配備齊全的設(shè)施……走進(jìn)楊溪鋪鎮(zhèn)東城幼兒園，歡快的笑聲回蕩在校園上空，校園煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

“我們的幼兒園環(huán)境優(yōu)美，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)得開心，認(rèn)識(shí)了很多好朋友?！卑徇M(jìn)新家、就讀新學(xué)校，讓從葉大鄉(xiāng)搬遷入住青龍泉社區(qū)的幼兒園學(xué)生劉朝洋開啟了新生活。

青龍泉社區(qū)安置全區(qū)易地扶貧搬遷安置戶（簡(jiǎn)稱“易遷戶”）4237戶15380人，其中適齡學(xué)生2300多人。為方便易遷學(xué)生就近入學(xué)，鄖陽(yáng)區(qū)在人口比較集中的村莊、社區(qū)規(guī)劃新建學(xué)校。位于青龍泉社區(qū)中心地段的東城幼兒園就是一所新建幼兒園，該園于2019年2月正式開園，現(xiàn)已招收幼兒271名。園內(nèi)擁有舒適的草坪活動(dòng)場(chǎng)地，趣味橫溢的室內(nèi)玩具制作室、玩具儲(chǔ)藏室、多功能活動(dòng)室;有功能齊全的美術(shù)室、圖書室、微機(jī)室、多功能演示廳;各班幼兒活動(dòng)室、盥洗室、寢室一體化的空間方便了幼兒生活和游戲。園內(nèi)環(huán)境布置豐富多彩、富有特色，易地扶貧搬遷的山里孩子在這里享受著現(xiàn)代化的優(yōu)質(zhì)教育。

東城幼兒園園長(zhǎng)趙琴說：“在園就讀的幼兒80%是易遷戶子女。為了服務(wù)好青龍泉社區(qū)居民，幼兒園適當(dāng)放寬了幼兒入園年齡和每天接送時(shí)間，將放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)至五點(diǎn)半，方便在襪子廠和香菇基地務(wù)工的家長(zhǎng)接送孩子。幼兒園把幼兒健康安全放在首位，啟智成長(zhǎng)快樂相伴，讓孩子們?cè)诩议T口就能享受到優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育?！?/p>

“我們老家沒有幼兒園，要想上幼兒園就必須到鎮(zhèn)上，還要租房子;在這里上學(xué)，不僅離家近，而且?guī)熧Y力量、教育環(huán)境都好?！崩K振霞說，她不滿三歲的孩子在社區(qū)幼兒園就讀，自己選擇在青龍泉社區(qū)襪業(yè)車間上班，老公在周邊工地務(wù)工。

幼兒園的建成，有效解決了搬遷群眾子女就近入學(xué)的后顧之憂，對(duì)搬遷戶更快更好地融入城鎮(zhèn)、安居樂業(yè)、阻斷貧困、實(shí)現(xiàn)脫貧致富起到了助推作用。

青龍泉社區(qū)及附近，不僅有東城幼兒園、任家小學(xué)、楊溪鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，還有正在新建的楊溪鋪鎮(zhèn)青龍泉九年一貫制學(xué)校，這些學(xué)校為易遷群眾子女上學(xué)架起了“綠色通道”。

楊溪鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八（2）班張?chǎng)伍f：“以前在葉大鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校上學(xué)，從我家到學(xué)校要走兩個(gè)多小時(shí)的山路，非常辛苦，我們搬到青龍泉社區(qū)后，從家里到學(xué)校只有20多分鐘的路程，學(xué)校設(shè)施齊全，老師也很好，同學(xué)們互幫互助，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚?！?/p>

真心實(shí)意讓易遷群眾子女快樂學(xué)習(xí)

“楊溪鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)秉持全員教育原則，開啟學(xué)生幸福人生。每個(gè)教師都是管理者，對(duì)學(xué)生采取全程跟蹤、全程管理、全面培育。對(duì)移民搬遷的學(xué)生，學(xué)校采取‘五陪的模式，陪吃、陪玩、陪學(xué)、陪寢、陪思，讓孩子們?cè)趯W(xué)校感受到家的幸福和學(xué)習(xí)的快樂。”楊溪鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李強(qiáng)說，為讓易地扶貧搬遷群眾子女盡快適應(yīng)新環(huán)境、新生活，楊溪鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)有序開展各項(xiàng)工作，對(duì)搬遷戶子女實(shí)行全方位管理服務(wù)，確保他們好讀書、讀好書。

易遷群眾子女遠(yuǎn)離了以前熟悉的環(huán)境和朋友，為了讓他們盡快融入新環(huán)境，交到新朋友，楊溪鋪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)組織各班任課教師與易遷群眾子女結(jié)對(duì)幫扶，陪他們吃飯、做游戲、休息，他們遇到煩心事、苦惱事，老師主動(dòng)與他們交心談心，解開他們的心結(jié)，這些從山里來的學(xué)生很快與學(xué)校其他孩子打成一片。

子女能否順利入學(xué)，既是易地扶貧搬遷群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的問題，也是搬遷群眾能否“穩(wěn)得住”的關(guān)鍵。這些久居深山的群眾一下子搬到城郊，不熟悉新環(huán)境，也不熟悉轉(zhuǎn)學(xué)流程，鄖陽(yáng)區(qū)教育局安排工作人員駐扎移民安置點(diǎn)，專門負(fù)責(zé)登記搬遷群眾子女入學(xué)信息并簡(jiǎn)化辦理入學(xué)手續(xù)等，讓有入學(xué)需求的搬遷群眾子女全部就近入學(xué)。

為了幫助學(xué)生快速適應(yīng)并融入城區(qū)生活，城關(guān)三小成立了書法、繪畫、手工制作、足球等10余個(gè)學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇社團(tuán)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多元技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

