梅繼華

安陸市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“經(jīng)典誦讀與師生綜合素養(yǎng)的提升”校本課程的研討，在青山綠水間萌芽，循著先賢足跡，發(fā)掘地域文化，以詩歌教育為突破口著力打造詩雅文化，追求“情感出詩、語言如詩、行為是詩”的詩雅境界，讓詩詞之花處處盛開。

建設(shè)詩意校園。晨曦中，一條悠長的柏油路曲徑通幽，鋪滿了爬山虎的綠墻綿延而下，綠蔭掩映的石階深處，翠竹亭亭的竹林中，寬袍廣袖、古樸敦厚的孔子畫像下，師生肅立，齊思“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教育真諦……門廳文化墻上，畫像上圣人們的目光注視著校園的每一個(gè)角落，將千百年來積累的經(jīng)典詩文一一傳承，如春雨綿綿，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在這里，一草一木，一磚一瓦，一墻一廊，都成了知識的載體，滿載著中華經(jīng)典詩詞的精髓，從歷史中搖曳而來，以文養(yǎng)德，以文立身，于無聲中悄然習(xí)得，且行且學(xué)，且讀且解。

如何將經(jīng)典誦讀拓展至語文教學(xué)之外，滲透進(jìn)課堂，延伸至生活中？如何讓老師愛上經(jīng)典，愛上誦讀？如何于詩情畫意中讓師生的生命詩意找到棲息之地……學(xué)校從觀看特級教師的精彩課例開始，組織各種形式的文化沙龍與詩詞研討活動，邀請名師舉辦講座，引導(dǎo)教師在積累的基礎(chǔ)上更好地理解經(jīng)典誦讀與素養(yǎng)提升的關(guān)系，從而創(chuàng)造性地開展詩教活動。利用“晨讀、午誦、暮省”零碎的時(shí)間落實(shí)語言積累，學(xué)?！耙娍p插針”“聚沙成塔”，師生“吾日三省吾身”，大課間活動時(shí)，操場上師生齊誦，儒雅有禮，經(jīng)典文化浸潤心靈。

搭建創(chuàng)意舞臺。古詩文誦讀是學(xué)校最熱門的創(chuàng)意比賽，以班級為單位的古詩文誦讀比賽常賽常新，學(xué)生的表現(xiàn)精彩迭出。元旦晚會上，老師以經(jīng)典詩文為載體，用不同的方式進(jìn)行演繹，或邊誦邊舞，或角色扮演，或團(tuán)隊(duì)出演，或聲樂和鳴，鼓瑟吹笙，再現(xiàn)詩詞盛世的輝煌與燦爛。在與社區(qū)聯(lián)辦的重陽節(jié)聯(lián)歡會上，實(shí)小人將經(jīng)典誦讀活動輻射到社會。精神矍鑠的老人們牽著孩子們的手，大型歌舞節(jié)目《弟子規(guī)》將“傳承”的意義完美呈現(xiàn)。“名家經(jīng)典”誦讀比賽、“我的中國夢經(jīng)典吟讀”比賽……處處閃現(xiàn)著實(shí)小人愛經(jīng)典、愛誦讀，孜孜不倦追求卓越的身影。

經(jīng)典誦讀喚醒實(shí)小師生的詩樣情懷，既有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機(jī)、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗，更有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的燦爛與“零落成泥碾作塵，只有香如故”的風(fēng)骨……時(shí)光流逝，經(jīng)典在時(shí)間長河里蔓延得如此深遠(yuǎn)。

恣意生長。持之以恒的努力換來豐碩的成果。詩教已經(jīng)不再是一項(xiàng)簡簡單單的課題研究，它已經(jīng)融入學(xué)校每一項(xiàng)教育教學(xué)活動中，已成為扎根于實(shí)小人心靈深處的自覺行為。在經(jīng)典誦讀的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生身上逐漸體現(xiàn)，校風(fēng)校貌、班風(fēng)班貌悄然發(fā)生變化。教師寬厚仁和，學(xué)生謙恭有禮又活潑天真，全校師生更文明，更具書卷氣。

在安陸市首屆詩詞朗誦競賽中，陸雅菲同學(xué)一舉奪魁，學(xué)?！斑M(jìn)文詩社”師生的多篇小詩也在《安陸詩詞》上發(fā)表，部分優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人詩集也已匯編。那一首首工整優(yōu)美、寓意深刻的詩詞，宛如一支支短笛，吹奏出動人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。

詩香詞韻，濡染師生的心靈，提升校園的品位，有力促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，給學(xué)校注入活力，給師生帶來無窮樂趣，使實(shí)小素質(zhì)教育步入一個(gè)嶄新的天地。從一腔愛國情、上下求索的屈原到“采菊東籬下”的陶淵明，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫到“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的李白，詩教活動從校園到社會，達(dá)到“以詩育德、以詩啟智、以詩塑美”的目標(biāo)。

回首經(jīng)典誦讀課題研討的每一步，仿佛觸摸到詩仙李白的一角衣襟。詩仙千年之前偶爾的一次流連，將詩的種子播撒，直至萌芽生長，經(jīng)典誦讀帶著先賢的靈氣，像泉水流進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生的心田……

責(zé)任編輯/楊萬軍