劉俊彥

那天，小鄭考了96分，但她媽媽卻給我發(fā)過(guò)來(lái)了這樣一段話：“感謝劉老師的辛苦付出，孩子這次考了滿分，這是她三年級(jí)以來(lái)考得最好的一次，孩子回來(lái)后非常開(kāi)心，我們以后會(huì)更加努力的?！?/p>

看完后我懵了，是我記錯(cuò)了嗎？我趕快把成績(jī)單打開(kāi)對(duì)照，確實(shí)沒(méi)記錯(cuò)，就是96分。這是怎么回事？

沒(méi)等我想明白，又收到了小李家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的信息：“劉老師，我家孩子的試卷找不到了，她說(shuō)收拾書包時(shí)夾在英語(yǔ)書里，回來(lái)卻不見(jiàn)了，考了100分，還沒(méi)來(lái)得及高興就丟了，這會(huì)兒正傷心呢！您幫我問(wèn)問(wèn)看，是不是哪位小朋友拿錯(cuò)了？”

仔細(xì)一想，小鄭和小李是同桌，會(huì)不會(huì)是兩個(gè)人拿錯(cuò)了？

于是，我請(qǐng)小鄭媽媽“幫我拍張孩子的滿分照片過(guò)來(lái)”。很快，我收到了照片，打開(kāi)一看，瞬間明白了：小鄭是故意拿錯(cuò)了試卷，還改掉了同桌的名字。

周一返校后的大課間，我把小鄭叫到辦公室問(wèn)她：“你這次考了多少分，還記得嗎？”小鄭瞬間低下頭：“96?！薄澳菋寢屩滥憧剂硕嗌俜謫?？”“不知道?！笨磥?lái)她不打算告訴我真相了。于是，我把家長(zhǎng)的信息翻出來(lái)，讓她讀了一遍。她的臉?biāo)查g漲紅了。

“能告訴老師是怎么回事嗎？”小鄭哭著說(shuō)出了事情的原委。原來(lái)，小鄭媽媽說(shuō)如果她考試得了100分，就給她買手賬本，帶她去看電影、吃牛排。但是她只考了96分，害怕獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有了，也怕媽媽會(huì)對(duì)她失望，就趁同桌不注意，偷拿了她的試卷，回家之后把名字改了。

看來(lái)是100分在作怪??！

我對(duì)她說(shuō)：“老師給你時(shí)間，你自己想想該怎么解決?！背聊?，她小心翼翼地告訴我，她決定去找小李把試卷還給她，并向她道歉。我對(duì)她說(shuō)：“你是不是怕媽媽失望？老師這次可以先幫你保密不告訴媽媽，但你能做到下次不讓媽媽失望嗎？”小鄭使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我保證努力學(xué)習(xí)，下次爭(zhēng)取考100分?！?/p>

我聯(lián)系了小鄭媽媽，告訴了她真實(shí)情況，媽媽很意外，同時(shí)也答應(yīng)不去問(wèn)孩子。我和她一起分析這“100分”背后的原因：

可能孩子天性好強(qiáng)，見(jiàn)不得別人比自己好，不論做什么都想爭(zhēng)第一。這類孩子是極少數(shù)，但一定要引起高度重視。要引導(dǎo)他們把目光看向遠(yuǎn)方，不是想方設(shè)法去超過(guò)別人，而是要學(xué)會(huì)內(nèi)省，超越自己。

大人過(guò)分強(qiáng)化外在刺激。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生道德發(fā)展一般處在“我想獲得獎(jiǎng)賞”或“我想取悅某人”這兩個(gè)階段。如果大人給予孩子的獎(jiǎng)賞以及關(guān)愛(ài)都跟分?jǐn)?shù)掛鉤，且分?jǐn)?shù)越高，獲得的獎(jiǎng)賞以及愛(ài)就越多，那么孩子就會(huì)特別在乎分?jǐn)?shù)，很可能會(huì)劍走偏鋒。

孩子缺乏邊界意識(shí)。不少孩子小時(shí)候都有“不問(wèn)自取”或者“東西共有”的習(xí)慣。這不是品質(zhì)敗壞，而是缺乏邊界意識(shí)。缺乏邊界意識(shí)的孩子不會(huì)想到“他物勿動(dòng)”，而是“我需我取”。如果孩子出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)和老師除了客觀理性地否定孩子的不良行為外，也需要反省和改變自己的理念和行動(dòng)。

我和家長(zhǎng)約定，下次考試過(guò)后，要及時(shí)并嚴(yán)厲地告知孩子，媽媽其實(shí)知道這件事，讓孩子意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，并堅(jiān)決杜絕再次出現(xiàn)。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，家長(zhǎng)要抱抱孩子，告訴孩子：雖然你犯了錯(cuò)，但媽媽不會(huì)因此減少對(duì)你的愛(ài)，錯(cuò)誤歸錯(cuò)誤，改了就好。

作為成人的我們，在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，需要永遠(yuǎn)保持謹(jǐn)慎和真誠(chéng)。

責(zé)任編輯/周小益