自從加入了足球社團(tuán)，從白桑關(guān)鎮(zhèn)楊家河村搬遷過來的五（7）班學(xué)生李源，每天放學(xué)后都要訓(xùn)練。李源說：“我從小就喜歡足球運(yùn)動(dòng)，搬家前沒有條件訓(xùn)練，現(xiàn)在有這么好的訓(xùn)練環(huán)境，我一定不辜負(fù)父母和老師對(duì)我的期望，刻苦訓(xùn)練，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。”

為了解決下午放學(xué)后部分學(xué)生家長(zhǎng)還在上班不能接學(xué)生的困境，任家小學(xué)開設(shè)了“四點(diǎn)半”課堂，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。此外，還對(duì)孩子們開展弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開設(shè)“書法課堂”“經(jīng)典誦讀”以及交通常識(shí)、安全常識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣等課堂，定期開展美術(shù)繪畫、舞蹈、唱歌等文娛活動(dòng)，極大提高了孩子們的綜合素養(yǎng)。

任家小學(xué)一年級(jí)學(xué)生毛文慧的母親張紅梅說：“在老家，孩子上學(xué)遠(yuǎn)，每天為了給孩子做飯，不能外出務(wù)工掙錢，搬到青龍泉社區(qū)后，孩子上學(xué)近，下午放學(xué)后還有課后服務(wù)，不耽誤我在學(xué)校旁邊的香菇基地打工，既顧了家，又增加了收入，感謝黨的好政策。”

針對(duì)建檔立卡學(xué)生多的實(shí)際，鄖陽(yáng)區(qū)教育局印發(fā)了《鄖陽(yáng)區(qū)教師簽約建檔立卡貧困學(xué)生（幼兒）服務(wù)工作實(shí)施方案》，印制了《教師簽約服務(wù)明白卡》，以“濟(jì)困、助學(xué)、育人”為主要內(nèi)容，確保每名貧困學(xué)生“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)”，提高了貧困學(xué)生的生活技能和幸福指數(shù)，貼心的服務(wù)讓他們不管在哪上學(xué)都能感受到家一般的溫暖。

全心全意讓每一個(gè)孩子都能上好學(xué)

近年來，鄖陽(yáng)區(qū)持續(xù)改善辦學(xué)條件，全心全意讓每一個(gè)孩子都能上好學(xué)，尤其是把易地扶貧搬遷教育保障工作作為第一民生工程，及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化布局。根據(jù)易地扶貧安置點(diǎn)教育需求和區(qū)域發(fā)展需要，新建、改擴(kuò)建安置點(diǎn)學(xué)校，確保所有搬遷群眾的適齡子女“全覆蓋、零門檻、無(wú)障礙”入園入學(xué)。2015年來，鄖陽(yáng)區(qū)先后實(shí)施了義務(wù)教育“全面改薄”計(jì)劃、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作，爭(zhēng)取了教育現(xiàn)代化推進(jìn)工程、城市棚改區(qū)改造教育公共服務(wù)配套和大型易遷安置點(diǎn)教育配套工程等，全區(qū)共統(tǒng)籌落實(shí)建設(shè)資金6.2億元，新建或改擴(kuò)建校舍20.5萬(wàn)平方米，更新教育信息化設(shè)備12.77萬(wàn)套，添置集中供熱洗浴、飲水設(shè)施352套，“明廚亮灶”建設(shè)達(dá)標(biāo)率100%，基本辦學(xué)條件得到明顯改善，寄宿制學(xué)校飲水、洗浴、住宿等問題基本解決，為易地扶貧搬遷子女“上好學(xué)、能成才”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

現(xiàn)如今，在每個(gè)安置點(diǎn)周邊的學(xué)校，都能看到易地扶貧搬遷群眾子女的身影，他們走出大山，融入新環(huán)境，開始了新生活，正朝著自己的理想邁進(jìn)。

生活上，鄖陽(yáng)區(qū)已實(shí)現(xiàn)所有安置點(diǎn)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐全覆蓋，確保學(xué)生吃得飽、吃得好、吃得安全、吃得健康。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生資助政策，確保精準(zhǔn)資助到位，解決學(xué)生讀書后顧之憂。聯(lián)系愛心人士，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行力所能及的幫助。2015以年來，共發(fā)放資助資金?2.3億元，資助學(xué)生26.3萬(wàn)人次，貧困學(xué)生應(yīng)助盡助。積極爭(zhēng)取社會(huì)愛心捐助500余萬(wàn)元，資助貧困學(xué)生7000余人次。堅(jiān)持“扶貧先扶志”，常態(tài)化開展感恩勵(lì)志教育，引導(dǎo)貧困家庭學(xué)生自立自強(qiáng)，堅(jiān)決阻斷貧困代際傳遞。

鄖陽(yáng)區(qū)通過完善農(nóng)村教師補(bǔ)充、培訓(xùn)、培養(yǎng)和管理機(jī)制，及時(shí)補(bǔ)充農(nóng)村教師，組織實(shí)施好國(guó)培、省培、區(qū)培計(jì)劃，提高教師業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)中小學(xué)教師“區(qū)管校聘”管理改革。6年來，全區(qū)累計(jì)招聘795名高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)校任教，培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師超過3.3萬(wàn)人次，努力讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師。

教育是改變?nèi)?、發(fā)展人、成就人的神圣事業(yè)，鄖陽(yáng)區(qū)教育行政部門繼續(xù)強(qiáng)化易地搬遷后續(xù)教育配套公共服務(wù)工作力度，全力寫好易地扶貧搬遷“后半篇文章”，讓易遷群眾子女上好學(xué)，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